2021年明天我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年明天我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì) 明天我們畢業(yè)是六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文。通過(guò)對(duì)6年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)經(jīng)受的回憶，以抒發(fā)濃濃的眷戀之情。以下是我為你整理的明天我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望能幫到你。 明天我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 1、學(xué)問(wèn)與技能 (1) 通讀全文，體會(huì)對(duì)母校生活的眷戀之情。 (2) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法 (1)通過(guò)朗讀，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)母校、教師和同學(xué)的眷戀之情。 (2)抓重點(diǎn)句子，進(jìn)展品詞析句，領(lǐng)悟所要表達(dá)的思想感情。 3、情感、看法與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)對(duì)母校、教師和同學(xué)的眷戀之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】回憶了

2、在小學(xué)母校學(xué)習(xí)、生活的哪些情景。 【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)對(duì)母校、教師和同學(xué)的眷戀之情。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，在上課前先請(qǐng)你們看一組照片，知道這是哪兒?jiǎn)?照片上的這些人又是誰(shuí)呢?(我們的學(xué)校和教師)是呀!這就是我們漂亮的校內(nèi)，和我們尊敬的教師們。你們就要畢業(yè)了，你們將告辭漂亮的校內(nèi)，告辭朝夕相處的同學(xué)和教師，此時(shí)此刻你心中是什么感受呢?(同學(xué)們自由發(fā)言) 2、 今日我們就一起來(lái)走進(jìn)我們小學(xué)階段的最終一篇課文明天，我們畢業(yè)(課件出示課題)并板書(shū)課題。 二、初讀感知，體會(huì)眷戀之情 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，出示自學(xué)指導(dǎo)。 想到就要告辭漂亮的校內(nèi)，告辭朝夕相處的教師和同學(xué)，心

3、中就涌起了深深的眷戀之情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)眷戀什么呢?(板書(shū)：漂亮的校內(nèi)、五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活、朝夕相處的教師和同學(xué)、) 三、學(xué)習(xí)25自然段感受校內(nèi)之美 引言：你從哪里可以看出對(duì)學(xué)校的深深眷戀之情? 1、同學(xué)默讀第2自然段。課件出示自學(xué)指導(dǎo)： (1)剛?cè)胄r(shí)"向往'什么呢? (2)眼中學(xué)校的哪些是迷人的? 2、同學(xué)溝通反應(yīng)后，課件出示句子 (1)綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，各藹可親的教師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那么迷人。 3、拓展遷移：眼中學(xué)校如此漂亮，即將畢業(yè)了，我們學(xué)校哪些在你眼中是迷人的呢?下面我們一起來(lái)觀賞我們的學(xué)校的一組畫(huà)面吧!(課件出示校內(nèi)的

4、圖片。) 4、指導(dǎo)朗讀 校內(nèi)這樣漂亮，可明天就要畢業(yè)了，讓我們帶著對(duì)母校的喜愛(ài)、眷戀之情朗讀課文25自然段。 (1)哪句話(huà) 課件出示句子：六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷! "五彩斑斕'是什么意思?課文描寫(xiě)了怎樣一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?(課件依次出示：早晨跨進(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外愛(ài)好小組活動(dòng)等方面體會(huì)校內(nèi)生活的五彩斑斕) 表達(dá)了怎樣的思想感情? (2) 課件出示句字 6年過(guò)去了,我們?cè)谶@里健壯成長(zhǎng).我們學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的快樂(lè)和美好.母校啊母校,這些都是您賜予我們的精神財(cái)寶,我們?cè)趺茨苓z忘! 表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句

5、子。 校內(nèi)生活這樣多姿多彩，你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出母校的喜愛(ài)和贊美嗎? 三、學(xué)習(xí)第67自然段，感悟師魂 引言：如此豐富的校內(nèi)怎能不讓深深地眷戀呢?然而他更眷戀他那朝夕相處的教師和同學(xué)。 1、默讀67自然段，課件出示自學(xué)指導(dǎo) (1)你從哪句話(huà)體會(huì)到了眼中教師的圣潔、偉岸、寬宏? (2)溝通后出示句子： 在我們的心目中，你是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。 聯(lián)絡(luò)課文，理解為什么說(shuō)"教師是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。' 老師小結(jié)："天使'是說(shuō)教師有著美妙的心靈，高尚的品德，訓(xùn)練、感染著同學(xué);"大樹(shù)'是說(shuō)教師為同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)懷愛(ài)惜著同學(xué);&q

6、uot;海洋'是說(shuō)教師有著寬廣的胸懷，淵博的學(xué)問(wèn)，每一個(gè)同學(xué)都能在教師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。這三個(gè)比方升華了主題，寫(xiě)出了我們對(duì)教師由衷的贊美、眷戀和感謝之情。 你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成果也離不開(kāi)教師的心血和汗水，你有這樣切身的體會(huì)嗎?我們長(zhǎng)大了如何回報(bào)教師的訓(xùn)練之恩呢? 課件出示句子并指導(dǎo)朗讀: 等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)探望我們的教師，道一聲："教師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的盼望!' 四、拓展升華 1、此時(shí)此刻，即將畢業(yè)的你想對(duì)教師說(shuō)些什么呢? 五、總結(jié)： 明天，我們就要畢業(yè)，。我們眷戀漂亮得意的校內(nèi)，(因?yàn)?它是那樣迷人;我們眷戀

7、五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，(因?yàn)?我們?cè)谶@里健壯成長(zhǎng);我們眷戀朝夕相處的教師，(因?yàn)?在我們的心目中，你是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說(shuō)聲"感謝，母校'"感謝，教師'"感謝，友愛(ài)的同學(xué)' 六、布置作業(yè) 1、 熟讀課文。 2、 改正句字中的錯(cuò)別字。 數(shù)學(xué)竟賽馬上就要開(kāi)頭了，請(qǐng)大家作好預(yù)備。( ) 上海電視臺(tái)將和中央電視臺(tái)一起連波這廠文藝會(huì)演的時(shí)況( ) 來(lái)到山清水秀的桂林，今人禁不住贊美，祖國(guó)的山河多么壯( ) 明天我們畢業(yè)說(shuō)課稿 教材解讀： 1、教材分析： 明天，我們畢業(yè)是蘇教版教科書(shū)六班級(jí)下冊(cè)第七單元的最終一篇講讀課文。這篇課文

8、，通過(guò)對(duì)6年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)經(jīng)受的回憶，以抒發(fā)濃濃的眷戀之情，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯。對(duì)于即將畢業(yè)的小學(xué)六班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)母校、留戀母校、敬重教師的美妙情感。 2、教學(xué)目的：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)以讀為主，讀中感悟，引導(dǎo)同學(xué)憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校，對(duì)教師和同學(xué)的眷戀之情。 (3)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。 3、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校，對(duì)教師和同學(xué)的眷戀之情。 4、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。 5、設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:同學(xué)閱讀作品的同時(shí),能有自己的情

9、感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵, 能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。由此，調(diào)動(dòng)同學(xué)的實(shí)際生活體驗(yàn)感悟文本，體會(huì)感情，理解文本中蘊(yùn)涵的情感。再指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，深切體會(huì)對(duì)母校、教師和同學(xué)的眷戀之情。 教學(xué)環(huán)節(jié)及策略： 為了到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目的，我的教學(xué)環(huán)節(jié)如下： 一、 走進(jìn)回憶，理清線(xiàn)索 1、走進(jìn)回憶 首先,我用一段深情的導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)回憶，導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告辭漂亮的校內(nèi)，告辭朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢?.在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了明天，我們畢業(yè)。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。(出示課題：24 明天，我們畢業(yè))在這里喚起對(duì)所在六年的母校

10、的回憶，為下文的學(xué)習(xí)做情感鋪墊。 難忘校內(nèi)，校內(nèi)的一切是那樣迷人，讓我們回到六年前與一起回憶當(dāng)時(shí)的情景吧：放一組同學(xué)一班級(jí)時(shí)的照片。這時(shí)同學(xué)很詫異看到六年前的自己，仿佛往事有歷歷在目，借機(jī)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)六年前，滿(mǎn)懷對(duì)學(xué)校的美妙向往走進(jìn)校內(nèi)，眼前變是一幅迷人的畫(huà)面：( )的操場(chǎng);( )的教室;( )的同學(xué);( )的教師;還有那( )的課本。此環(huán)節(jié)引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)回憶，真實(shí)體驗(yàn)往事。再翻開(kāi)課本指導(dǎo)同學(xué)朗讀：真真實(shí)切去感受校內(nèi)美妙的一切，進(jìn)入心中的陶醉的境界，這一設(shè)計(jì)關(guān)鍵是訓(xùn)練同學(xué)重組語(yǔ)言的力量。語(yǔ)文教學(xué)，要以同學(xué)理論為主，閱讀是同學(xué)的獨(dú)特化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀理論。應(yīng)讓同學(xué)在主動(dòng)主動(dòng)的思

11、維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。 2、理清線(xiàn)索 由以上環(huán)節(jié)老師就能體會(huì)到同學(xué)們的眷戀之情，引導(dǎo)同學(xué)理解眷戀，讓同學(xué)快速默讀課文，并說(shuō)說(shuō)從哪些方面表達(dá)了對(duì)母校的深深眷戀之情?同學(xué)通過(guò)默讀快速理清課文的線(xiàn)索，這樣有助于同學(xué)更好地把握課文內(nèi)容。 二、緊扣文本，再現(xiàn)多姿校內(nèi)生活 校內(nèi)生活是一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。引導(dǎo)同學(xué)在第四自然段中選擇自己喜愛(ài)的場(chǎng)景讀讀。針對(duì)第四自然段結(jié)尾的省略號(hào)，引導(dǎo)同學(xué)回憶生活：你的眼前出現(xiàn)了些什么場(chǎng)景?我借助電腦再現(xiàn)孩子們?cè)诹晟钪械囊恍﹫?chǎng)景：有寫(xiě)字,表演課本劇，跳集體舞，做水果拼盤(pán),春游等。再仿照補(bǔ)說(shuō)自己學(xué)習(xí)生活的一個(gè)

12、、兩個(gè)場(chǎng)景。如：早讀課上，訓(xùn)練集體舞蹈時(shí)，游賞家鄉(xiāng)山水時(shí)，中隊(duì)活動(dòng)中這一環(huán)節(jié)勾起同學(xué)對(duì)往日的回憶，使他們對(duì)母校的精彩生活快速回憶，促使同學(xué)情感轉(zhuǎn)移，用實(shí)際的場(chǎng)景喚起對(duì)下文學(xué)習(xí)的熱情。此處設(shè)計(jì)讓同學(xué)捕捉每一個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)有創(chuàng)意取名、朗讀品嘗感悟等手段使同學(xué)能主動(dòng)、充分、自由而有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的自主能動(dòng)性，激活同學(xué)思維，讓同學(xué)生活在思索的世界里。進(jìn)展語(yǔ)言，注重制造,讓同學(xué)制造性地彌補(bǔ)課文空白。由此，進(jìn)一步眷戀多彩的校內(nèi)生活。(板書(shū)：校內(nèi)的生活) 三、運(yùn)用多種言語(yǔ)形式，感恩教師 我出示了一組一班級(jí)同學(xué)寫(xiě)的字和六班級(jí)時(shí)寫(xiě)的字作比照，讓同學(xué)從比照中回味起在六年學(xué)習(xí)生涯中教師的孜孜教導(dǎo)，以圖激情，以情

13、引言，激發(fā)同學(xué)從心底理解教師，敬重教師，感謝教師。 接著,出示文中難忘師恩、頌揚(yáng)教師的一連串句式：(第六自然段)a每一點(diǎn)進(jìn)步，都每一點(diǎn)進(jìn)步，都 b是您，引領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋游覽;是您，為了;是您，帶我們一起 c您的額頭已粉筆的灰塵已 d然而，無(wú)論什么都轉(zhuǎn)變不了您對(duì)訓(xùn)練的喜愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都轉(zhuǎn)變不了您那顆永久年輕的心。 e教師，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋! 指名同學(xué)讀后，說(shuō)說(shuō)對(duì)哪句感受最深?這些句子給人一種整齊的美感，引導(dǎo)同學(xué)讀讀對(duì)教師贊美的句子;最終通過(guò)離別時(shí)真誠(chéng)的話(huà)別，既表達(dá)了同學(xué)的主體情感，又熬煉了他們的口語(yǔ)交際力量。為了進(jìn)一步升華同學(xué)情感，我設(shè)計(jì)了以下句式，說(shuō)說(shuō)在你的心中，教師是什么

14、樣的形象，把最真實(shí)的情感傳遞給大家： 在我的心目中，尊敬的教師，您是( )，( );您是( )，( )，您是( )，( )。我要 同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)，在小組內(nèi)溝通，在此根底上，進(jìn)展全班溝通。 這一環(huán)節(jié)，我為同學(xué)搭建平臺(tái)，激活了同學(xué)的內(nèi)心世界，迸發(fā)了同學(xué)的情感火花，讓真情在同學(xué)詩(shī)一般的語(yǔ)言中流淌。這時(shí)的表達(dá)才是同學(xué)從心里流淌出來(lái)的真實(shí)情感。老師此時(shí)與同學(xué)對(duì)話(huà)，表達(dá)真摯的祝愿，更掀起了師生情感的高潮，實(shí)現(xiàn)了情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。，進(jìn)一步眷戀尊敬教師之情。(板書(shū)：尊敬的教師) 四、總結(jié)全文，升華情感 1、老師引導(dǎo)：我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，眷戀漂亮的校內(nèi)，眷戀尊敬的教師，在六年中我們學(xué)到了什么，懂得了什么，感受到了什么?(板書(shū)：六年中學(xué)到了什么，懂得了什么，感受到了什么?) 2、我設(shè)計(jì)了以下完畢語(yǔ)深情地說(shuō)："同 學(xué)們，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺'，分別總是讓人依依不舍，教師就把這首詩(shī)送給同學(xué)們吧!(友愛(ài)的同學(xué)們，你們是駿馬去馳騁吧，你們是雄鷹去翱翔吧。愿你們邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的腳步，帶著父母的吩咐，帶著師友的期盼，英勇地搏擊風(fēng)浪，自信地?fù)P帆起航!')在課完畢前送給同學(xué)真摯的祝愿，使課堂上洋溢著濃濃的眷 戀之情，感謝之情。課后，引導(dǎo)同學(xué)相互寫(xiě)一寫(xiě)臨別贈(zèng)言，依據(jù)不同的對(duì)象，把贈(zèng)言寫(xiě)在自制的卡片上，相互贈(zèng)送，表達(dá)美妙的祝福。這