蘇教版國標本五年級語文下冊全冊教學設計教案

1、the success of an enterprise depends on the team, not on the individual.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）蘇教版國標本五年級語文下冊全冊教學設計教案 蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級下冊是根據全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）的基本精神編寫的。通過了全國中小學教材審定委員會的審查，并在實驗教學中不斷改進。領到充滿馨香的新書，我迫不及待地打開它，一睹它的面貌。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（10）”“閱讀”“習作”和“練習”組成。全冊安排了7個單元。每單元安排閱讀課文35篇，共26篇美文。課文分精讀、自讀兩種。

2、安排自讀課文意在培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生在老師的指導下獨立閱讀。每單元安排習作1篇，共七篇。每單元安排練習一個，共七個。為突出學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神，繼續(xù)安排“綜合性學習”1個。其中我對“培養(yǎng)良好的學習習慣”和“綜合性學習”這兩個版塊最感興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是標準提出的教學目的之一，是素質教育中的一項重要內容。本冊課本承接前9冊“習慣篇”的內容，在課本開頭安排了有關自主修改作文和通過多種渠道學語文的圖片，對學生進行專門的養(yǎng)成培養(yǎng)。當然在日常教學中更要不斷強化。我注意到在本冊習作課文中，專門安排了修改作文的練習，那么就應該將其作為一次習慣培養(yǎng)的實踐來進行教學。本冊

3、綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了“小小調查”“談節(jié)水，學成語”“介紹節(jié)水小竅門”“編寫節(jié)約用水的公益廣告”和“大家來搶答”等豐富多彩的活動內容。綜合性比較強，需要放手讓學生自行策劃和組織活動。作為教師應該怎樣指導，也得細細斟酌，做到有的放矢。值得一提的是本冊繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的.內容。教材在將上下五千年里的“鄭和遠航”和“司馬遷發(fā)憤寫史記”這兩個故事安排為課文，讓學生初步接觸后，設立“我讀書，我快樂”欄目，簡介全書內容，擴大閱讀形式，利于激發(fā)動機，增加興趣，從而把標準關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”的要求落到實處。根據神奇的克隆一文的主要特點，將課題做

4、了修改，改為“克隆之謎”。本教材的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為7組，每組教材一般由三個部分組成。1 課例。包括課文和作業(yè)題。每組有35篇課文，這幾篇課文圍繞一個單元主題組織。精選的課文語言規(guī)范，篇幅短小，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，旨在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅、臨寫，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容、領會_的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。2 習作。課本將習作作為專門的課文安排，共安排了7課，有觀察類作文、紀實類作文、寫人的、想象的、游記，還有一次專門性的作文修改。每課習作，均對習作