四下語文總復習教案講述

1、總復習計劃 語文 學科 四 年（1）班 任教： 20112012學年第二學期學情分析：本班學生56名。通過一個學期的學習，他們能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能正確朗讀課文，會默讀課文，具備了一定的閱讀能力。能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情及其內涵。但因為學生接受能力差異較大，學習情況參差不齊。學困生3個，他們的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，既沒有一定的行文順序，

2、又沒有自己的特點。擬采取措施：一、全面復習基礎知識。以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。二、檢測復習效果，查漏補缺。培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。三、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，重點提高學生的閱讀能力和習作能力。四、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，進一步提高學習水平。 六、密切與家長聯(lián)系，做好督促教育工作。

3、序號時間課時相關章節(jié)主要內容1 6 月 13 日 上 午318單元第一課時：漢語拼音1、準確、熟練的拼讀音節(jié)2、熟練掌握大寫字母。3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。第二、三課時：字、詞1、理解288個生字，讀準字音，記住字形，結合語言環(huán)境理解字義。修改錯字。2、辨析同、反義詞，選擇適當?shù)脑~語或關聯(lián)詞。正確搭配或排序。4、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。會詞語分類。5、能掌握常用的成語。2 6 月 14 日下 午318單元第四、五、六課時：句子1、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能用常用的語詞和關聯(lián)詞造句。2、能修改明顯的病句。3、能按要求縮寫句子或擴寫句子（寫具體）。4、改換

4、句式（把被句、陳述句與反問句的轉換、陳述句改為雙重否定的句式）。5、能照樣子寫句子（具體見課文）。認識比喻、排比、擬人等修辭手法的作用，學會寫這樣的句子；6、把亂句整理成一段通順的話；7、能正確使用標點符號（逗號、句號、分號、頓號、引號，特別是引號的用法分類）。3 6 月 15 日下午318單元第七課時：課內閱讀1、熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。2、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。3、能按分段歸納段意或主要內容。4、理解課文中含義深刻的句子。第八、九課時：課外閱讀：1、 能潛心讀文，摘抄正確。2、 能分析文章結構、寫作方法。3、 按要求劃句子或填詞

5、語。4、 分析含義深刻的句子和概括片段或全文大意。5、會默寫一些課外古詩。4 6 月 18 日 下 午318單元第十、十一、十二課時：習作1、寫人：精選出能代表人物精神的典型事例。詳細描寫人物的語言、動作、神態(tài)。2、寫景或事：抓住事物的特點。掌握先概括后舉例寫景、寫事和按一定順序，抓住景物特點的寫作方法。3、運用舉例子、列數(shù)子、作比較，打比方的說明方法。5 6 月 19 日 上 午218單元第十三、十四課時：綜合復習1、初步培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和讀書品質。2、運用本冊課本所學的基礎知識。課 題： 四語字詞復習學習目標：1、知識與技能：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)別同音字、形

6、近字、多音字。2、過程與方法：通過講解和練習加以鞏固。3、情感與目標：通過復習，增強學生考試信心及激發(fā)樂于學習的情懷。學習重點：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。學習難點：多音字與形近字教、學具準備：課本本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題教學課時：3課時課前預習布置（或導學提綱）：（1）借助拼音，標記生字表（二）中的生字。（2）利用字典，會認讀生字表（一）中的生字。 教學程序（第 課時）教 學 策 略教 后 記第一課時 音一、 正字音1、同桌互相抽查讀生字表（二）中的生字。2、教師抽查讀生字表（一）中的生字。3、注意：本冊平舌字17個（要求背下來

7、，要容易區(qū)分平翹舌）。簇. 擦. 財. 贈. 尊. 斯.罪. 聳. 蠶. 桑. 塞.薩. 刺. 蔡. 睬. 鎖. 臟.二、 多音字1、注意：新認識的多音字（會用不同音組詞）    卷. 轉. 據(jù). 飲. 泊. 把. 悶. 削. 難. 扎. 吁.冠. 掃. 和. 應. 悄. 擰. 塞2、例題： tán（ ） mó（ ） nán（ ）彈 模 難dàn（ ） mú（ ） nàn（ ）3、自己讀一讀，生說一說如何區(qū)別。4、師講上述生字的區(qū)別。小結區(qū)別多音字讀音的方法。5、隨堂練習。總復習卷（一）D二、四同桌檢測齊讀討論教

8、學 程 序教 學 策 略教 后 記第二課時 字一、同音字1、聽寫同音字2、疑問識記形近字的方法有哪些？3、加加法、減減法、換換法、聯(lián)想法，舉例說明。4、例題：尊（ ） 勵（ ） 惱（ ）遵（ ） 厲（ ） 腦（ ）5、生觀察并講述字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。6、師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。7、隨堂練習：總復習卷（一）D七（同音錯別字）二、易錯字庭 挺 蜒 擦 蔡 微 徽 宛 蜿 豌 瘦 毀 焰 撥 德 尊 喂 凱 諧 執(zhí) 融 港 佩 啄妄 姨 妻 辯 膝 1、注意觀察，有哪些是你時常錯的，這些字中有哪些是可以整合起來記憶的？2、有些字的關鍵筆畫在哪里3、自己

9、寫一寫最容易寫錯的字，教師巡查。三、形近字1、例題。皆(      )  辯（ ） 蹋(      )    諧(      )  辨（ ） 踏(      )2、生觀察并講述字的區(qū)別。說明區(qū)別形近字的方法。3、師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用加加法、減減法、換換法、聯(lián)想法，組詞區(qū)分。4、隨堂練習： 總復習卷（一）D三（形近字組詞）、五（形近選擇）四、一字多義1、練習例

10、題：總復習卷（一）D八（銳）2、答題方法：組詞法或代入法五、課后練習1、發(fā)練習題，要求學生仔細看字區(qū)別清楚再下筆寫。2、練習。3、講評。第三課時 詞一、 游戲詞語接龍二、 出示不同類型的詞語1、 詞語鼓勁鼓勵， 近義詞清晰模糊， 反義詞 水平如鏡 比喻性四字詞語綠茵茵 ABB式高高興興 AABB式悶悶不樂 AABC式自言自語 ABAC式火紅火紅 ABAB式2、齊讀，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)什么？3、學生匯報發(fā)現(xiàn)，并說出像他們一樣結構的詞語并積累。三、近義詞與反義詞1、近義詞：贊賞-欣賞 盤問-詢問 糟蹋-浪費 練習：總復習卷（二）D六小結方法：區(qū)分詞的異同點，代入法，再讀一讀。2、反義詞：樸素-華麗 懲

11、罰-獎勵 特別-普通 練習：總復習卷（二）D三四、四字詞語、成語和歇后語1、積累本冊書中的四字詞語2、成語“手不釋卷”“鵬程萬里”3、成語分類：寫景、含有數(shù)字、寫動物、寫動作（與“看、聽、說、想”有關的）、寫人（外貌、神態(tài)、精神品質）、褒貶義五、關聯(lián)詞1、練習：總復習卷（二）D六2、分類 因果（因為所以）、條件（只要就）、并列（既又）、遞進（不僅而且）、轉折關系（雖然但是）、選擇關系（不是就是）、假設關系（如果就）3、小結方法：先讀句子，判斷類型，選擇詞語，反復讀句子，憑語感讀通讀順。聽寫練習觀察對比游戲憶一憶齊讀練習板 書 設 計 音 字 詞多音字 同音字 近義詞 易錯字 反義詞形近字 四字

12、詞語 關聯(lián)詞課 題： 四語句子復習學習目標：1、知識與技能：掌握修辭手法，按要求寫句子。2、過程與方法：通過講解和練習加以鞏固。3、情感與目標：通過復習，增強學生考試信心及激發(fā)樂于學習的情懷。學習重點：講讀課文及有關知識點的掌握學習難點：比喻句、擬人句、排比句、修改病句教、學具準備：課本、練習卷教學課時： 3課時課前預習布置（或導學提綱）：（1）說完整的句子。（2）掌握修辭手法若干。 教學程序（第 課時）教 學 策 略教 后 記第四課時 復習各種類型的句子：指名說說陳述句、反問句、疑問句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。一、 縮句與擴句 縮句：1、 要知道寫的是什么。2、 表示時間、地

13、點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。如： 芳香的野花悄悄地開在山路旁。_擴句：把句子寫具體些生動如：（ ）的大雁（ ）地飛上了藍天。（ 美麗）的大雁（ 迅速 ）地飛上了藍天。練習：成千上萬的游人爭先恐后地涌向美麗的公園。（ ）公園里有（ ）花。 隨堂練習總復習三 D一（一）二、陳述句與反問句（一）反問句變陳述句1、指名說一說轉變句型分哪三步。2、學生述說，其他學生補充。指名說練習討論教 學 程 序教 學 策 略教 后 記3、教師小結：先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等

14、，使句子表達的意思更準確。看句子里的有沒有否定詞“不”，有的刪去，沒有的給加上。反問語氣詞刪去“？”變“。”例題：信賴不就能創(chuàng)造出美好的未來嗎？肯定句：信賴能創(chuàng)造出美好的未來。否定句：這潮濕的地面，不能睡。（二）雙重否定句等于肯定句例：如果不是我們，這些海龜怎么可能受到傷害？雙否：如果不是我們，海龜不可能受到傷害?？隙ǎ菏俏覀儯尯｝斒艿絺?。（三）完成隨堂練習：總復習三 D一（三）三、把被句完成總復習三 D一（二）1第五課時 修改病句一、故事引入有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點寄點線來?，F(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子

15、）越來越大了。”二、說說信有什么毛病，結合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。常見的病句類型有：誤用錯別 用詞不當詞序顛倒 前后矛盾成分殘缺 答配不當誤用標點 分類不當重復啰嗦 不合事理三、學生分析小黑板上病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。1、小黑板練習題：例：在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。2、老師幫助學生歸納修改病句的方法：讀：讀懂句子，明確句子表達的意思查：查出病因。（成分殘缺）改：對沒有表達清楚的部分進行修改。（加上人物）檢查：檢查句子是否改通順，看看還

16、有沒有其它語病，還是改了句子原意。3、完成隨堂練習：總復習三D三四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？例：星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。第六課時 一、本冊重點修辭一）基本句式1、比喻句。如：魚游到了紙上：他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。2、擬人句。如：鄉(xiāng)下人家：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。3、反問句。（答案在句中） 如：漁夫與魔鬼：“怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？

17、”4、夸張句。（自問自答）  如：紀昌學射：那只小虱子大得竟然像車輪一樣。5、排比句。（三個相同句式描寫一件事物或類似事物）如：桂林山水漓江的水真靜清綠。比喻句與擬人句的作用：形象生動，還可以用于表達情感。區(qū)別：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比較。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體。二）練習判斷修辭：1) 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）2) 春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）3) 下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心?。。ㄅ疟龋?) 怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（設問）

18、5) 這難道不是偉大的奇觀么？（反問）6) 他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（夸張）三）隨堂練習：總復習三 D二二、標點符號1、 ，與。的正確使用方法2、排比句中，間隔的兩處用；練習： 人哪 戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了 小孩不慌不忙地回答 剛剛一開火 村子就著火了 大家都喊 野獸來了 野獸來了 就都跑了3、“”除了說話還有哪些作用對話引用：媽媽打掃的速度可謂是“迅雷不及掩耳”啊。特定稱謂：“和平之花”“流線型”特殊含義：“辯論家”“搖籃”強調“特別” 諷刺“說話大王” 4、隨堂練習：總復習三 D四三、亂句排序1、學生討論方法2、出示例題，并小結：掌握句子的邏輯性，抓關鍵字詞，將文章讀通順。

19、（ ）人們都說這個山村真像一幅風景畫。（ ）村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。（ ）山腳下有一個村子，村子景色秀麗。（ ）塘中荷花點點，偶爾還有小魚跳出水面。（ ）村后有一片青翠的竹林，林中鳥叫聲清脆悅耳。（ ）水里倒映著藍天白云。3、總結方法：分析按空間順序描寫抓關鍵詞 村前 塘水 荷花 村后排序后再次通讀檢查。講解故事導入分類練習找一找讀一讀再對比練習默讀板 書 設 計修改病句修辭句子亂句排序課 題： 四語閱讀復習學習目標：1、知識與技能：掌握理解的方法，抓關鍵詞句。2、過程與方法：通過講解和練習加以鞏固。3、情感與目標：通過復習，增強學生考試信心及激發(fā)樂于學習的情懷。學習重點：講讀課文及有

20、關知識點的掌握學習難點：擬人句、修改病句教、學具準備：課本、練習卷教學課時： 3課時課前預習布置（或導學提綱）：（1） 熟讀本冊課本（2） 背誦要求的篇目教學程序（第 課時）教 學 策 略教 后 記第七課時 課內閱讀一、 理解課文中含義深刻句子一）出示例句：1、 “舟行碧波上，人在畫中游”（聯(lián)系上下文）2、 “我有感覺稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。”（用詞精準）3、 一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。（聯(lián)系實際）4、 科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（副詞的使用）5、 大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。（聯(lián)系社會背景）二）生齊讀。說一說這些句

21、子的含義。師相機引導學生總結出解課文中的含義深刻的句子的方法。三）作業(yè)：把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。二、分段、歸納段意一）復習幾種常見的分段方法。 1、按事情發(fā)展的順序。 2、按時間的推移。 3、按地點的轉移。 4、按材料的不同性質。 5、圍繞故事的主要事件劃分。 找一找齊讀討論交流講解教 學 程 序教 學 策 略教 后 記二）自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段： 三） 根據(jù)桂林山水課文內容，練習分段。 四）復習歸納段意的方法。 1、找中心句或重點句。 2、找過渡句。 3、用自己的話概括。 4、串字連詞。 五）隨堂練習：總復習五D一（五）4 三、概括文章主要內容的方法 。一

22、）段意連接法。1、學生討論 本學期學過的概括文章主要內容的方法 2、生自由說，并小結自己的方法3、教師歸納總結：“閱讀”重點在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應該把短文多讀幾遍，在理解短文內容的基礎上進行分段和概括段意。把各段段意連接起來概括出文章主要內容。 二）練習概括漁夫的故事。四、本冊課內要求背誦的篇章段落一）背誦并默寫（家長監(jiān)督）3、桂林山水背默全文19、生命 生命背默全文1、古詩詞三首23、古詩詞三首理解古詩每個詞與句的意思，了解相關的文學常識。古詩獨坐敬亭山（唐 李白）古詩望洞庭（唐 劉禹錫）詞憶江南（唐 白居易）古詩鄉(xiāng)村四月（宋 翁卷）古詩四時田園雜興（宋 范成大）詞漁歌

23、子（唐 張志和）練習：按要求填空 靈活運用古詩詞，完成總復習五D一1 2 4二）理解每篇課文大概的內容和想要表達的意思完成總復習五D二、四、五五、“日積月累”歸類1) 描寫自然風光的古詩名句2) 關于誠信的名言3) 農業(yè)諺語4) 關于戰(zhàn)爭的成語5) 關于生命感悟的名人名言6) 關于鄉(xiāng)村田園生活的詩句7) 形容人的精神和意志的成語（區(qū)分褒貶義）8) 歇后語（練習、歇后語造句）9) 成語故事手不釋卷手里的書舍不得放下，形容勤學或看書入迷。鵬程萬里相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。課外積累：1、關于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。2、農時諺語：立春三場雨，遍地都是米。3、氣象諺語：朝霞不出門 晚霞

24、行千里4、關于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么愛因斯坦5、歇后語：八仙過海各顯神通6、描寫山水風光的古詩望廬山瀑布唐李白7、描寫田園風光的古詩游山西村 宋陸游六、寫作順序1、時間順序鄉(xiāng)下人家2、故事發(fā)展的先后順序中彩那天第八單元3、空間順序鄉(xiāng)下人家漁歌子獨坐敬亭山4、游覽順序記金華的雙龍洞七月的天山七、文章寫作結構：分總鄉(xiāng)下人家總分黃河是怎樣變化的牧場之國總分總桂林山水生命生命中心句/總起句鄉(xiāng)下人家生命生命牧場之國觸摸春天中彩那天七、寫作手法隔行分段：夜鶯的歌聲小標題式：小英雄雨來首尾呼應：麥哨夜鶯的歌聲蝙蝠與雷達先抑后揚：花的勇氣魚游到了紙上人物描寫：

25、外貌描寫漁夫和魔鬼魚游到了紙上語言描寫扁鵲治病尊嚴動作描寫全神貫注 心理描寫普羅米修斯第八、九課時 課外閱讀以練習強化為主一、課外閱讀的題型與內容1. 為文章擬題目2. 摘抄名詞、形容詞、量詞、成語、關鍵詞3. 選擇正確的（音、字、詞）考查形近字或近義詞的區(qū)別。聯(lián)系上下文選擇。4. 在文中找到或寫出近義詞或反義詞5. 理解深刻含義的字詞/句子6. 找句子，劃句子（比喻句、擬人句、首尾呼應、中心句）7. 用詞語或關聯(lián)詞造句或仿寫句子8. 加標點/體會標點的表達意思的不同9. 分析文章的結構/表達手法/描寫順序10. 抓關鍵詞句，整理主要內容11. 總結從文中感悟到的道理（一般由中心句展開）二、閱

26、讀方法：以“讀”為主一遍讀大概；二遍讀題目；三遍帶著題目再次讀短文；四遍檢查答案是否正確。三、完成練習：期末復習（五）歸納練習小組長督背抽查默寫寫一寫記一記找一找練習默讀板 書 設 計一、 理解課文中含義深刻句子二、日積月累三、寫作順序（時間、故事發(fā)展先后、空間、游覽）四、寫作手法（人物：外貌、神態(tài)、語言、動作、心理）課 題： 四語習作復習學習目標：1、知識與技能：掌握寫作方法以及修改作文的方法。2、過程與方法：掌握寫作方法以及修改作文的方法。3、情感與目標：通過復習，增強學生考試信心及激發(fā)樂于學習的情懷。學習重點：講讀課文及有關知識點的掌握學習難點：運用好詞好句進行寫作教、學具準備：課本、練

27、習卷、作文本教學課時： 1課時課前預習布置（或導學提綱）：（1） 正確的書寫漢字（2） 會背誦并運用要求的好詞好句教學程序（第 課時）教 學 策 略教 后 記第十、十一、十二課時 習作一、摘抄好詞好句（學生課后，根據(jù)自己的喜好來完成）二、仿寫句子1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時都會倒下來；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態(tài)萬千，讓你流連忘返。_2、六月的天氣，時而風，時而雨，時而涼，時而熱，真是變化多端??！_3、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。）_4、那雙手就

28、像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（運用比喻寫出了的兇惡）_抄寫仿寫教 學 程 序教 學 策 略教 后 記三、小練筆 1. P21小練筆 庫伯把車開走以后訓練學生對于人物心理與語言的刻畫2. P90小練筆 我想把學了生命生命這篇課文后的感受寫下來。學寫讀后感，概述課文內容，側重描寫自己的感受。3. P130小練筆我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。通過人物的神態(tài)、語言、動作的描寫突出人物的性格特征，培養(yǎng)仔細觀察人物或動物的習慣。三、指導習作的寫作方法。 1、審題： 即把握作文題目的具體要求。 2、確定作文題目的重點。 學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題

29、目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。 3、復習記敘文的六要素。 時、地、人、事的起因、經(jīng)過、結果 4、習作開頭的方法：（1）開門見山。（2）提問式開頭。5、 習作結尾的方法：總結全文，點明中心。照應開頭。（首尾呼應）抒情結尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情）6、 復習本學期要求寫作的作文。Ø 寫校園的景、事、物Ø 寫成長過程中的心里話Ø 寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)的事或心得Ø 看圖寫想象（廢墟中的孤兒，戰(zhàn)火中的啼哭）Ø 寫熱愛生命的人和事Ø 寫鄉(xiāng)村生活的景或事及自己的感受Ø 寫敬佩的一個人 Ø 自由表達7、

30、歸納總結a、寫一個人（精選出能代表人物精神的典型事例。詳細描寫人物的語言、動作、神態(tài)。）我最敬佩的一個人b、記一處景物（抓住特點表現(xiàn)出“美”）校園一景鄉(xiāng)村四時景c、寫一件物品（抓住形狀、特點、用途來寫） 動植物的啟示發(fā)明創(chuàng)造d、寫一件事（寫清最感興趣的事的起因、經(jīng)過、結果，敘述完整。重點突出經(jīng)過，寫具體。寫出自己獨特的生活體驗。）鄉(xiāng)村生活熱愛生命的故事8、練習： 1、我最敬佩的一個人。 A、要求用一件典型事例贊揚他某方面的優(yōu)秀品質。 B、小組內練習說話。指名說話，師生共評。 9、小結： 寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習。 同時一定要按一定的順序寫

31、，一定要抓住景物的特點寫，一定要帶著自己的感情寫，一定要學會寫中會聯(lián)想和想象。（好詞好句）自由寫默讀并熟記歸納寫一寫板 書 設 計習作的寫法寫人寫景寫物寫事課 題： 四語綜合復習學習目標：1、知識與技能：掌握本冊要求的字詞句段篇。2、過程與方法：通過練習與講評強化知識點。3、情感與目標：通過復習，增強學生考試信心及激發(fā)樂于學習的情懷。學習重點：講讀課文及有關知識點的掌握學習難點：課外閱讀與習作教、學具準備：課本、練習卷、考察本、作文本教學課時： 2課時課前預習布置（或導學提綱）：（1） 復習全書生字新詞（2） 積累全書背誦篇目教學程序（第 課時）教 學 策 略教 后 記第十一、十二課時（綜合測

32、試）一、測試要點：全面檢測。1、看拼音寫詞語。si liang luo tou cang ying he xie jie shi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、多音字組詞。  sì (     )         jun(       )          zhun(      )似     &#

33、160;            卷                    轉    shì(     )         juàn(       )      

34、    zhuà (      )3、查字典。諧 查音序 部首 字義選擇4、比一比，組詞。慣(      )   凱(      )   燙(      )    撼(      )貫(      )   毀(   &#

35、160;  )   湯(      )    憾(      )憶詞對比教 學 程 序教 學 策 略教 后 記5、把下面的詞語補充完整。波（ ）壯闊   水平如（  ） 峰（  ）雄偉 （  ）地而起  6、寫出下列詞的反義詞。清晰-        錯誤-    7、把

36、句子補充完整。大漠孤煙直，（                    ）。幾行紅葉樹，（                    ）。已所不欲，（          ）。雞遲宿，（                    ），風雨不久到。的生命是（