17《少年閏土》教學設計

1、少年閏土教學設計 張月輝一、教材簡析少年閏土節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說故鄉(xiāng)。文中的“我”是一個富家少爺,閏土是一個窮苦農民的兒子。閏土常年生活在海邊,見多識廣。而對于“我”這個每天生活在深宅大院的少爺來說,“閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的?！弊掷镄虚g充滿了“我”對閏土的贊揚和無限羨慕以及對自己所處的生活環(huán)境的不滿。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶,語言簡潔、傳神。采用白描,對話,舉事例等多種表現(xiàn)手法,使人物形象鮮明,呼之欲出。刻畫了一個活潑可愛、機智勇敢、聰明能干、知識豐富的海邊農村少年形象。二、設計理念根據(jù)文章的結構特點和學生的認知水平,可以從學生對文章中

2、閏土講的事情感興趣這一點入手調動學生學習的積極性。課堂上通過自主學習、合作探究,以“我”的感受為中心,以閏土與“我”的相識、相見、相處、話別的活動過程為線索,理清文章脈絡。再配以感情朗讀,理解感悟,引導學生在讀中深思,在思中體味,完成對人物的整體認識。 三、教學目標（一）知識與技能1、學習11個生字、2個多音字,理解"無端、稀奇、如許"等部分詞語的意思。2、理解課文內容，有感情地朗讀課文,背誦課文第1自然段。（二）、過程與方法1、聯(lián)系上下文或已有的知識經(jīng)驗理解含義深刻的句子。2、學習四件稀奇事,學習通過人物語言、動作的描寫,反映人物品質的方法，培育學生獨立學習和合作探究的能

3、力。3、了解閏土是個機智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農家少年,理解作者對閏土的特殊感情,并體會他對勞動人民的愛之情。（三）情感態(tài)度與價值觀1、通過自讀自悟，感悟閏土的美好童年生活。2 、讓學生珍惜友誼，熱愛生活。四、重點難點1、學習四件稀奇事,揣摩人物語言、動作,體會人物的特點。2、繼續(xù)進行理解含義深刻句子的訓練。3、理解課文的第16自然段。五、教學策略與手段 根據(jù)課標提倡人文、自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神,并結合本單元的重點,確定如下的教學方法:我的教學思路是快速閱讀課文,理出文章脈絡,總體感知人物的個性特點和事件;接著深入學習有關段落,體味少年閏土的性格特點,體會作者的思想感情。這

4、樣設計,學生對學習的內容一目了然,學習目的明確了,學生的主動性就被調動出來了。教學中主要采用自主的學習方式,在教學過程中,讓學生運用各種朗讀方式來學習,在理解中朗讀,在朗讀中加深理解,講讀密切結合,學生深深體會了作者的思想感情,學生的積極性、主動性較高。同時,我積極改變以往閱讀教學面面俱到、串講串問的傳統(tǒng)做法,以學生的研讀為主體;探究發(fā)現(xiàn)為手段,培養(yǎng)學生自讀、自悟的能力。在重點詞句的研讀中放手讓學生自行探究-自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題;學生學習積極性高漲,讀思結合,動靜配合,在研究中獲得了成功的快樂,真正把學生當作課堂的主人。六、教學準備課件七、教學課時2課時教學過程： 第二課時一、復習

5、導入同學們，上節(jié)課我們通過學習課文，知道課文記敘了閏給“我”講的四件事：雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛觀魚。這些都是閏土童年生活中最有趣的事，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習課文，感悟閏土美好的童年生活。二、精讀課文，深入理解 （一）、學習“看瓜刺猹”1、同學們，作者跟閏土相處的時間雖然不長，但閏土卻給作者留下了深刻的印象，一提到閏土，作者腦海中立即浮現(xiàn)處一幅畫，課文哪個自然段描述了這幅畫的內容，請同學們找出來讀一讀。2、學生齊讀第一自然段，思考：這幅畫面的內容是閏土給我講的4件事中的哪一件？（看瓜刺猹）3、課文哪些自然段具體寫到了看瓜刺猹的內容？（1014）4、指名讀第1013自然段，討論：從看

6、瓜刺猹這件事中，可以看出閏土是一個什么樣的人？（聰明、勇敢）5、指名讀第14自然段，思考：從這一段中，你體會到了什么？（“我”對閏土的羨慕和敬佩）（二）、學習“雪地捕鳥”1、請同學們快速瀏覽課文，找一找哪些自然段記敘了雪地捕鳥的內容。（67）2、齊讀這兩個自然段，說說閏土是怎樣捕鳥的？3、討論：從雪地捕鳥這件事中，可以看出閏土是一個什么樣的人？（聰明、能干、機智）（三）、學習“夏日拾貝”和“潮汛觀魚”1、請同學們用自己喜歡的方式讀“夏日拾貝”和“潮汛觀魚”的段落。2、全班交流：從這兩件事中，你體會到了什么？（閏土的童年生活多姿多彩，閏土知識豐富）（四）、學習相識過程過渡：這樣一個機智勇敢、聰明

7、能干的知識豐富的農村少年，作者是不是一開始就認識呢？（不是）請同學們快速瀏覽課文，找出描寫他們相識過程的段落。（24）1、齊讀第24自然段，指名說說“我”和閏土是怎樣相識的？2、找出描寫閏土外貌的句子，談談這些外貌描寫，體現(xiàn)了什么？（閏土的憨厚、可愛）四、學習“離別”過渡：閏土是一個非常有趣的人，作者非常喜歡他，可惜好景不長，短暫的相聚之后就要離別，在離別之際，作者和閏土會有什么樣的表現(xiàn)呢？請同學們讀一讀最后一個自然段。說說你從中感悟到了什么？（作者與閏土深厚的友誼和作者對閏土的懷念）三、總結升華1、學生有感情地朗讀課文。2、教師小結：閏土有一個多姿多彩的童年，作者與少年閏土結下了深厚的友誼。我們每一個同學也有美好的童年，也有珍貴的友誼。時光流逝，童年一去不返，因此，我們要