實(shí)習(xí)手冊(cè)班主任工作計(jì)劃

1、精品word實(shí)習(xí)手冊(cè)班主任工作方案本文是關(guān)于實(shí)習(xí)手冊(cè)班主任工作方案，僅供參考，期望對(duì)您有所掛念，感謝閱讀。實(shí)習(xí)班主任工作方案篇一一、 班級(jí)狀況分析班主任工作實(shí)習(xí)班級(jí)高一(20)班的各方面狀況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的。全班共有56位同學(xué)，其中男生28人，女生28人;借宿生共有22人(男生11人，女生11人)，半走讀生(在校寄餐的同學(xué))10人，走讀生24人。班風(fēng)樂(lè)觀(guān)健康，同學(xué)樂(lè)觀(guān)團(tuán)結(jié)，班干部的工作力量較強(qiáng)，責(zé)任心較強(qiáng)，能幫助班主任處理班級(jí)大小事情，同學(xué)聽(tīng)從班干部管理，衛(wèi)生工作做得較好，大局部同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣;但是局部同學(xué)不愛(ài)集體勞動(dòng)，作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象，作業(yè)上交時(shí)間比較晚，自

2、習(xí)課或晚修中尚未養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在正式晚修后的五分鐘后，班級(jí)才形成一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別同學(xué)有明顯進(jìn)步，大膽放手讓同學(xué)自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀(guān)、先進(jìn)的班集體。二、實(shí)習(xí)期間班主任工作目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)寵愛(ài)勞動(dòng)，維護(hù)班集體榮譽(yù)的思想觀(guān)念。2、構(gòu)建良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度，分散挖掘班級(jí)各方力氣，提高班級(jí)整體水平。3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，明確學(xué)習(xí)重要性，留意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。4、幫助原班主任指導(dǎo)培育班級(jí)小干部。5、與同學(xué)融洽相處，建立亦師亦友的新型

3、師生關(guān)系。三、針對(duì)以上目標(biāo)與任務(wù)實(shí)行的主要措施和方法(一)抓好同學(xué)的思想工作(1)針對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行急躁的談話(huà),直到行之有效。(2)多多了解關(guān)心同學(xué),努力開(kāi)導(dǎo)同學(xué),盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者。(3)利用空余時(shí)間到班里面與同學(xué)溝通, 經(jīng)常與同學(xué)談話(huà),了解班中的進(jìn)展趨勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)與原班主任老師溝通狀況,統(tǒng)一思想，做好同學(xué)的思想工作。對(duì)一些要求上進(jìn)的同學(xué)要充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀(guān)性,鼓舞他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。(二)常規(guī)工作:(1)堅(jiān)持早讀晚讀課，中午靜校時(shí)間，晚自習(xí)課下課后，以及自習(xí)課時(shí)間到教室跟班，向同學(xué)了解班情，觀(guān)看同學(xué)自習(xí)狀況，向同學(xué)了解同學(xué)。(2)在紀(jì)律方面，鼓舞同學(xué)遵守各方面的紀(jì)律，如佩帶?？ā⑹程眉o(jì)律、午

4、睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、自習(xí)自修紀(jì)律和集會(huì)紀(jì)律等。(3)在衛(wèi)生方面，加大管理與指導(dǎo)力度，堅(jiān)持每天早中晚三次到課室巡察值日生搞清潔狀況。(4)指導(dǎo)培育班級(jí)干部的組織管理力量，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高他們?cè)诎嗉?jí)中威信，鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面，使他們成為老師身邊得力的左右手。實(shí)習(xí)班主任工作方案篇二伴著收獲的喜悅，我即將開(kāi)頭我實(shí)習(xí)工作，同時(shí)也將開(kāi)頭班主任工作，我面對(duì)的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但

5、是這到底是一段新地開(kāi)頭，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都期望他們能健康的成長(zhǎng)，正常的進(jìn)展，不斷的超越自我，到達(dá)他們抱負(fù)的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其困難!思考良久，依據(jù)高一同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際狀況以及自身的條件，我初步制定出高一(11)班的學(xué)期工作方案：一.指導(dǎo)思想：對(duì)于高一(11)班的同學(xué)，我預(yù)備本著以下四個(gè)原那么來(lái)執(zhí)行我的一切方案和任務(wù)：敬重;信任;共情;關(guān)注;記得蘇聯(lián)的著名的訓(xùn)練家馬卡連柯的訓(xùn)練原那么的第一條就是“敬重和信任。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的敬重每一個(gè)人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的

6、力氣，擅長(zhǎng)發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和訓(xùn)練他們，要信任同學(xué)都有樂(lè)觀(guān)的一面。我們也明白，你假設(shè)不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批判或者是懲罰一個(gè)同學(xué)，就是對(duì)他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來(lái)同學(xué)對(duì)你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開(kāi)展。我們也知道己所不欲，勿施與人“，用人不疑問(wèn)，疑人不用“。只有在了解的根底上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮同學(xué)的潛能。所謂共情“是指要和同學(xué)的感覺(jué)保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的訓(xùn)練家朱永新就講過(guò)訓(xùn)練要成功重要的有兩條：一敬重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白同學(xué)在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。

7、我們很多老師總是寵愛(ài)用自己的眼光去看待同學(xué)的行為，來(lái)推斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的動(dòng)身點(diǎn)一開(kāi)頭就是不公正的。對(duì)孩子不公正，對(duì)老師也不公正：這樣違反了人類(lèi)進(jìn)展的正常挨次。我記得前幾天在公交車(chē)上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽?xiě)牙锶鰦桑蛦?wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚異，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門(mén)上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)大人“了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛(ài)!我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的自我“意識(shí)了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!所謂關(guān)注“，就是關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)的

8、每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)打算成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任肯定要對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次感動(dòng)和成功的喜悅!和孩子一起共享!二.奮斗目標(biāo)：對(duì)于高一(11)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀(guān)念，就是要到達(dá)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中同學(xué)的形象，需要做到八有“：有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有力量;有方案，有規(guī)律，有效率，有成果“。前面的四有“是訓(xùn)練同學(xué)怎樣做人，后面的四有“是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、有人格“是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);2、有胸懷“會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家;3、有教養(yǎng)“，留意，教養(yǎng)“并不是一個(gè)特殊貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿大路，

9、假設(shè)你問(wèn)他為什么?他會(huì)答復(fù)：因?yàn)闆](méi)有警察!好似他遵守交通規(guī)章是為警察遵守的。我們的同學(xué)也是如此，經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)在檢查“中寫(xiě)到：我對(duì)不起老師的訓(xùn)練之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩-好似他們成天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，惋惜的是我們有很多老師看到同學(xué)以上的檢查“，可能就以為同學(xué)真的已經(jīng)悔改了!像這樣的同學(xué)和老師都屬于沒(méi)有教養(yǎng)“的范圍!4、那么什么是有力量“呢?有的同學(xué)每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不潔凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書(shū)法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默這樣的同學(xué)我覺(jué)得就是沒(méi)有力量，無(wú)怪乎很多高考的高分者到高校里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余

10、;5、有方案“：很多同學(xué)是得過(guò)且過(guò)型，他們成天忙勞碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi)有方案的表現(xiàn)，可能有的同學(xué)會(huì)不服氣，說(shuō)我有方案，比方明年我要考上高校，但那不是方案，是抱負(fù)、愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定方案日，每個(gè)人都要制定出操作可行的方案，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)方案;一旦有了方案，那么漸漸的就會(huì)有規(guī)律“起來(lái)。6、有規(guī)律“：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)“，有那么多的同學(xué)不是不聰明，是由于做事沒(méi)有規(guī)律而鋪張了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成果總也上

11、不去;7、有效率“：經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)成天勞碌，埋頭苦讀，就是不出成果，緣由就在于沒(méi)有提高效率“。三.具體措施：(一)思想行為訓(xùn)練方面：1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約假設(shè)干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)看待，讓有些頑皮的同學(xué)有事可做(而且可能還要讓其擔(dān)當(dāng)管紀(jì)律之類(lèi)職務(wù))，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時(shí)又可以使同學(xué)逐步走向自主管理，真正成為自己的仆人?？芍^一箭三雕“。2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：為了對(duì)一些同學(xué)起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定具體的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、具體化，操作起來(lái)更加簡(jiǎn)潔，

12、班干部簡(jiǎn)潔管理，同學(xué)的狀況簡(jiǎn)潔量化，為今后的工作開(kāi)展打下根底。3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容親密聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的支配，讓同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺(jué)上受到?jīng)_擊，受到訓(xùn)練!4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會(huì)，內(nèi)容將是親密聯(lián)系本班實(shí)際狀況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。5、多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)：其目的一是為了熬煉同學(xué)的力量，另一方面也增加了同學(xué)的集體主義感。增加同學(xué)間的分散力。如高效學(xué)習(xí)周“，

13、治病救人周“，開(kāi)拓胸懷周“等等，借以來(lái)增加同學(xué)各方面的力量。(二)學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了四有“班訓(xùn)：有方案，有規(guī)律，有效率，有成果!具體做法如1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的方案。2、每天早晨依據(jù)班級(jí)規(guī)定讀書(shū)。3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。4、經(jīng)常開(kāi)展一些競(jìng)賽如高效學(xué)習(xí)競(jìng)賽“，環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽“，法制學(xué)問(wèn)競(jìng)賽“，借以來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。5、其他的很多方法見(jiàn)班級(jí)常規(guī)。(三)分組協(xié)作制：紀(jì)律小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級(jí)活動(dòng)小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是班級(jí)的集體活動(dòng)以及樂(lè)觀(guān)健康向上即可，包括過(guò)

14、生日;主題班會(huì)小組4人，負(fù)責(zé)每要進(jìn)行的主題班會(huì)，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣揚(yáng)小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的方案制定以及執(zhí)行;團(tuán)委1人，團(tuán)委書(shū)記;班委2人，2個(gè)班長(zhǎng);(四)每天自?。喊辔⒅等罩贫?，每天記錄值日記錄，每個(gè)同學(xué)每天寫(xiě)自省。我信任，只要認(rèn)真，一切皆有可能。實(shí)習(xí)班主任工作方案篇三一、在前三天內(nèi)了解同學(xué)的根本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解狀況，開(kāi)班干部會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)看。二、做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深

15、化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)。三、了解班干部的共性與工作力量，催促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成果，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。四、開(kāi)主題班會(huì)，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。五、找后進(jìn)生特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，找出緣由，急躁勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，爭(zhēng)取家庭的協(xié)作。六、敬重、理解、寬容每一個(gè)同學(xué)，認(rèn)真去愛(ài)他們。一、根本狀況本班共有同學(xué)44人，女生30人，男生14人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)新生1人。依據(jù)長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)在上英語(yǔ)課時(shí)分為A、B兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，同學(xué)與老師樂(lè)觀(guān)協(xié)作，成果整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成果在整個(gè)

16、班級(jí)較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級(jí)氣氛活潑，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)對(duì)各種活動(dòng)樂(lè)觀(guān)性高。班上有特長(zhǎng)的同學(xué)也較多，體育舞蹈聲樂(lè)器樂(lè)等方面都有特地的特長(zhǎng)生。同學(xué)對(duì)自己的將來(lái)有肯定的打算，但也有一局部同學(xué)仍舊缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提示與催促。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和催促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一局部工作。針對(duì)以上狀況，我們實(shí)習(xí)老師將在原班主任王智泉老師及其他老師的指導(dǎo)和掛念下，做好他們的助手，努力依據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有方案，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，訓(xùn)練和引導(dǎo)好同學(xué)，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。二、工

17、作原那么三、指導(dǎo)思想四、主要任務(wù)五、訓(xùn)練措施及方法六、具體支配實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種猛烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)高一(3)班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的生疏，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡快與欣慰。一. 敬重自己，為人師表俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自

18、己肯定的看法。在高一(3)班班主任高迪老師的掛念帶著下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都格外留意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的根底。二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了

19、解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀(guān)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī);在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀(guān)協(xié)作班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。三. 敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)樂(lè)觀(guān)性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在消滅問(wèn)題時(shí)，我從為接受強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子而拒絕接受。作為班主任更