玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

1、玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五年級科學(xué)下冊，第三單元第2課玩轉(zhuǎn)電磁鐵教材分析： 本單元是五年級下冊的第三個單元，“表達(dá)與交流”是本冊教材探究能力的一級目標(biāo),本單元緊扣這一目標(biāo)，安排了電動玩具大拆裝、玩轉(zhuǎn)電磁鐵、小小玩具發(fā)明家、信息發(fā)布會四課內(nèi)容。玩轉(zhuǎn)電磁鐵在本單元中起著承上啟下的作用，在拆裝電動玩具認(rèn)識小電機(jī)的基礎(chǔ)上，猜想小電機(jī)轉(zhuǎn)動的原因與電磁鐵的關(guān)系，探究電磁鐵的磁性大小，為發(fā)明電動玩具奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：“電磁鐵”在生活中應(yīng)用非常廣泛，但是對于大部分學(xué)生來說了解的非常少，而學(xué)生對電動玩具的小電機(jī)轉(zhuǎn)動有極大的興趣。因此，在本節(jié)中從學(xué)生的興趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

2、本節(jié)課主要采用了小組合作探究的教學(xué)形式，即：發(fā)現(xiàn)問題猜想假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。教學(xué)目標(biāo) ： 1、了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素； 2、知道電能產(chǎn)生磁，探究電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用；3、能設(shè)計(jì)并動手進(jìn)行電磁實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過觀察與提問、猜想與驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進(jìn)而認(rèn)識電磁鐵，研究電磁鐵的磁性與電壓和線圈的匝數(shù)有關(guān)。難點(diǎn)：電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，提出問題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)果。教具準(zhǔn)備：小電機(jī)、電池、電池座、導(dǎo)線、鐵釘、大頭針、小磁針、實(shí)驗(yàn)記錄表等設(shè)計(jì)特色簡述：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的

3、科學(xué)探究過程：提出問題(電磁鐵的磁力和線圈匝數(shù)的多少有關(guān)。)、做出假設(shè)(線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁力就大；線圈匝數(shù)越少，電磁鐵的磁力就小。)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行檢驗(yàn)、匯報(bào)交流、共享成果。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入 同學(xué)們看，今天老師給你們帶來什么？（出示電動玩具） 喜歡玩嗎？我也喜歡玩，可它為什么會動呢？誰能告訴我呢?。R達(dá)）馬達(dá)也叫電機(jī)。關(guān)于電機(jī)，你還知道什么？同學(xué)們的問題可真多，可稱為小科學(xué)家了！要想弄明白這些問題。我們必須先了解小電機(jī)的構(gòu)造，才能解決其他的問題。想知道電機(jī)里面是什么嗎？我們干脆拆開看看吧！動手研究小電機(jī)里面的構(gòu)造觀察后，對小電機(jī)里的構(gòu)造和功能進(jìn)行猜想。1、通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能

4、說一下小電機(jī)的構(gòu)造？（板書：小電機(jī)的構(gòu)造：線圈、轉(zhuǎn)動軸、外殼、磁鐵。）什么是線圈呢？(我們把銅線一圈一圈的繞起來就叫線圈。繞的圈數(shù)叫匝數(shù)。在小電機(jī)里有三個這樣的線圈)2、你知道了小電機(jī)的構(gòu)造后，有什么新的問題嗎？ (同學(xué)們的問題有很多，但基本集中在“小電機(jī)的電線為什么要繞成一圈一圈的 ？小電機(jī)里面為什么要有磁鐵？”)是?。⌒‰姍C(jī)里的電線為什么要一圈一圈的繞起來呢？（幻燈片，電線繞成線圈）  繞起來的線圈通電后又會有什么變化呢？（幻燈片，加電池）二、探究1.提出問題并選擇問題師：關(guān)于電磁鐵，你想研究點(diǎn)什么？師：下面我們就來研究這些問題，要研究這些問題，首先得會制作電磁鐵。2.

5、制作電磁鐵師：在咱們每個小組的桌子里面，我已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了制作材料。同學(xué)們把它拿出來，看書制作一個電磁鐵玩玩。師：大家制作好了嗎？向各位老師介紹一下你是如何制作的，好嗎？師：電磁鐵好玩嗎？那么，剛才你在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)呢？3.小比賽：師：電磁鐵真好玩，那咱們各小組進(jìn)行一次比賽，用電磁鐵吸引大頭針，數(shù)一數(shù)有次吸引了幾根，看誰吸引得多。（教師參與）師：匯報(bào)一下你們小組吸了幾根大頭針。4.觀察裝置特點(diǎn)5.研究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)師：大家想一想，剛才我們各小組制作的電磁鐵，為什么吸引的大頭針不一樣多？師：磁力大小不一樣，那么，磁力大小跟哪些因素有關(guān)？6設(shè)計(jì)方案 師：同學(xué)們，你們想驗(yàn)證哪個

6、猜想？打算怎樣驗(yàn)證呢？小組同學(xué)討論并派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。 師：誰來說說你們組的實(shí)驗(yàn)方案？ 驗(yàn)證電磁鐵磁性大小是否與線圈匝數(shù)有關(guān)，電池節(jié)數(shù)應(yīng)該相同。線圈匝數(shù)不同，可以分別纏20匝、30匝、40匝?？纯蠢p不同的線圈匝數(shù)，電磁鐵吸起大頭針的數(shù)量有什么不同，來驗(yàn)證電磁鐵磁性大小是否與線圈匝數(shù)有關(guān)。 驗(yàn)證電磁鐵磁性大小是否與串聯(lián)電池節(jié)數(shù)有關(guān)。我們保證線圈都纏40匝，電池電量相同，但串聯(lián)電池節(jié)數(shù)不同，分別用一節(jié)電池、兩節(jié)電池、三節(jié)電池，看看電磁鐵吸起大頭針的數(shù)量有什么不同。驗(yàn)證電磁鐵磁性大小是否與新舊電池（電量）有關(guān)。我們保證線圈都纏40匝，串聯(lián)電池節(jié)數(shù)也相同，看看電磁鐵吸起大頭針的數(shù)量有什么不同。在實(shí)驗(yàn)

7、時，大家要及時地把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在老師課前發(fā)給每個小組的“實(shí)驗(yàn)記錄表”上。（出示實(shí)驗(yàn)記錄表）開始行動吧！ （五）驗(yàn)證 師：剛才我們猜想磁力大小與這些因素有關(guān)。究竟有沒有關(guān)系，我們得用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。你們小組想怎么做這個實(shí)驗(yàn)？小組協(xié)商一下。（學(xué)生分組討論）師：來說一下你們想怎么做這個實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師參與。師：大家實(shí)驗(yàn)完成了嗎？把研究的過程匯報(bào)一下。三、拓展延伸 師：由于電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電時磁性消失，而且磁性大小和磁極都可以控制，因此，電磁鐵在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。師：老師課前也收集了相關(guān)資料。請看大屏幕。（出示課件并介紹：磁懸浮列車、電磁起重機(jī)、電鈴、電話聽筒和揚(yáng)聲器資料。） 提問：這些電器或機(jī)器上哪是電磁鐵？為什么說那是電磁鐵？（有線圈和鐵芯，所以是電磁鐵。）四、鞏固與應(yīng)用 師：下面，請同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)的知識，動手制作一個超大磁力的電磁鐵。 （學(xué)生動手制作電磁鐵并用自己制作的電磁鐵進(jìn)行釣魚比賽） 師：看來同學(xué)們對電磁鐵