科普進校園活動方案通用

1、樂途教育科普進校園活動方案一、項目簡介“樂途教育科學實驗課”立足于少年兒童喜好動手、探索的天性， 以“科學知識+動手實驗+拓展表達”三位一體的科學實踐教育模式，將 傳統(tǒng)的科普教學拓展到實踐與創(chuàng)新的教育層面，實現(xiàn)從教授知識到培 養(yǎng)能力的轉變，從填鴨式的教學方式到合作、探究式的教學方式的轉 變，從以分數為唯一的評價標準到以學生綜合素質為主的評價體系的 轉變，有效體現(xiàn)了四個方面的優(yōu)點：1、培養(yǎng)學生的觀察能力。通過課程中大量的采用肉眼進行的觀察方 法、借助放大鏡和顯微鏡等儀器進行的觀察方法、 利用照相機和錄音 機以及攝相機等工具進行的觀察方法、以及對具體數據進行測量等的 觀察方法，養(yǎng)成學生平時善于觀察

2、的習慣，培養(yǎng)學生的科學觀察能力， 為走近科學和動手實踐奠定良好的、必然的基礎。2、培養(yǎng)學生的實驗操作能力。 通過實驗教學，能有效培養(yǎng)學生的動 手能力和科學思維能力，它在培養(yǎng)學生的動手操作能力方面具有課堂 教學及其他教學形式無法代替的功能。 學生實驗能力的培養(yǎng)，這既是 自然學科特點所決定，也是全面落實課程改革目標，提高教學質量，激發(fā)學生對自然學科產生興趣，體現(xiàn)了素質教育的要求。3、培養(yǎng)學生的綜合應用能力。 所謂“百聞不如一見；在實驗過程中，學生通過觀察獲得大量具體的、 形象直觀的感性材料，對這些材料經 過思維、抽象和概括，從而總結出各種生命現(xiàn)象的本質屬性和必然聯(lián) 系，再以概念、判斷、推理的形式表

3、達出來或貯存起來。4、培養(yǎng)學生的積極參與意識和表現(xiàn)意識。 在實驗學習的過程中，使 學生明白科學源于生活而用于生活的道理。 既形象生動地掌握了原來 枯燥無味的理論知識，又鍛煉了實際動手能力和創(chuàng)造能力，從而最大 限度的激發(fā)學習興趣。樂途教育科學實驗課共有18級，難度從簡至難，每級包含15節(jié)課, 也就是會動手完成15件實驗品。課程內容覆蓋面極廣，包括歷史， 地理，物理，化學，天文，通過實驗，讓孩子們產生濃厚i的興趣，并且打下一定的基礎，為日后初中課程做好鋪墊。接下來是一些課程成品展示：精品資料迷你手電望遠鏡會唱歌的水瓶魔術般的水中精靈電動吸塵器化學中的足球二、進校園工作原則1、逐步推進原則：優(yōu)先選擇

4、科技教育先進學校設立“樂途教育科學實 驗課”科普進校園活動基地，現(xiàn)已在多地開辦分校，所到地區(qū)均是率 先在教育理念相對比較先進的學校開展，逐步向其他小學推進。2、 面向全體原則：凡列為活動基地的學校，“樂途科學實驗課”確保每 位學生一學期都能參加1-2次科普體驗活動，每次活動時間在 40-60 分鐘左右。3、無償服務原則：體驗活動所需的實驗器材和輔導教師費用均由“樂 途教育”承擔，對學生實行無償服務。4、安全無害原則：科學實驗過程及所用實驗器材，均以對學生無安全隱患為前提。三、活動目標1、提高學生基本科學知識；2、提高學生科學技能與生活應用能力；3、提高學生科學素養(yǎng)；4、提高學生的未來競爭力。四

5、、活動對象一至五年級小學生。五、活動場地、活動時間結合學校日常教學工作，與學校共同研究落實教室及活動時間。六、教師配備每活動班組配備主講教師一名，并根據班組人數配備助教若干名。七、活動基本流程1、科普理論（15-20分鐘）：教師結合PPT、實物直觀演示，講授相 關科學原理。2、動手實踐（20-30分鐘）:主講教師在助教的配合下帶領學生結合 之前講授的理論知識進行動手操作，制作科學作品。整個過程會嚴格 遵守規(guī)范化、安全化的科學實驗流程操作，確保無任何不良隱患。3、拓展表達（5-10分鐘）：學生展示自己制作的科學作品，對活動中 學習到的科學知識進行交流分享。八、活動特色：1、以生活化、實用化、趣味化來培養(yǎng)學生對科學探究的興趣；2、 多元式科學實踐活動（數學、物理、化學、生物等）；3、科學知識、動手驗證、拓展表達、寫作能力；4、200多個活動