2021年教師授課計劃語文

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年教師授課計劃語文 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構建或更新同學的言語世界，來看看語文老師的工作方案是怎樣的吧!下面是我搜集整理的語文老師授課方案，歡送閱讀。 語文老師授課方案篇一 一、專業(yè)課程名稱：語文 二、課程分析 本課程在專業(yè)中的性質、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性與人文性的統一，是語文課程的根本特點。語文課程是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共根底課。是指導同學正確理解與運用祖國的語言文字，注重根本技能的訓練和思維進展，加強語文理論，培育語文的應用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及

2、連續(xù)學習奠定根底;進步同學的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者效勞。 中職語文課程要在九年義務訓練的根底上，培育同學喜愛祖國語言文字的思想感情，使同學進一步進步正確理解與運用祖國語言文字的力量，進步科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導同學學習必需的語文根底學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導同學把握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導同學重視語言的積累和感悟，承受優(yōu)秀文化的熏陶，進步思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的獨特、健全的人格，

3、促進職業(yè)生涯的進展。 三、同學狀況分析(同學各項素養(yǎng)及力量的分析)： 1、本學期所兼三個班的同學普遍文化學問根底差，同學學習意識差，認識不到學習學問的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不用心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。 2、同學存在較為明顯的自卑心情，而且自信念缺乏。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高同學的學習目的，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對同學也會進展職業(yè)愛好、職業(yè)潛質、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的訓練，但同學對自己畢竟喜愛做什么、將來能做什么不清晰，對將來的目的很不明確。 3、同學自律意識不強，同學由于學習成果差，經常得不到教

4、師的關注，他們的心理狀態(tài)經常既壓抑又敏感。再加上初中階段是同學習慣于表現自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了改變，不以為恥反以為榮。 4、同學認知偏向。許多同學進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不情愿花過多的精力在學習上。 四、教學目的 1、德育目的：在語文學習活動中，不斷改善精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思索與認識。從而樹立主動向上的人生抱負。 2、學問目的：指導同學學習必需的語文根底學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀力量、寫作力量、口語交際

5、力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導同學把握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。 3、技能目的：培育同學的聽、說、讀、寫的力量，讓每一個走上工作崗位的同學都可以順當地聽、說一般話，并且可以寫出通順的、較好的文章。 讓同學在日常的學習中，積累各種語言根底學問和根本技能，學會正確的運用語言進展交際的力量。 五、教學內容設計 1、閱讀與觀賞 48課時 2、應用文寫作 12課時 3、口語交際 12課時 4、綜合理論 8 課時 六、教學方法及手段 1、在教學中注重根底學問聯絡實際應用力量的訓練，強化力量，突出重點，學以致用，使同學在把握必要的語文學問和技能的根底上，進

6、步語文運用力量，并重視情感、看法、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進同學整體素養(yǎng)的進步。 2、教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式，敬重同學在教學中的主體地位。運用各種方法引導同學自主學習，發(fā)揮同學的學習主動性和制造性，培育他們良好的學習愛好和學習方法。 3、在教學中讓同學敢于表達自己的觀點，進展獨特特長，但同時也應學會如何敬重別人的看法或成果，養(yǎng)成不要輕率否認別人的嚴謹作風，培育自信、理解、包涵的安康心態(tài)。 4、努力把握并科學運用現代訓練技術，充分利用教學設備，實在進步教學實效。 5、親密聯絡現實社會生活和地方產業(yè)，留意開發(fā)和利用現實生活中的語文教學資源，并結合同學所學專業(yè)，加

7、強課堂訓練和課后理論，為同學就業(yè)需要效勞。 七、試驗實訓課的培育目的 1、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求。 2、口語交際和綜合理論局部以就業(yè)為導向，通過理論活動、模擬場景進步同學的交往、分析、策劃等綜合理論力量; 3、主動發(fā)揮同學的主觀能動性，調動同學學習熱情，使同學可以自主學習。 4、通過學習，培育同學高尚的情操和安康的人格。 語文老師授課方案篇二 一、 教材分析 第一單元： 【單元分析】 新學期開頭了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。 本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩，借一個山里孩子追求抱負的經受

8、，說明不懈努力就能到達目的。走一步，再走一步是一篇美國作家的作品，文章通過少年時的一次經受，啟示我們遇到困難要努力去面對。生命 生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著對生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語言非常精致的散文，文章借景抒情，表達了的人生感悟。童趣是古代散文，表現了小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇怪，布滿童真童趣。 這五篇課文，既涉及抱負，有涉及抱負之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。 【教學重點】 學習這個單元，必需抓住如下要點： 1、 整體把握課文內容，理清

9、文章脈絡。 2、領悟的寫作意圖，提煉文章主旨。 3、聯絡自己的生活體驗，學會思索人生。 4、學會朗讀，做到讀音精確、停頓恰當，能初步讀出語氣。 5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。 其次單元： 【單元分析】 本單元連續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側重答復在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應當怎樣樹立抱負，實現抱負。 本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風格的多樣性。抱負是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告知我們樹立抱負的意義。短文兩篇用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。人生寓言講解并描述了兩那么現代寓言故事，告

10、知我們人生應有的才智。我的信念是居里夫人的隨筆，從中展現了她豐富而崇高的精神世界。論語十那么是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現抱負，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 【教學重點】 學習這個單元，必需抓住如下要點： 1、聯絡自己的人生體驗， 深化思索， 反復咀嚼， 領悟課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。 2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。 3、精確把握文章中表達與議論之間的關系， 概括文章的主旨。 4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。 第三單元： 【單元分析】 本單元

11、的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數出自名家之手，以精致的語言為我們呈現了顏色斑斕的大自然。 前3篇都是寫景抒情的散文。春描繪動人的春景，濟南的冬天描繪濟南獨特的冬山冬水，山中訪友那么寫與山中各景各物的溝通。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的喜愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，秋天是現代詩歌，繪秋、贊秋;而古代詩歌五首那么用凝練的語言描繪出一幅幅漂亮的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們美妙的情懷。 【教學重點】 學習這個單元，必需抓住如下要點： 1、 反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣。 2、 整體感知內容大意，學習細致觀看景物和抓住景物特點進展描寫的方法。 3、 理清思路，學習作品精致的構思。 第四單元： 【單元分析】 本單元選編了五篇課文，分別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的腳印、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。 當今，科學正以前所未有的速度向前進展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培育21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進展科學探究的內容。這些文章將科學精神和人文精神相互交融浸透，既注重情感看法和價值觀的培育，又兼顧學問