美術(shù)說課稿集錦8篇

1、whoever you admire most in your heart, don't have to become that person, but use that person's spirit and methods to become yourself.通用參考模板（頁眉可刪）美術(shù)說課稿集錦8篇 美術(shù)說課稿 篇1尊敬的各位評委、老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是：美術(shù)第九冊第六課美術(shù)中的比例。下面我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程三個部分向各位評委、老師說課。一、說教材（在這個環(huán)節(jié)我分3部分向大家說課。）1.教材分析：美術(shù)中的比例屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教

2、學(xué)內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生的造型、表現(xiàn)和實(shí)踐能力，并且加強(qiáng)了欣賞的分量。明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一，并能應(yīng)用到設(shè)計(jì)中。學(xué)情分析：進(jìn)入五年級的學(xué)生大多十一、二歲，對簡單的美術(shù)知識已有一定的積累，多數(shù)學(xué)生能通過觀察美術(shù)作品直觀地感受到作品中的美感，適時地補(bǔ)充一些比例知識。2.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識、了解比例知識，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。能力目標(biāo)：能運(yùn)用比例知識對簡單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會用心體驗(yàn)比例的情感，了解比例隨處可見，接觸黃金分割比，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，從而對制作花瓶充滿信心。3.

3、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：認(rèn)識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，或運(yùn)用比例知識分析、欣賞物品。（2）難點(diǎn)：運(yùn)用比例知識分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶二、說教法、學(xué)法說教法為了創(chuàng)設(shè)輕松、幽默、充滿智慧的課堂，使課真正走進(jìn)孩子們的情感世界，教師有意識地進(jìn)行情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，并利用多媒體課件演示等。說學(xué)法：在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、創(chuàng)作者。學(xué)生主要運(yùn)用了感受體驗(yàn)法、對比觀察法進(jìn)行了學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣的同時培養(yǎng)能力。三、說教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）欣賞圖片、激趣導(dǎo)入；（二）多元賞析、講授新課；（三）共同參與、深入探究；（四）學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)；（五）作品展示

4、、多元評析；（六）板書設(shè)計(jì)。（一）欣賞圖片、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們你們知道什么是黃金分割比例么？師：我們這個世界的事物都是按照一定的比例而組成的，怎樣才能學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品的比例美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例?！具@部分根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知能力而設(shè)計(jì)的進(jìn)入情境，明確任務(wù)；觀察發(fā)現(xiàn)探究新知；自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)新應(yīng)用；欣賞交流，評價建議?！浚ǘ┒嘣p析、講授新課。（在這個環(huán)節(jié)主要欣賞3個不同類型的藝術(shù)作品）（1）展示范寬的中國畫溪山行旅圖，引導(dǎo)學(xué)生從局部到整體進(jìn)行欣賞，尋找畫中的比例知識。引出問題：“畫家為什么把人畫得那么小呢？”通過對比，學(xué)生明確:畫家成功的運(yùn)用了人、樹、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國

5、陜西一帶的風(fēng)光。山在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣勢。總結(jié)出畫山水畫的比例法則丈山、尺樹、寸馬、豆人。（2）欣賞達(dá)·芬奇的維魯維斯的人，引出問題：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”了解人體比例關(guān)系。全圖學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)人體的比例關(guān)系。為了突破難點(diǎn)，教師借助軟件將其分解為兩幅圖，結(jié)合動畫效果的演示，學(xué)生明確：比例關(guān)系1：身高等于兩手尖之間的長度。比例關(guān)系2：當(dāng)人把手腳張開，作仰臥姿勢，以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫出一個圓，那么他的手指和腳趾就會在這個圓上。（3）賞析建筑巴黎圣母院。巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黃金比例的建筑典范。正面風(fēng)格獨(dú)特，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，看上去十分雄

6、偉莊嚴(yán)。通過寬和高的比，得出近似值1:0.618。舉例生活中的書本、國旗等都是運(yùn)用了黃金分割比的近似值2：3的比例關(guān)系，黃金分割比是在人們長期的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的，看起來是最美、最合理的。這個比被廣泛地運(yùn)用在生活中和藝術(shù)當(dāng)中?！颈经h(huán)節(jié)通過對對國內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞，充分的理解和感受比例知識在美術(shù)作品中的應(yīng)用，突破本課的難點(diǎn)?！浚ㄈ┕餐瑓⑴c、深入探究。（本這個環(huán)節(jié)分2部分，訓(xùn)練有梯度，循序漸進(jìn)。）1學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的喜好，自取書本、文具盒等用尺子量出寬與長，并算出比值，教師巡視指導(dǎo)。（a4紙1：07，語文書1：07）剛才我們測量的比率都接近1：0618，這就是黃金分割比值. 在欣賞、討論過

7、程中，不同學(xué)生對藝術(shù)作品比例的感受不同，這源于學(xué)生的性格、基礎(chǔ)、生活環(huán)境等諸方面因素，同時也反映出藝術(shù)的多元性?！就ㄟ^學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?！?、下面我們來欣賞優(yōu)美的陶瓶?？纯催@幾個瓶子給你什么感受？同學(xué)回答。通過學(xué)生共同參與，對比例產(chǎn)生濃厚的興趣，從而對下面的制作充滿信心?！咀寣W(xué)生了解到比例關(guān)系隨處可見，從而引發(fā)他們思考比例的含義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，在學(xué)習(xí)比例知識的過程中獲得樂趣。】（四）學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)。作業(yè)：設(shè)計(jì)一個美觀的花瓶，造型優(yōu)美，比例合理、花紋流暢、有藝術(shù)性、美觀獨(dú)特?！就ㄟ^欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的藝術(shù)品，學(xué)生定會有創(chuàng)作的欲望，讓學(xué)生用自己喜歡的高寬

8、比例，用各種表現(xiàn)手法來設(shè)計(jì)一件自己喜歡的花瓶。學(xué)生將本課學(xué)到的知識靈活應(yīng)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中感受比例在生活中的重要性?！浚ㄎ澹┳髌氛故?、多元評析。在生活中運(yùn)用黃金比不是一個精確制，我們找到的這些比值也都是徘徊在黃金比的左右。我們的世界絢麗多彩，生活中還有很多不同的美，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。這些精美的藝術(shù)品都蘊(yùn)含其中，再加上瓶體上精致花紋的設(shè)計(jì)，給人以美的享受?！敬谁h(huán)節(jié)師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出的漂亮花瓶作品中，大家欣賞著自己的設(shè)計(jì)作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進(jìn)意見，相互評價，讓學(xué)生再一次感受比例給我們生活帶來的享受?！浚┌鍟O(shè)計(jì)。美

9、術(shù)中比例知識黃金分割比例： 1:0.618 近似值：2:3 3:5 5:8 .總之，本節(jié)課抓住了學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，注重對學(xué)生三維目標(biāo)的培養(yǎng)，采用多媒體教學(xué)直觀有趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以巧妙的創(chuàng)意來熏陶學(xué)生豐富課堂，以動手實(shí)踐為課堂教學(xué)的訓(xùn)練手段。以上我僅從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程三部分說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。希望各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對本節(jié)說課提出寶貴意見。我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)，敬請批評指正，謝謝大家!美術(shù)說課稿 篇2一、教材我講的這節(jié)課做筆筒是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第4 冊中的第14課。讓學(xué)生在造型活動中體驗(yàn)其樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)利用廢舊瓶子制作

10、、裝飾實(shí)用的筆筒。在裝飾設(shè)計(jì)的過程中用彩色紙剪帖的方法表現(xiàn)筆筒的美感與創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。三、教學(xué)過程亮點(diǎn)亮點(diǎn)一：首先我以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，很快融入了課堂，為后面的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。亮點(diǎn)二：制作實(shí)用的筆筒是本節(jié)課的重點(diǎn)，在講解筆筒的制作方法時，教師沒有一味言堂，而是采取師生互動的形式。老師在很多瓶子中選出一個自己認(rèn)為滿意的瓶子；教師準(zhǔn)備要裝飾的圖案的“零件”；教師先粘2處，接下來讓學(xué)生到講臺前來粘，這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，然后利用一些裝飾方法，把筆筒打扮的更個性、更漂亮，這樣一來，重、難迎刃而解，也節(jié)省了時間。亮點(diǎn)三：本節(jié)課結(jié)尾

11、時，讓學(xué)生在自己喜歡的筆筒中插支筆，哪個筆筒中的筆多，這就是大家最喜歡的。讓學(xué)生能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣。四、板書這節(jié)課是手工課，畫的地方不多，基本上都是手工制作，所以板書也比較簡單，主要以實(shí)物代替文字。五、反思我這節(jié)課的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能自由的接受教師所帶來的知識，不管用什么方法，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在歡聲笑語中掌握知識，體會課堂中的綠意，這就是一節(jié)好課。美術(shù)說課稿 篇3今天，我說課的課題是奇妙的字母，我講圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程七個方面來闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析：本課是選自浙江人民美術(shù)出版社

12、，三年級第5冊第三課的內(nèi)容。本課把抽象的字母形象化，對于低年級學(xué)生來說很有意義，也是符合他們心理特點(diǎn)和年齡特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它會使學(xué)生以全新的眼光待世界，隨著年齡的增長，這也是一筆極其寶貴的財富。教材選了以字母為主要內(nèi)容的一幅圖片以及幾幅繪畫、手工作品，其目的是使學(xué)生更深刻地記住字母的外形，進(jìn)行合理、巧妙的聯(lián)想，創(chuàng)作出具象與抽象完美結(jié)合的作品。二、學(xué)情分析：二年級學(xué)生相對于一年級學(xué)生已初步認(rèn)識了美術(shù)和美術(shù)材料，對不同材料的美術(shù)工具，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)他們的所見所聞，所感所想的事物，但動手能力較差。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合二年級學(xué)

13、生的年齡特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和動手實(shí)踐能力，我把教學(xué)目標(biāo)定為：1、把認(rèn)識的26個字母變成具體的想象。2、加深學(xué)生對字母的想象，進(jìn)行添畫練習(xí)。3、使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):字母造型及添畫練習(xí)。難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。五、教法學(xué)法：教法：本課教學(xué)，我采用激趣法進(jìn)行教學(xué)。由字母歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還采用了“演示法”多媒體展示，為學(xué)生提供學(xué)生作品和教師范作，以及大量的字母組合而成的東西等感性材料，全班同學(xué)多角度感知到演示對象，并進(jìn)行記憶、想象。學(xué)法：學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)情景中，借助教師準(zhǔn)備的大量圖形，參與體

14、驗(yàn)學(xué)習(xí)活動，并產(chǎn)生“記憶”和“聯(lián)想,發(fā)揮學(xué)生的探究精神，發(fā)展他們的創(chuàng)作思維。六、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：常規(guī)的美術(shù)工具、各種彩色紙、雙面膠。教師：課件、范作、實(shí)物等。七、教學(xué)過程：1、唱字母歌曲：a、聆聽字母歌曲，以此導(dǎo)入。b、同唱字母歌曲。c、出示課題：奇妙的字母2、欣賞字母作品：a、出示實(shí)物：出示精致的小工藝椅子，讓學(xué)生猜猜包含哪個字母；教師再問，如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？（實(shí)物展示，學(xué)生更加直觀發(fā)現(xiàn)實(shí)物與字母間的聯(lián)系及聯(lián)想，拓展了學(xué)生的思維能力。）b、欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）（這里提供了大量的感性材料，使學(xué)生產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”。）c、播放課件：欣賞由字母組合而成的東西，請

15、學(xué)生說說它們由那些字母組成，有什么貼吧之處；如果讓你們來畫，準(zhǔn)備怎么做。3、學(xué)生創(chuàng)作：a、提出主體：奇妙的字母。b、提供建議：仔細(xì)觀察字母的造型，進(jìn)行想象和聯(lián)系，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張與變化，從而使字母更加形象化。c 、學(xué)生創(chuàng)作,教師針對一些共同性的問題做出指導(dǎo)。（個別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合，技法指導(dǎo)和情感指導(dǎo)相結(jié)合；創(chuàng)意指導(dǎo)和個性指導(dǎo)相結(jié)合等。）4、評價作業(yè)：a、以學(xué)生自評、互評、集體評、教師評為主要評價方法。（全面性的評價，幫助學(xué)生全面地感知自己的水平，同時也鍛煉了他們的欣賞能力。）5、拓展主題：有興趣的學(xué)生可以收集一些有關(guān)的26個字母的知識。板書設(shè)計(jì)：3、奇妙的字母字母的造型想象 夸張和變形美術(shù)

16、說課稿 篇4我說課的內(nèi)容是六年制小學(xué)第九冊第20課吹塑紙版畫（上海版）。我準(zhǔn)備從教材分析、教法應(yīng)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。一、教材分析1、 地位、作用、內(nèi)容吹塑紙版畫已成為兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，它是繪畫與手工相融的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，由于它具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，能創(chuàng)作出較好的畫面效果，能讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，因此對于提高兒童動手動腦以及創(chuàng)新和實(shí)踐能力起著重要的.作用。本課以吹塑紙版畫的制作為主線，輔以欣賞和詳細(xì)的講解，使學(xué)生從吹塑紙版畫審美與創(chuàng)作中，感受到吹塑紙版畫藝術(shù)的美，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。2、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受

17、能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：掌握吹塑紙版畫的制版和印制方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、動手、創(chuàng)造思維能力。3、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)由于吹塑紙版畫是手工和繪畫的綜合體，確定本課的重點(diǎn)是吹塑紙版畫的制版和印制方法；因吹塑紙質(zhì)地比較軟，用圓珠筆用力在吹塑紙上劃過，其表面即可留下大小寬窄不同的點(diǎn)、線、面，可制作出豐富的版畫效果，而學(xué)生繪畫水平和用力均勻程度不同，所以把教學(xué)難點(diǎn)定為版畫創(chuàng)作中點(diǎn)、線、面的安排。通過以上教材分析，為使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。二、教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采取“演示法講述法練習(xí)法”，以各種精美的

18、版畫范畫為線索，充分動用教具，采用欣賞、演示、講述、練習(xí)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教師現(xiàn)場演示吹塑紙版畫制作的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動手動腦的積極思維中，真正做到面向全體，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并讓學(xué)生互相評述、交流，互找優(yōu)缺點(diǎn)，這樣多法并用，既培養(yǎng)了學(xué)生分析作品的能力，又啟發(fā)了他們的思維。三、學(xué)法指導(dǎo)吹塑紙版畫是一種表現(xiàn)力力較強(qiáng)的藝術(shù)形式，需要較好的繪畫技能、動手能力和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)制作出吹塑紙版畫是一件不易的事，因此，本課利用大量版畫范畫的欣賞，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，利用教師在現(xiàn)場制作過程的演示，激發(fā)學(xué)生興趣，

19、利用講述法、練習(xí)法，使學(xué)生自畫、自刻、自印，完成吹塑紙版畫制作，啟發(fā)了學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位地滲透到教學(xué)程序中去。四、教學(xué)程序本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。1、 導(dǎo)入上課以后，我先引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆在白紙上拓印出硬幣的圖案，再結(jié)合這一日常生活中簡單的示例講述版畫的基本原理、種類，并用多媒體演示多幅版畫范畫，使學(xué)生從中感受到版畫藝術(shù)的美，引情激趣。從而導(dǎo)出新課吹塑紙版畫。2、 講授新課 為了把學(xué)生的注意力吸引過來，上好課，我取一張已刻制好的吹塑紙版，直接涂墨拓印，整個過程當(dāng)場演示給學(xué)生看。當(dāng)作品完成后，學(xué)生頓時興趣大增，創(chuàng)作的欲望油然而生。 我抓住這個

20、關(guān)鍵時刻，立即講述吹塑紙版畫印制方法的分類（包括用水粉顏料印制和用油墨印制），吹塑指版畫刻版的方法（如單版單線陰刻和單版雙線陽刻等）等等，本節(jié)課我教授的是單版單線陰刻法。 畫稿：用泡沫水彩筆直接畫在吹塑紙上，我結(jié)合印制出的范畫，講解構(gòu)成畫面線條的疏密關(guān)系：畫面中，哪些地方線條最密集，哪些地方線條最稀，哪些地方不稀不密，即構(gòu)成畫面的黑白灰關(guān)系。 刻版：用圓珠筆用力刻畫，用美工刀切挖。 印制：將膠磙表面均勻受墨，滾在刻好的板子上，使吹塑紙版畫上均勻受墨，然后用宣紙覆蓋在吹塑紙上，稍用力壓印，未壓刻部分呈現(xiàn)墨色，刻凹下去的點(diǎn)和線不著墨，成為白色的點(diǎn)和線，產(chǎn)生陰刻的畫面效果，完成作業(yè)。3、 教師巡回指

21、導(dǎo)學(xué)生分組制作版畫，畫稿由學(xué)生自主選擇、創(chuàng)作，如風(fēng)景、建筑、動物等，這種形式充分發(fā)揮了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中存在的具體問題。4、 課堂小結(jié) 擇優(yōu)展示優(yōu)秀作品，學(xué)生互相評述、交流，互找優(yōu)缺點(diǎn)。 我對學(xué)生的作品進(jìn)行簡單評述，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，激勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的吹塑紙版畫知識和技法，在實(shí)際生活中去創(chuàng)造美。本課的時間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授15分鐘，學(xué)生創(chuàng)作18分鐘，小結(jié)4分鐘。根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。美術(shù)說課稿 篇5說課材料大家好，今天我說課的內(nèi)容是是小學(xué)美術(shù)人教版第三冊、第十六課風(fēng)來了。教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一課時的內(nèi)容，以自然現(xiàn)象風(fēng)為內(nèi)容題材，要求學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)

22、來時人物和景物的不同變化。因?yàn)轱L(fēng)的形狀是看不見摸不著的，所以對于風(fēng)的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)，這就要求學(xué)生觀察風(fēng)來時周圍景物、人物的變化和特點(diǎn)，用畫筆生動形象的描繪出來。為此，課前我讓學(xué)生從電腦、書報、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的資料圖片，使學(xué)生對風(fēng)有一個初步的感性認(rèn)識。課堂上讓學(xué)生觀看臺風(fēng)的視頻和各種圖片，使學(xué)生更形象更準(zhǔn)確的描繪風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法能力目標(biāo)：在繪畫表現(xiàn)活動中，提高學(xué)生觀察、記憶大自然的能力，同時使學(xué)生的想象力和繪畫表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。情感目標(biāo)：喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教材重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶刮風(fēng)時周圍事物

23、和人物的變化是本課的重點(diǎn)。運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出對風(fēng)的感受與認(rèn)識是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：本課體現(xiàn)的是師生間的互動，在整個教學(xué)活動中，我采用了開放式的教學(xué)法，課前，為了使學(xué)生對風(fēng)有一個初步的感性認(rèn)識，我讓他們從電腦、書報、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的資料。在教學(xué)中為了能讓學(xué)生感受風(fēng)、描繪風(fēng)，我采用了談話法，如小組交流、師生間交流。課堂上還準(zhǔn)備了大量的圖片讓學(xué)生欣賞，給學(xué)生一個強(qiáng)烈的視覺沖擊。通過cai多媒體課件，營造了一個愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法指導(dǎo)：課堂以學(xué)生為主，收集資料、匯報材料、欣賞、感受、想象、表演等活動貫穿于整個教學(xué)過程。學(xué)生在自由的交流、體驗(yàn)、感受、觀察、討論中去

24、了解風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，讓學(xué)生成為課堂的主人，課堂的主宰者。教具準(zhǔn)備：為了能讓學(xué)生對風(fēng)有一個直觀的感受，我制作了cai多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、作業(yè)紙、鉛筆、彩筆、油畫棒教學(xué)流程：為了使學(xué)生多方位多感官的感悟風(fēng)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個環(huán)節(jié)：聽風(fēng)、說風(fēng)、畫風(fēng)、憶風(fēng)、看風(fēng)、賞風(fēng)、繪風(fēng)、評風(fēng)、拓風(fēng)。具體教學(xué)過程如下：一、 聽風(fēng)課堂伊始，為了調(diào)動學(xué)生積極性，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們的身邊有各種各樣的聲音，你們聽，這是什么聲音？同時課件播放風(fēng)的聲音，學(xué)生回答。引出我們每天都跟這位朋友碰面，那么本節(jié)課我們就來畫一畫和它在一起的情景。學(xué)習(xí)十六課風(fēng)來了，出示課題。利用課件播放風(fēng)的聲音，在學(xué)生頭

25、腦中迅速浮現(xiàn)出風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對風(fēng)的回憶。二、 說風(fēng)為了讓學(xué)生對風(fēng)有一個感性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課前我讓學(xué)生在電腦、書報、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的圖片資料，課堂上再請學(xué)生匯報自己收集的資料成果。并達(dá)到信息資源共享的目的。三、 畫風(fēng)首先提出問題：你平時遇見過什么樣的風(fēng)呢？那么誰能嘗試著畫一畫風(fēng)呢？找學(xué)生上臺畫風(fēng)，其他學(xué)生在下面畫。學(xué)生畫的風(fēng)可能是多種多樣的，教師在這里不做具體的評價，只強(qiáng)調(diào)風(fēng)有大小、方向的不同。畫風(fēng)時線條要自然、流暢。此環(huán)節(jié)只是讓學(xué)生初步嘗試表現(xiàn)風(fēng)，然后在以后的師生交流發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)方法的活動中再逐步的掌握發(fā)現(xiàn)用線畫風(fēng)的方法。四、 憶風(fēng)風(fēng)能讓很多東西動氣來，飄起來。課件

26、出示草、花、樹的圖片，讓學(xué)生回答風(fēng)來時它們的變化。再出示幾幅刮風(fēng)時的草、花、樹的圖片，能讓學(xué)生真切的感受到它們的變化。接下來，小組回憶、交流在風(fēng)中行走的經(jīng)歷。同時課件出示人在風(fēng)中艱難行進(jìn)的圖片，給學(xué)生一種直觀的感受。然后找?guī)酌麑W(xué)生表演在風(fēng)中行走的樣子。能使學(xué)生清晰的看到人在風(fēng)中行走時上身和四肢的變化，為后面的繪畫創(chuàng)作積累素材，喚起學(xué)生對風(fēng)的記憶和感受。五、 看風(fēng)風(fēng)就像我們?nèi)艘粯佑袝r溫柔有時暴躁。現(xiàn)在讓我們看一段關(guān)于風(fēng)的錄像，課件播放臺風(fēng)。看完后問學(xué)生：你看到了什么？有什么感受呀？影像資料能帶給學(xué)生更加真實(shí)的感覺，學(xué)生看后對于強(qiáng)大的臺風(fēng)帶來的危害會留有深刻的印象，能用各種線條畫出兇猛的臺風(fēng)，為后

27、面的繪畫表現(xiàn)注入了感情色彩的成份。六、 賞風(fēng)我利用課件出示畫家柯羅的作品陣風(fēng)和小朋友的作品。引導(dǎo)他們欣賞欣賞畫中人物的動態(tài)和周圍事物的變化。通過欣賞畫家和小朋友的作品，刺激學(xué)生的繪畫表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)作熱情。七、 繪風(fēng)作品欣賞完后，進(jìn)入本堂課的重要環(huán)節(jié)繪畫表現(xiàn)階段，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每天都和這位朋友碰面，你可曾記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，教室里亂翻我們的書本、作業(yè)時的淘氣樣嗎？或是你們上完體育課大汗淋漓時帶給你清涼的的可愛樣嗎？現(xiàn)在讓我們用手中的畫筆描繪出和這位朋友相處的情景。在作業(yè)紙上大膽地畫一幅風(fēng)來時的畫面。學(xué)生開始作畫，對學(xué)生畫面中出現(xiàn)的問題及

28、時指導(dǎo)并給予糾正。為了活躍課堂氣氛，給學(xué)生營造良好的繪畫環(huán)境，我讓學(xué)生邊聽音樂邊作畫。在音樂的感染下學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮。八、 評風(fēng)適時的評價鼓勵能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此我利用黑板進(jìn)行作品展示，同學(xué)們能清晰的看到自己的作品，再讓學(xué)生從這些作品中選出自己最喜歡的、最有特色的、最有情趣的作品師生進(jìn)行評議。這種展示評價能促進(jìn)學(xué)生間的交流。培養(yǎng)學(xué)生的評價能力與審美能力，增強(qiáng)孩子們的自信心。九、 拓風(fēng)是課后延伸部分，為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的探究與表現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這個環(huán)節(jié)，請學(xué)生課后嘗試著表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的風(fēng)。教學(xué)過

29、程到此結(jié)束了十、 板書設(shè)計(jì)本課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的：黑板中間是題目風(fēng)來了，下面是學(xué)生的繪畫作品。小結(jié)：本堂課我重在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以學(xué)生的自主探究為中心,將學(xué)生的交流感受表演活動貫穿其中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動變的豐富多彩.同時cai多媒體課件的運(yùn)用,為課堂注入了活力,使美術(shù)教學(xué)變的格外生動有趣.以上是我對這節(jié)課的講解，由于本人的能力水平有限，在講解過程中出現(xiàn)的不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師提出寶貴意見。謝謝大家！美術(shù)說課稿 篇6一教材分析1教學(xué)內(nèi)容：閃光的名字是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級上冊第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材，是學(xué)生熟悉

30、和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。2本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極廣泛，既有實(shí)用價值又有欣賞價值，閃光的名字這節(jié)課為第11課的用畫來寫信和以后一些裝飾性的設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力。難點(diǎn)：能運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字。二學(xué)情分析低年級學(xué)生活潑可愛，思維獨(dú)特，喜歡按照自己

31、的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。三教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞各種圖片，初步認(rèn)識美術(shù)字。2引導(dǎo)學(xué)生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并產(chǎn)生對祖國文字的熱愛之情和探究心理。四教法、學(xué)法分析1教法分析興趣是學(xué)美術(shù)的基本動力之一，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生了解一些漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生說說自己名字的來歷，然后通過欣賞各種裝飾美術(shù)字的圖片，

32、調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，把學(xué)生的思維帶入到本節(jié)課所要完成的任務(wù)中來，最后，欣賞教材上的一些范畫，讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)形式的多樣化，和感受各種表現(xiàn)風(fēng)格的美妙，并進(jìn)行選擇、創(chuàng)作。2學(xué)法分析遵循“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)為主，做到學(xué)與練相結(jié)合，讓學(xué)生抒發(fā)情感，再大膽的想象創(chuàng)作。五教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。（二）交流引入，激發(fā)興趣1師生相互介紹自己的名字。2簡介漢字的演變知識：“我們的名字都是用漢字來表現(xiàn)的，你們知道漢字是怎樣變化來的嗎？”（通過一些漢字的動化演變，讓學(xué)生感受到漢字變化的奇妙。）“原來我們的祖先最早使用的文字是用圖畫來代替的，今天我們也要當(dāng)一回古人，將自己的名字

33、進(jìn)行變化，變得有趣的圖畫。3板書課題閃光的名字美術(shù)說課稿 篇7各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我就今天我所講的美麗的陶瓷一課再進(jìn)行一下說課。美麗的陶瓷是冀教版小學(xué)三年級上冊第七課內(nèi)容。下面我重點(diǎn)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教程程序、課后反思幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的設(shè)計(jì)。一、說教材：根據(jù)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段美麗的陶瓷一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學(xué)生得生理心理

34、特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程得完美統(tǒng)一。同時增加學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生愛陶瓷，進(jìn)而愛民族藝術(shù)、愛祖國。二、說學(xué)情分析：三年級的學(xué)生正處于兒童繪畫發(fā)展的意象期，即喜歡畫自己意識中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂趣。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過感受來學(xué)習(xí)用更豐富的線來表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對陶瓷的感受。三、說教學(xué)目標(biāo)：1、 通過了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2、認(rèn)識線的美感，認(rèn)識線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外

35、形及花紋，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力。3、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋。五、說教法：在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則，循序漸進(jìn)，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評價美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提高。（一）、 師生談話，引出課題在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話法，讓學(xué)生感到：原來中國的陶瓷這么著名。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國情緒。（二）、 討論交流，了解陶瓷在這個環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力，

36、積累學(xué)生的感性認(rèn)識，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ)。在學(xué)生感受過程中，我設(shè)計(jì)了三個步驟：1、請同學(xué)們來說一說，對陶瓷做一個簡單的了解。（對學(xué)生課下收集的相關(guān)知識加以肯定，以保持美術(shù)興趣。）2、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）3、欣賞線描陶瓷作品。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）（三）、 自由創(chuàng)作，表達(dá)感受這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。（四）、 作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)這是評價美的環(huán)節(jié)，在師生對話、生生對話中發(fā)展學(xué)生的評價能力。通過一系列

37、的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評價能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，好學(xué)、樂學(xué)，并樹立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。八、說課后反思：陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。美術(shù)說課稿 篇8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第一課流動的顏色，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)

38、反思四個方面和大家共同探討，希望大家能給我提出寶貴的意見。首先我想談?wù)剬滩牡睦斫?。一、教材分析流動的顏色一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是小學(xué)階段學(xué)生第一次使用水彩顏料,體驗(yàn)色彩融合變化的初始課。新課標(biāo)指出：“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)、和游戲性。根據(jù)這一教學(xué)要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)。知識目標(biāo): 知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。（教學(xué)重點(diǎn)）情感目標(biāo):感受吹畫活動及合作學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)抽象繪畫的魅力,提高學(xué)生的審美情趣。（教學(xué)重點(diǎn)）能力目標(biāo):吹畫后，能展開想像，并添畫成一幅完整的作品。（教學(xué)難點(diǎn)）二、教法學(xué)法新課標(biāo)指出：美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精

39、神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中我采用談話法、情境法、啟發(fā)法 、 實(shí)驗(yàn)法、演示法，討論法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)法上，我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（具體運(yùn)用在教學(xué)過程中詳細(xì)闡述）三、教學(xué)過程根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及低年級學(xué)生想像力豐富，表達(dá)方式大膽，學(xué)習(xí)興趣持續(xù)時間短，動手探究能力不強(qiáng)等心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我有針對性的設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：（一） 談話導(dǎo)入，故事激趣上課伊始，我會這樣對學(xué)生說“同學(xué)們，昨天，老師聽到了一個非常有趣的故事，你們想知道嗎？接著，利用課件展示：一個叫樂樂的小朋友調(diào)好顏色正準(zhǔn)備畫畫時，被他的朋友喊出去玩，忘了

40、收拾桌上的顏料。這些調(diào)皮的顏色跳出來，在紙上歡快地跑來跑去，一不小心，紅色和黃色撞到了一起，“天啦!”藍(lán)色看到后尖叫起來，立刻跑去扶它們，藍(lán)色為什么會尖叫？扶它們時又發(fā)生了什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用談話法導(dǎo)入，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速、自然地進(jìn)入課堂狀態(tài)。再充分利用多媒體教學(xué)的魅力，把課堂上要解決的問題藏在故事的情境中，運(yùn)用情境教學(xué)法充分調(diào)動低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及求知的欲望。（二）初步嘗試，探索發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：讓學(xué)生自己調(diào)顏色滴在紙上，先嘗試用一種顏色吹，然后再換一張紙，用紅黃藍(lán)等顏色吹，教師及時指導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，找到故事的答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)

41、指出:教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過觀察、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。因此，我運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)嘗試，得到經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓他們深刻地體會到顏料加水過多顏色就會太淡，水太少就會吹不動，以及兩種顏色流在一起后會變色等規(guī)律，由于這一發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很快明白了故事中藍(lán)色尖叫的原因是看到紅色和黃色撞到一起變成了橙色；扶它們時發(fā)生的變化是：扶紅色的手變成了紫色，扶黃色的手變成了綠色。故事接下來會怎樣呢？運(yùn)用課件展示：當(dāng)這些顏色發(fā)現(xiàn)自己變色了，正感到疑惑時，樂樂回來了，“呀！好漂亮、好神奇的顏色呀，我要給它取個名字流動

42、的顏色”（板書課題）,樂樂說完便把其它的顏色也吹到紙上，玩了起來，真是美極了，我要把它們變成一幅幅漂亮的美術(shù)作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)低年級孩子注意力容易分散、好奇心強(qiáng)的年齡特征，以故事貫穿課堂教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)的情境，及時調(diào)整學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以飽滿的熱情迅速投入到課堂中去。（二） 作品欣賞，啟發(fā)聯(lián)想1、 作品欣賞教師及時問道：樂樂畫了些什么？同學(xué)們，你們想看看這些作品嗎？自然地進(jìn)入作品欣賞階段。看：和諧家園、繽紛海洋。通過這些作品帶給學(xué)生巨大的驚奇和莫大的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】好的范圖就好比一塊引路石，幫助學(xué)生及時進(jìn)入角色。2、啟發(fā)聯(lián)想欣賞完樂樂的作品之后，課件展示：樂樂向大家問道：同學(xué)們，你們知道這些作品是怎樣畫出來的嗎？學(xué)生觀察后回答：“吹了之后添畫的”。課件繼續(xù)展示：樂樂還吹了很多作品，想考考我