《窗邊的小豆豆》讀后感

1、窗邊的小豆豆讀后感讀了窗邊的小豆豆這本書，我感受最深的是;大家都是平等的，無論做什么，都是 樣的。接下來是小編給大家整合的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參閱?？催^窗邊的小豆豆嗎?它向我們呈現(xiàn)了一個(gè)天真、活潑、頑皮、可爰的女孩童年 時(shí)期的生活。全書的作者便是黑柳切子。又名，小豆豆。窗邊的小豆豆成就了它自己, 也成就了黑柳切子。我和小豆豆一樣好奇“長大”。渇望自由，無時(shí)無刻都想要抓住長大的尾巴，可毎次都 無法得償所愿。也曾向小豆豆一般，總是幻想著自己的“長大”。甚至將母親的衣裙真在自 己的身上，使父母哭笑不得。問原因，我只說了一句：“我想長大?！蓖陼r(shí)代，和朋友打架，認(rèn)為自己很“正義”，是長大了，可那不

2、是;和父母華嘴.認(rèn)為 自己很有“膽”子，是長大了，可那也不是;和父母賭氣，“離”家出走，是長大了，但那仍舊 不是長大，到底是什么呢？隨著年齡的增長，也開始嘗試幫助父母做些家務(wù)，他們見了，總會驚奇地說：“我們 的女兒終于長大了?！边@算是長大嗎?嗯，是懂事吧!人生難得糊涂，此話不假。同桌不小心 摔壞我的黑筆，剛想發(fā)怒，看到她那慚愧的神惜，馬上明白了。便翔涂的過去了。這是長 大嗎?我想是的，寬容與諒解。不小心打傷了老人，沒有逃避，毅然承擔(dān)了錯(cuò)誤，這也是 長大嗎?也許吧，是勇于承擔(dān)責(zé)任。長大，不僅是身體的成長，更是心靈的成長，和小豆豆一樣在年少無知時(shí)我只能朦朦 懂懂跟著“長大的尾巴，卻從未留心它曾留下

3、的痕跡。但現(xiàn)在我想我找到了它的足跡并追 隨著它不知道有多少也像小豆豆一樣懵懂的孩子，是否也找到了“長大”的足跡呢？合上窗邊的小豆豆，往事歷歷在目，仿佛看到了童年的我與小豆豆在挽著手，奔 向“長大.無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到 很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。 所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的 人。”這是窗邊的小豆豆中小林校長說過的一段話。窗邊的小豆豆 書中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩， 她的身上有每個(gè) 人的縮影，可爰、單純、善良、愛玩耍。然而她卻

4、因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園 接受了她。“巴學(xué)園的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校 長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個(gè)小時(shí)的話;“巴學(xué)園的午餐 是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃;“巴學(xué)園”的教學(xué) 方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家隼體出去散步學(xué)習(xí)地理 和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操.這所有的所 有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。通常， 大人們要是看到了小豆豆在做的事， 會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了， 快 停下”。而

5、小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，婀?！敝T如此類，讓老師和小豆 豆自己大吃苦頭的事情，幾平每天都會發(fā)生但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長先生絕 對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學(xué)校里來。正像小豆豆第一次來巴學(xué)園的時(shí)候，校長先生 聽她說了四個(gè)小時(shí)的話那樣。發(fā)生問題的時(shí)候，校長先生總是會耐心地聽每一個(gè)孩子的解 釋:即便孩子們說的是借口，先生也會認(rèn)真地聽下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且, “那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生就會說：“請為這件事道歉”小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因身體上有 缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也

6、要拼命地保護(hù) 朋友，哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧他們?？墒沁@一切的美好和 善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾平?jīng)]有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁 有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個(gè) 人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期的根源。小豆豆是一個(gè)聰明可爰卻又很頑皮的小女孩，腦袋里會時(shí)不時(shí)地冒出一些怪主意，曾 讓媽媽和老師都感到頭疼，但是自從轉(zhuǎn)了新學(xué)校以后，她侵慢地變成了一個(gè)懂事的孩子。 因?yàn)樾×窒壬看慰吹剿龝r(shí)，都會認(rèn)真地對她說一句“你真是一個(gè)好孩子”，就是在樣的鼓 勵(lì)下，小豆豆悄悄地發(fā)生著變化。這本書給我印象最深的

7、還不是小豆豆本身，而是小林先生和他的巴學(xué)園。小林先生是 一位非常和藹而友善的校長，在小豆豆第一次來學(xué)校的時(shí)候，他竟然非常耐心地聽這個(gè)小 女孩講了整整四個(gè)小時(shí)的話。巴學(xué)園也完全不是象普通的學(xué)校那樣，按照一些死板的規(guī)定 上課，而是根據(jù)孩子們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常安排一些能夠給他們帶來啟發(fā)活 動(dòng)。例如，在自由玩耍的“校外散步中，孩子們通過親近自然，學(xué)到了理科、歷史、生物 等知識;參加“贈(zèng)營”、“大冒險(xiǎn)”、“溫泉旅行等活動(dòng)，鍛煉了孩子們的自立、勇敢精神，讓 孩子們知道了怎樣開動(dòng)腦筋解決實(shí)際問題;開展“運(yùn)動(dòng)會”，又教孩子們學(xué)會了相互配合，懂 得了要增強(qiáng)勇氣和樹立自信。望著窗外的天空，我就想，小豆豆和她的