兩棲動物教學設計

1、第五節(jié)兩棲動物和爬行動物第一課時一、教材分析：本節(jié)課是人教版第五單元第一章動物的主要類群的第五節(jié)，前三節(jié)介紹了無脊椎動物的主要類群，第四節(jié)到第七節(jié)講述脊椎動物的主要類群。由低等到高等的順序安排內(nèi)容，體現(xiàn)了進化的思想。第五節(jié)兩棲類主要以觀察青蛙探究青蛙的運動、呼吸等生命現(xiàn)象和對青蛙的水陸兩棲生活的特點介紹為主，總結(jié)出兩棲動物的基本特征。同時，通過觀看兩棲類和爬行類的視頻，并通過比較青蛙和鱷魚，得出兩棲類主要特征，學會區(qū)分兩棲動物和爬行動物，這是本節(jié)課的教學重點。二、學情分析八年級的學生對新鮮的事物有好奇心與探知欲望。 經(jīng)過一年的學習， 有一定的生物學基礎(chǔ)，且在日常生活中，對兩棲動物有一定的了解，

2、所以能提出疑問或有自己的見解。學生小組內(nèi)形成了良好的合作意識，經(jīng)過觀察、思考、討論、交流后能進行簡單的歸納總結(jié)。不足：八年級的學生閱讀能力還有待提高，思考問題還不能完全獨立，對不同章節(jié)之間的知識點還不能進行類比或?qū)Ρ鹊膶W習。三、教學目標：1、概述兩棲動物的主要特征。2、舉例說明兩棲動物和人類生活的關(guān)系。四、教學重點：1、兩棲動物的主要特征。2、兩棲動物和人類生活的關(guān)系。五、教學流程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖頻；播放：“捉青蛙犯法”的視仔細觀看視頻，學生自主發(fā)言，闡述自己的觀點。利用視頻，吸引學生的注意力。將視頻與本節(jié)課 的學習內(nèi)容聯(lián)系在一起，導入新課。導入自主閱讀教材 25 頁，本環(huán)節(jié)的

3、重點觀察青蛙的體色與生為青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)及活環(huán)境的圖片，它們的顏色生活環(huán)境的講解，（一）展示：青蛙體色和非常相近，能夠很好的隱藏通過觀察青蛙體生活環(huán)境的圖片。自己。色與其生活環(huán)境的圖片，說出兩者顏色相近。使學生認同青蛙的（二）展示：青蛙的靜態(tài)學生歸納：青蛙前肢短體色與生活環(huán)境是相圖片及趾間有蹼的圖片小，可支撐身體；后肢發(fā)達，適應的。青蛙的討論比較：青蛙的前肢與趾間有蹼，既可跳躍，又可學生對青蛙的圖形態(tài)結(jié)后肢形態(tài)上差別，想一想，這劃水。片進行獨立的觀察、思構(gòu)與前后肢的功能有什么關(guān)系？考，將直觀的圖像信息轉(zhuǎn)化為語言的描述，增。強學生的觀察與歸納（三）展示：青蛙的感覺獨立觀察圖片，歸納青能力。器官的圖

4、片。蛙頭部的感覺器官有眼睛、鼓膜和鼻孔，適應陸地生學生小組在觀察活。與思考、討論與交流的過程中，既對青蛙的前學生對青蛙的肺進行后肢的形態(tài)、功能進行提問：同學們有沒有抓過觀察，并對比人類的肺， 得歸納，也認識到青蛙前青蛙？青蛙握到手中，有什么出青蛙的肺結(jié)構(gòu)簡單， 不能后肢的形態(tài)與其功能感覺？滿足對氧氣的需求。是相適應的，與其生活青蛙的皮膚黏黏的，是因環(huán)境也是相適應的。為它能分泌什么？聯(lián)系自身的經(jīng)驗知道想到青蛙濕滑的皮膚能分青蛙的皮膚能分泌黏液。泌黏液，你會想到我們學過的以學生的自身體什么動物？通過青蛙濕滑的皮膚，驗來引入問題，然后利類比蚯蚓濕潤的體壁，猜聯(lián)想到蚯蚓的濕潤的體壁。用環(huán)環(huán)相扣的問題，

5、逐測青蛙的皮膚有什么功能？通過兩個知識點的類比， 知漸向已學過的蚯蚓 - 濕道青蛙的皮膚密布毛細血潤的體壁這個知識點管，能輔助呼吸。靠近，通過新舊知識的聯(lián)想與類比，推測青蛙皮膚的結(jié)構(gòu)特點，從而得出青蛙的皮膚輔助肺呼吸的這一 生物學概念。兩棲動播放兩棲動物和爬行動物的生認真觀看視頻，思考蛙和鱷通過比較學習，深化兩物的生殖發(fā)育的視頻魚生殖發(fā)育的不同點棲動物的生殖發(fā)育特殖發(fā)育點，突出兩棲動物的分特點類依據(jù)不是按照生活環(huán)境來劃分的，而是按照生殖發(fā)育特點來歸類的。其它常提問：除青蛙外，你還知道哪學生閱讀教材 26 頁，在閱讀過程中，加見的兩些兩棲動物嗎？知道常見的兩棲動物有青強學生的自主閱讀能棲動物現(xiàn)存

6、的最大的兩棲動物蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等，力。是？其中最大的兩棲動物是大在達成本課的教復習：2 分鐘的常見兩棲動鯢。學目標時，采用即時鞏物的背誦。背誦常見的兩棲動物。固的復習方法，加強學生的記憶。通過前面對青蛙兩棲動提問：兩棲動物的外部形概述兩棲動物具有的共同的大量學習，學生已經(jīng)物的主態(tài)有的差異很大，為什么會屬的特征：對青蛙成體和幼體的要特征于同一類動物類群呢？幼體生活在水中，用鰓形態(tài)結(jié)構(gòu)有了全面的呼吸；成體大多生活在陸地認識。從而概述出兩棲上，也可在水中游泳， 用肺動物的主要特征，突破呼吸，皮膚可輔助呼吸。本節(jié)課的教學難點。在背誦復習環(huán)節(jié)，強化教學重點。提問：你能結(jié)合你自己的生活經(jīng)驗，說一說兩棲動物與人類兩棲動有哪些關(guān)系？物與人類生活如何保護兩棲動物？的關(guān)系通過學生的自主學生可閱讀教材或根據(jù)自發(fā)言，將本節(jié)課自主閱己原有的舊知識和生活經(jīng)讀獲得的新知識與生驗，進行自主發(fā)言。活中積累的舊知識進行結(jié)合，概述兩棲動物與人類生活的關(guān)系。人類的生命活動會影響到兩棲動物的繁育和學生一起與教師進行課堂總結(jié)，加深對知識點的記憶。生存，形成保護兩棲動物的意識。當堂檢測拿出學案進行課堂檢測?？偨Y(jié)過程中，學生再次對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行記憶，背誦。而檢測題緊靠本課的重難點，以小測驗的形式檢查學生的掌握情況，查看本課教學任務的完成質(zhì)量。六、板書設