XX1六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題（鄂教版）精品文檔

1、xx.1六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題（鄂教版）本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址小學(xué)六年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)考試語文試卷答卷時間：100分鐘總評等級：題號一二三四五六七總分得分一、拼拼寫寫，書寫正確又整潔。tinfùxiànmùmèilìgnlnxúnluò二、精挑細選，正確答案能發(fā)現(xiàn)。.帶點字的讀音沒有錯誤的是第（）組。墜落（zuì）閘門（zhá）馳騁公頃震撼裹挾憐憫凜冽狹窄晉升粗糙玷污2.書寫沒有錯誤的是第（）組。衰老稻田雕謝顛倒聊天走廊褐色倒踏遺憾雛鳥奧喪凍僵熾熱拒絕眷戀暮色3.依次填入括

2、號的，恰當?shù)氖堑冢ǎ┙M。以前，我曾多次看到過黃河：在青海，它是（）；在寧夏，它是（）；在鄭州，它是（）；在山東，它是（）。平靜的一灣浩蕩的波濤美妙的一縷平穩(wěn)的漫流浩蕩的波濤美妙的一縷平靜的一灣平穩(wěn)的漫流平穩(wěn)的漫流美妙的一縷浩蕩的波濤平靜的一灣美妙的一縷平靜的一灣浩蕩的波濤平穩(wěn)的漫流4.下面每組詞語表達的感情色彩相同的是（）。凌寒獨放頂天立地低頭折節(jié)剛直不阿國色天香枝干葉枯前赴后繼生機勃勃繁榮昌盛舍生取義茍延殘喘貪生怕死5.“去”的意思有：離開所在的地方到別處距離，差別已過的，特指剛過去的一年除掉。下面詞語中“去”的意思是什么？請選擇。（填序號）a相去不遠（）b去冬今春（）c去粗存精（）d去武漢

3、（）6.“科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔?！边@句話中沒有使用的說明方法是（）列數(shù)字作比較打比方舉例子7.下面按一定順序排列的是（）。古稀之年天命之年而立之年弱冠之年花甲之年弱冠之年古稀之年天命之年弱冠之年而立之年花甲之年天命之年而立之年花甲之年天命之年不惑之年三、仔細斟酌，判斷說法對與錯。（正確的標上“”，錯誤的標上“×”）?！胺罟胤ā背烧Z故事的主人公是平原君。（）2.“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是實際的數(shù)字。（）3“春秋歲月”“鴻雁書信”是兩組意思相同的詞語。（）4鄭燮的題畫蘭借蘭花表達了作者堅持操守，淡

4、薄自足，追求個性的情懷。（）5.“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”這句話是用想象的方式表達自己的感受的。（）四、感悟語言，多種形式來實踐。根據(jù)要求，填寫詞語。a描寫英雄人物的成語：b含有近義詞的成語:2.寫出下面帶點詞語的意思。a.其色或黃、或白、或赭、或紅，種類繁多。b.媽媽讓我今天或者明天把作業(yè)完成。3根據(jù)具體的語境填寫詩句、名言。古詩中有不少與“漁船”有關(guān)的詩句，楊萬里的舟過安仁中寫到了漁船上兩個小孩的童趣：“，不是遮頭是使風(fēng)”，司空曙的江村即事描寫了漁船在月夜停泊的情景：“，江村月落正堪眠”詩經(jīng)中的“他山之石，”與盧梅坡的“梅須遜雪三分白，”有異曲同工之妙，

5、強調(diào)了人各有所長，要善于借人之長。4.照原文填空，先說說這句話采用了什么修辭手法，再仿照這種手法寫一句話。于是，洗手的時候，；吃飯的時候，默默時，。修辭手法：仿寫：5.學(xué)校要征訂校服，可是小明的媽媽不太同意小明訂校服，如果你是小明，你會如何說服媽媽呢？五、非連續(xù)性文本閱讀。寒假期間，玲玲一家報名參加“海南四日游”。臨行前，玲玲上網(wǎng)查詢了兩地的天氣預(yù)報，并制成了表格。請你仔細閱讀下面的表格，并回答問題。武漢新洲2月3日晴382月4日陰282月5日多云42月6日雨夾雪31海南三亞2月3日多云9282月4日多云轉(zhuǎn)小雨8272月5日多云9282月6日晴21291.玲玲一家的出發(fā)地是，旅游地是。2.從表

6、格中，我們至少可以提取到兩個信息：3.請你根據(jù)這份表格，以導(dǎo)游的身份向游客提出簡短溫馨的出行提醒：六、課外短文閱讀。教訓(xùn)比爾還是一個小男孩時，他從學(xué)校的那堂課上獲得了終身受用的教訓(xùn)。這天，老師把比爾叫到講臺前，要求他將新學(xué)的課文背一遍。比爾是一個勤奮的孩子，背誦課文對于他來說不是說你難事。比爾滿懷信心地開始了，可是才開了個頭，比爾聽見身旁的老師重重地對他說了一個字“不”。比爾停頓了幾秒，猶豫著繼續(xù)往下背。可幾秒鐘后，比爾德背誦被老師一連幾聲的“不”打斷了。比爾慌神了，他變得結(jié)結(jié)巴巴，背誦再也進行不下去了。比爾耷拉著腦袋，回到了座位上，一時間羞愧得抬不起頭來。接著，另一個同學(xué)又被老師點名背誦課文

7、，老師故伎重演，不時地用“不”打斷他的背誦，但這位同學(xué)每次只作短暫的停頓，然后依然堅持不緊不慢地背誦，直到背完整篇課文。當這位同學(xué)回到座位時，老師高興地為他鼓起了掌，并表揚他：“孩子，你做得很好！”滿臉通紅的比爾再也坐不住了，他站起來，憤怒地對老師抗議：“我剛才背得和他一樣好，我并沒有出錯?！崩蠋熚⑿χ⒁曅”葼?，問他：“那你為什么不堅持下去呢？”老師回到講臺上，用堅定的聲音對全班同學(xué)說：“我希望你們在這堂課上懂得這樣一個道理當世界在想你說不的時候，你要做的是相信自己，對自己堅定地說是，并用行動證明給世界看?！崩蠋煹脑挘钌畹卮騽恿诵”葼柕男?，憑著自己的的信心和努力，長大以后的比爾成為一名極受人尊敬的學(xué)者。我們置身于這樣的世界，每天都用各樣的方式對我們對我們重復(fù)著說“不”，“不，你辦不到！”“不，你太年輕。”“不，你的教育背景不符合我們的要求”這一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人雄心壯志，也澆滅了無數(shù)人得熱情和自信?？墒?，當你的耳畔再次響起的聲音，哪怕是世界看在向你說“不”的時候，你都要記住老師的話_、聯(lián)系上下文，用自己的話寫出你對下面詞語的理解。終身受用_故伎重演_2、文中有一個總領(lǐng)全文的句子，請你用橫線畫出來。3、請用簡潔的語言概括的主要內(nèi)容。_3、根據(jù)短文內(nèi)容回答下列問題。（1）比爾會背誦課文嗎？為什么后來背不出來呢？_（2）聯(lián)系短文說說老師為