關(guān)于2020大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教師經(jīng)典模板五篇

1、關(guān)于2020大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教師經(jīng)典模板五篇大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教師(一)實(shí)踐參加者:徐同學(xué) 實(shí)踐主題: 兼職教師實(shí)踐時(shí)間:XX年6月29日至8月10日 實(shí)踐地點(diǎn): 江蘇省張家港市合興鎮(zhèn)現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下:一，異鄉(xiāng)人們六月，得知南京育人教育征詢(xún)中心的暑期工程在寧各大高校內(nèi)招聘兼職教師。隨后，通過(guò)投遞簡(jiǎn)歷，面試，簽約等粗糙簡(jiǎn)單，不是特別正式的流程，我順利成為一名“南京一流高校的優(yōu)秀學(xué)生”，“南京師范大學(xué)育人教育中心的教師”。6月29日，高等數(shù)學(xué)考試提早1小時(shí)交卷后，我便提上昨晚拾掇好的行李，匆匆踏上趕往合興鎮(zhèn)的行程。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，探究到設(shè)在鎮(zhèn)上的教學(xué)點(diǎn)后，放下背包的第一件事便

2、是跟著教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人(一位南京師范大學(xué)10級(jí)江蘇盱眙生)及另兩位先到的同事，到街頭練習(xí)分發(fā)傳單。直至7月6日，我們不斷風(fēng)雨無(wú)阻，艱苦奮斗，重復(fù)著單調(diào)的“招生宣傳工作”：上午5:00起床預(yù)備，5:30出發(fā)去菜市場(chǎng)發(fā)放傳單至7:30，然后沿著街道，一個(gè)社區(qū)一個(gè)社區(qū)，挨家挨戶(hù)上門(mén)推銷(xiāo)，發(fā)放傳單，路上自行處理早飯。中午11:30回教學(xué)點(diǎn)避暑午休，13:00至17:30接著掃樓。自行處理晚飯之后，18:00至21:30，一部分人在公園廣場(chǎng)發(fā)放傳單，另一部分那么分散在各超市門(mén)口發(fā)單征詢(xún)。在此期間，人員陸續(xù)到齊：除去負(fù)責(zé)人，有南京理工大學(xué)10級(jí)河南安陽(yáng)男生一只，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)11級(jí)江蘇合興土著女生一頭，曉莊師范

3、學(xué)院09級(jí)江蘇徐州學(xué)姐一尊，曉莊師范學(xué)院10級(jí)江蘇常州女生一具，中國(guó)藥科大學(xué)11級(jí)中國(guó)青年一棵(正是在下)。這不到10天，在這一江南小鎮(zhèn)，大家走遍每一條小巷，登過(guò)每一幢居民樓。每一家慘淡的超市都留下過(guò)我們的足跡，每一條污濁的小河都映襯過(guò)我們的身影。在這總?cè)丝诓贿^(guò)10000戶(hù)的小鎮(zhèn)上，流散著我們XX0多份傳單，以及不計(jì)其數(shù)的宣傳，說(shuō)辭，謊話。這不到10天，接觸了鎮(zhèn)上各種角色，聽(tīng)他們講述著各樣的故事，看他們演繹著各自的生活：從河北南下闖蕩的賣(mài)包子一家，有脾氣火爆的媽?zhuān)诔灾钦系呐?，荒廢學(xué)業(yè)又子承父業(yè)的兒，無(wú)可奈何的爸，面對(duì)家人和面對(duì)顧客之間他們表情態(tài)度神態(tài)言辭的轉(zhuǎn)換方式令人瞠目;“下?！睔w來(lái)的修車(chē)

4、師傅，自覺(jué)混夠了在廣州那段“瀟灑江湖”的日子，為了一家老小的安穩(wěn)生活“隱退”故里，卻也時(shí)常擔(dān)憂(yōu)當(dāng)年那些哥兒們的境況;菜場(chǎng)管停車(chē)的奶奶每天都帶著一頂褪色的紅帽子，那標(biāo)志著她孫女上過(guò)的是本地最好的中學(xué);老當(dāng)益壯的退休校長(zhǎng)每每談及本地中學(xué)校長(zhǎng)們和如今的教育界就神采奕奕、如數(shù)家珍，熱情地邀請(qǐng)我們這些“南京師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生”到他和老同事們辦的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí)這不到10天，大家互相之間建立了初步的認(rèn)識(shí)，覺(jué)察了各自迥異的性格，女生們分分合合，男生們大愚假設(shè)智。正常的人，都不止有一面。不同面間，動(dòng)摩擦因數(shù)會(huì)是不同的。這不到10天，毅力承受著從未體驗(yàn)過(guò)的考驗(yàn)：面對(duì)被隨手揉碎扔掉的傳單，面對(duì)那些斜視的眼神，面對(duì)好事

5、者冷嘲熱諷的搭訕，面對(duì)報(bào)名家長(zhǎng)對(duì)我們資歷水平的質(zhì)疑，終于覺(jué)察本人的自尊心脆弱得快崩潰，覺(jué)察本人的主見(jiàn)莫名地就被“惟命是從，法不責(zé)眾”等聲音所吞沒(méi)，覺(jué)察有一種感受叫迷茫，叫不知所措最后，罵我本人一聲“幼稚、懦弱”我確實(shí)是我，盡管臨時(shí)不明白，但我終究會(huì)明白，明白要做什么，明白如何去做。這不到10天，也許還有特別多特別多。就如此，我們逐步去適應(yīng)互相的矛盾與摩擦，逐步去適應(yīng)這生疏的小鎮(zhèn)，逐步去適應(yīng)這貧困的生活。二，為人師表7月7日，通過(guò)前一天的休整和倉(cāng)促的排課表，布置教室，出題備課等預(yù)備，一行六人開(kāi)始第一天的教學(xué)工作。由于機(jī)構(gòu)的野心和人手的緊缺，六人上午全滿(mǎn)課，每人分別負(fù)責(zé)小學(xué)三個(gè)年級(jí)的三門(mén)課程，下午

6、也幾乎全滿(mǎn)，負(fù)責(zé)初中的各科課程。宣傳如是說(shuō)：第一天上課時(shí)家長(zhǎng)們可以到場(chǎng)聽(tīng)課，再?zèng)Q定是否交齊全額費(fèi)，“多才”的機(jī)構(gòu)因而乎將這一天安排成考試日。首日的監(jiān)考、改卷工作較為輕松，直至次日講評(píng)試卷，才覺(jué)察應(yīng)對(duì)不同年齡的小孩們確實(shí)是個(gè)棘手的征詢(xún)題。兩周之后，由于機(jī)構(gòu)的野心和人手的緊缺，教學(xué)點(diǎn)又增設(shè)高中年級(jí)的教學(xué)。授課內(nèi)容與之前一樣：考試摸底，按照學(xué)生掌握程度級(jí)學(xué)生意愿，視情況安排復(fù)習(xí)課程和新授課程。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)終于迎來(lái)了第七人：南京郵電大學(xué)11級(jí)江蘇靖江男孩一臺(tái)。大家的任務(wù)總體上仍然加重了些，以下僅以我的課表為證。最初幾天上課，有明顯的生疏感。每夜備課都覺(jué)得眉目繁多，常常到深夜才能完成讓本人滿(mǎn)意的工作。

7、4、5日后，逐步有了經(jīng)歷，對(duì)講課內(nèi)容安排、上課時(shí)間操縱、習(xí)題布置及講解，都漸趨純熟，備課工作也更有效率。就如此，不斷到最后的8月10日，我們按打算完畢了最后的課程。但是不得不指出，后期大家態(tài)度急躁，學(xué)生們期待補(bǔ)課完畢，而教師們企盼結(jié)賬回家，教學(xué)質(zhì)量降了下來(lái)。課余，仍然和小孩們、學(xué)弟學(xué)妹們相處得相當(dāng)融洽。上午多數(shù)時(shí)候教室顯得喧嘩非凡，下午那么相對(duì)顯得更像是學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我們大方的奉獻(xiàn)出電腦和，也和小孩們下下五子棋，分享零食，交流在校生活。課后，我們教師之間貌似也玩的不錯(cuò)。盡管有過(guò)矛盾，有過(guò)口角，外表上同事之間還可以一起交流各自學(xué)校生活，一起討論備課的標(biāo)題，一起談?wù)搶W(xué)生們那些可愛(ài)可笑、或是可憎可氣的行

8、為，一起交換下載的電影電視劇，一起打牌八卦，一起看每周更新的軒轅劍愛(ài)情公寓3但是確實(shí)有看起來(lái)那么和諧嗎?誠(chéng)摯信義的趙，厚皮?？诘男?，孤行固執(zhí)的喻，莫名樂(lè)天的張，癡網(wǎng)寡語(yǔ)的嚴(yán)，地道蘇南的蔡，純粹理性的我。我們之間的糾葛程度已超出我的理解范圍一個(gè)多月的教學(xué)過(guò)程中，我也觀察到一些現(xiàn)象，產(chǎn)生過(guò)一些不明白。從一二年級(jí)小孩的爽朗乖巧，六年級(jí)初一的喧嘩潑皮，初三學(xué)生總體的中二不羈，到高中學(xué)弟學(xué)妹們一貫的悶聲沉默，我們的學(xué)習(xí)主見(jiàn)漸漸淡去，變得懶于思索，卻勤于接受現(xiàn)成品。我們教師上課仍然努力教會(huì)大家使用常規(guī)方法，一遍遍練習(xí)解題;面對(duì)個(gè)性相異，根底參差的不同學(xué)生，我們的個(gè)體針對(duì)性仍然覺(jué)得特別有限。也許，所謂補(bǔ)習(xí)班

9、，其存在的價(jià)值僅局限于加強(qiáng)考點(diǎn)知識(shí)的灌輸，和解題過(guò)程的重復(fù)訓(xùn)練吧。我不經(jīng)想起初中教師國(guó)旗下講話時(shí)曾提起的一個(gè)征詢(xún)題：當(dāng)我們從學(xué)校畢業(yè)，走上社會(huì)，最終那些年所記背的知識(shí)又統(tǒng)統(tǒng)還給當(dāng)年的教師時(shí)，我們到底還剩下什么?到那時(shí)候我們當(dāng)初受過(guò)的教育留下什么意義?依稀記得教師的答案，好像是“是一種適應(yīng)，一種素養(yǎng)，一種修養(yǎng)，一種風(fēng)氣，一種檔次，是優(yōu)秀，出色”云云。當(dāng)初并沒(méi)有將此當(dāng)回事，如今想來(lái)，略有所悟。實(shí)踐期間，我所扮演的只不過(guò)是知識(shí)的復(fù)制工而已，而在為人師表，以身作那么這方面，是特別欠缺的。三、歸程7月上旬，夏日的沉悶在一瞬間，被發(fā)第一份工資的消息驅(qū)散了。￥500預(yù)付工資確實(shí)讓我們打工者放心不少，但突來(lái)的

10、愉快氣氛確實(shí)出人意料。大家乘興打算著如何“揮霍”一番：買(mǎi)件衣服，去*吃一頓大家瀟灑的消費(fèi)觀使出生鐵公雞世家的我豁然爽朗。翻開(kāi)看天下XX年第14期，“在中國(guó)，即便月薪低到$475，也能過(guò)得瀟灑”。隨后一個(gè)月，我有開(kāi)始每天享受2-3份牛奶。再加上這算是我人生中的第一桶金，這份舒心愜意這般enjoyable。在接下來(lái)的這一個(gè)月，積累的遠(yuǎn)不僅僅是工作日和工資，新的觀點(diǎn)，新的態(tài)度，新的現(xiàn)象，新的事物，經(jīng)常為我所捕獲。自覺(jué)這些使我視野空闊了不少，我覺(jué)察到了人際關(guān)系的復(fù)雜與繁瑣，體驗(yàn)過(guò)了對(duì)一項(xiàng)工作由生疏到純熟駕馭的過(guò)程，經(jīng)歷過(guò)自決心從受挫到重建及生活態(tài)度的微調(diào)。這大概確實(shí)是一部分閱歷，一小份經(jīng)歷。因而，直到

11、8月11日，一行六人熬過(guò)難忘的悲催最后一夜，整理行裝踏上歸程時(shí)，我還帶回了一封回憶，幾份友誼，些許轉(zhuǎn)變等等無(wú)形之物，cool。故作此實(shí)踐報(bào)告，謹(jǐn)紀(jì)念XX年這一夏天。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教師(二)大一暑假才剛開(kāi)始，就有同學(xué)四處繁忙起來(lái)了，關(guān)注通告，招聘，為的只是不想浪費(fèi)這黃金般的二個(gè)月，充實(shí)的安排好這大學(xué)期間的第一個(gè)暑假，想合理利用，磨練自我!作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)谡莆崭纠碚撝R(shí)后，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。穩(wěn)定學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。更為可貴的是，我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)的更加成熟，不管是思想仍然心理上。由于我們適應(yīng)生活在校園中，時(shí)刻有教師、家長(zhǎng)和同學(xué)

12、關(guān)愛(ài)，生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，特別少接觸社會(huì)，也特別少吃苦。在實(shí)習(xí)中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。同時(shí)，也想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更多的理解社會(huì)，在實(shí)踐中拓寬本人的視野，增長(zhǎng)本人的見(jiàn)識(shí)，鍛煉本人的才能，培養(yǎng)本人的耐力，使本人在獨(dú)立自主和為人處事的才能上得到更大的提升;更重要的是想檢驗(yàn)一下本人所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，本人的才能能否得到社會(huì)的認(rèn)可，能否在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)本人應(yīng)有的價(jià)值。以我個(gè)人暑期時(shí)間的安排來(lái)講，我自我感受是特別充實(shí)的，從大一下學(xué)期開(kāi)始，我和另一們同學(xué)就在專(zhuān)業(yè)教師的推薦下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)教師，開(kāi)始了我們的第一份工作，開(kāi)始以一位教師的身份來(lái)面對(duì)我們將要教授知識(shí)的那一群小朋友們，他們純確實(shí)笑容打動(dòng)著

13、我們，那只可意會(huì)不可言傳的技體語(yǔ)言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但當(dāng)一名人們教師是我小時(shí)候的一個(gè)理想，如今正在努力的實(shí)現(xiàn)著。在與教師、家長(zhǎng)和小孩們的交談中，鍛煉和加強(qiáng)了我們的交際、溝通才能。從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、教師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展回訪，教師每天的詳細(xì)記錄，學(xué)生心態(tài)動(dòng)向，理解小孩家長(zhǎng)在供子女上學(xué)、培養(yǎng)兒女成才方面的思想情況，和學(xué)生在家中的反映情況，及時(shí)理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)做最及時(shí)的溝通。與家長(zhǎng)知學(xué)生的接觸過(guò)程中更加體會(huì)到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次突然感悟特別多，打了個(gè)回家，跟父母說(shuō)了句：“爸媽?zhuān)医K于明

14、白你們是如何樣把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大的!”，然爸媽只是會(huì)心的微笑了下，也許在想，這天終于來(lái)了，小孩終于明白了我們的用心啊!提升了對(duì)親情的認(rèn)可。那一幅幅躍顯生氣的畫(huà)面，表達(dá)著每個(gè)小孩的不同心緒。站在學(xué)生們努力付出汗水和淚水的畫(huà)展前面，心感到十分的欣慰，那是付出后的一種報(bào)答啊。學(xué)生們努力的在裝飾著本人的夢(mèng)想藍(lán)圖，要山盡是山，要水盡是水，歡樂(lè)自由的在海洋世界里流淌。那次的成果展不僅鍛煉了我們本身的實(shí)踐才能、制造才能和溝通才能，提高了本身素養(yǎng);加強(qiáng)了和工作伙伴的團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)籌劃和實(shí)踐經(jīng)歷。從中我明白了一個(gè)根本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，再加上本人對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)

15、是一個(gè)好的教師必備的東西。心得體會(huì)：在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的打算、預(yù)備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的籌劃和實(shí)踐才能，這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們本人去布置，力求做得思路明晰、有條理，這也加強(qiáng)了自我的動(dòng)手、動(dòng)腦才能。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的才能鍛煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)仍然蠻有成效的。我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了本人的各方面的情況，培養(yǎng)了本人覺(jué)察征詢(xún)題、分析征詢(xún)題、處理征詢(xún)題的才能和與人交往的才能，同時(shí)也覺(jué)察一些本人的缺乏，特別是本人在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的欠缺與缺乏，以及本人在專(zhuān)業(yè)上需要缺乏的地點(diǎn)，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不

16、斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我收獲頗豐，學(xué)到了特別多，也理解了特別多。將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中 ：大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會(huì)事務(wù)的同時(shí)，我將用所學(xué)內(nèi)容搞好班級(jí)、校內(nèi)事務(wù)，為同學(xué)們的利益、幸福奉獻(xiàn)我所得，奉獻(xiàn)我所能。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，理解社會(huì)，效勞社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)征詢(xún)題，分析征詢(xún)題，處理征詢(xún)題的才能。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的根底。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝本人，用書(shū)本充實(shí)本人，為以后效勞社會(huì)打下更穩(wěn)定的根底!“千

17、里之行，始于足下”，這近二個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)今后走上工作崗位也有著特別大協(xié)助。向別人謙虛請(qǐng)教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的根本原那么，這次實(shí)習(xí)也讓我深化理解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是特別重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最根本的征詢(xún)題。關(guān)于本人如此一個(gè)立即步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西特別多，他們確實(shí)是最好的教師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)特別多知識(shí)、道理。實(shí)踐已經(jīng)接近尾聲，在這次實(shí)踐活動(dòng)中，

18、豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)歷，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作才能，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加理解社會(huì)，理解信息化進(jìn)程，能主動(dòng)把握信息時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這次實(shí)踐活動(dòng)義在深遠(yuǎn)，對(duì)我們的協(xié)助享用一生。為的是順利進(jìn)入劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，求的都是出類(lèi)拔萃。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教師(三)我在酷暑中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第二個(gè)暑假，因而，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。關(guān)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種根本的素養(yǎng)。雖天氣暑冷，我決然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓本人更進(jìn)一步理解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉本人的才能，培養(yǎng)本人的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出本人的缺乏和差距所在。自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)征詢(xún)題就大概總是圍繞在我們的四周，

19、成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展本身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，鍛煉和提高本人的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，可以適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)情勢(shì)的變化，同時(shí)可以在生活和工作中特別好地處理各方面的征詢(xún)題，我來(lái)到了一家超市，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，確實(shí)是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使本人所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根底。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)

20、不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展，又參加了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，關(guān)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶(hù)接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感遭到的，在學(xué)校里也許有教師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些

21、什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必需要明白做什么，要本人地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氣氛，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為獲得更高的成績(jī)而努力。不管是學(xué)習(xí)仍然工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地點(diǎn)，也要不斷學(xué)習(xí)別人如何樣做人，以提高自已的才能!記得教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是對(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受特別深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)特別多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可

22、能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；叵脒@次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了特別多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了特別多社會(huì)經(jīng)歷，本人的才能也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上要擅長(zhǎng)與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。往常沒(méi)有工作的時(shí)機(jī)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是特別為難的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、謙虛地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自詡，而是對(duì)本人的才能做出確信。社會(huì)經(jīng)歷缺乏，學(xué)歷缺乏等種種緣故會(huì)使本人缺乏自信。事實(shí)上有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，

23、只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易處理了。知識(shí)的積累也是特別重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要干涸。這次接觸的銷(xiāo)售業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)特別生疏，要想把工作做好，就必須理解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深化的理解，才能更好地應(yīng)用于工作中。這次親身體驗(yàn)讓我有了深化感觸，這不僅是一次實(shí)踐，仍然一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練本人的同時(shí)讓本人認(rèn)識(shí)的更多，使本人未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教師(四)大一暑假才剛開(kāi)始，就有同學(xué)四處繁忙起來(lái)了，關(guān)注通告，招聘，為的只是不想浪費(fèi)這黃金般的二個(gè)月，充實(shí)的安排好

24、這大學(xué)期間的第一個(gè)暑假，想合理利用，磨練自我!作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)谡莆崭纠碚撝R(shí)后，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。穩(wěn)定學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。更為可貴的是，我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)的更加成熟，不管是思想仍然心理上。由于我們適應(yīng)生活在校園中，時(shí)刻有教師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，特別少接觸社會(huì)，也特別少吃苦。在實(shí)習(xí)中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。同時(shí)，也想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更多的理解社會(huì)，在實(shí)踐中拓寬本人的視野，增長(zhǎng)本人的見(jiàn)識(shí)，鍛煉本人的才能，培養(yǎng)本人的耐力，使本人在獨(dú)立自主和為人處事的才能上得到更大的提升;更重要的是想檢驗(yàn)一下本人所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，本

25、人的才能能否得到社會(huì)的認(rèn)可，能否在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)本人應(yīng)有的價(jià)值。以我個(gè)人暑期時(shí)間的安排來(lái)講，我自我感受是特別充實(shí)的，從大一下學(xué)期開(kāi)始，我和另一們同學(xué)就在專(zhuān)業(yè)教師的推薦下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)教師，開(kāi)始了我們的第一份工作，開(kāi)始以一位教師的身份來(lái)面對(duì)我們將要教授知識(shí)的那一群小朋友們，他們純確實(shí)笑容打動(dòng)著我們，那只可意會(huì)不可言傳的技體語(yǔ)言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但當(dāng)一名人們教師是我小時(shí)候的一個(gè)理想，如今正在努力的實(shí)現(xiàn)著。在與教師、家長(zhǎng)和小孩們的交談中，鍛煉和加強(qiáng)了我們的交際、溝通才能。從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、教師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展回

26、訪，教師每天的詳細(xì)記錄，學(xué)生心態(tài)動(dòng)向，理解小孩家長(zhǎng)在供子女上學(xué)、培養(yǎng)兒女成才方面的思想情況，和學(xué)生在家中的反映情況，及時(shí)理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)做最及時(shí)的溝通。與家長(zhǎng)知學(xué)生的接觸過(guò)程中更加體會(huì)到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次突然感悟特別多，打了個(gè)回家，跟父母說(shuō)了句：“爸媽?zhuān)医K于明白你們是如何樣把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大的!”，然爸媽只是會(huì)心的微笑了下，也許在想，這天終于來(lái)了，小孩終于明白了我們的用心啊!提升了對(duì)親情的認(rèn)可。那一幅幅躍顯生氣的畫(huà)面，表達(dá)著每個(gè)小孩的不同心緒。站在學(xué)生們努力付出汗水和淚水的畫(huà)展前面，心感到十分的欣慰，那是付出后的一種報(bào)答啊。學(xué)生們努力的在裝飾著本人的夢(mèng)想藍(lán)圖，

27、要山盡是山，要水盡是水，歡樂(lè)自由的在海洋世界里流淌。那次的成果展不僅鍛煉了我們本身的實(shí)踐才能、制造才能和溝通才能，提高了本身素養(yǎng);加強(qiáng)了和工作伙伴的團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)籌劃和實(shí)踐經(jīng)歷。從中我明白了一個(gè)根本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，再加上本人對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)是一個(gè)好的教師必備的東西。心得體會(huì)：在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的打算、預(yù)備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的籌劃和實(shí)踐才能，這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們本人去布置，力求做得思路明晰、有條理，這也加強(qiáng)了自我的動(dòng)手、動(dòng)腦才能。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的才能鍛煉的太少，

28、以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)仍然蠻有成效的。我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了本人的各方面的情況，培養(yǎng)了本人覺(jué)察征詢(xún)題、分析征詢(xún)題、處理征詢(xún)題的才能和與人交往的才能，同時(shí)也覺(jué)察一些本人的缺乏，特別是本人在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的欠缺與缺乏，以及本人在專(zhuān)業(yè)上需要缺乏的地點(diǎn)，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我收獲頗豐，學(xué)到了特別多，也理解了特別多。將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中 ：大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會(huì)事務(wù)的同時(shí)，我將用所學(xué)內(nèi)容搞好班級(jí)、校內(nèi)事務(wù)，為同學(xué)們的利益、幸福奉獻(xiàn)我所得，奉獻(xiàn)我所能。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，理

29、解社會(huì)，效勞社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)征詢(xún)題，分析征詢(xún)題，處理征詢(xún)題的才能。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的根底。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝本人，用書(shū)本充實(shí)本人，為以后效勞社會(huì)打下更穩(wěn)定的根底!“千里之行，始于足下”，這近二個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)今后走上工作崗位也有著特別大協(xié)助。向別人謙虛請(qǐng)教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的根本原那么，這次實(shí)習(xí)也讓我深化理解到，在工作中和

30、同事保持良好的關(guān)系是特別重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最根本的征詢(xún)題。關(guān)于本人如此一個(gè)立即步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西特別多，他們確實(shí)是最好的教師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)特別多知識(shí)、道理。實(shí)踐已經(jīng)接近尾聲，在這次實(shí)踐活動(dòng)中，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)歷，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作才能，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加理解社會(huì)，理解信息化進(jìn)程，能主動(dòng)把握信息時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這次實(shí)踐活動(dòng)義在深遠(yuǎn)，對(duì)我們的協(xié)助享用一生。為的是順利進(jìn)入劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，求的都是出類(lèi)拔萃。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教師(五)社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社

31、會(huì)，理解社會(huì)，投身社會(huì)的良好方式;是培養(yǎng)鍛煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立效勞社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了特別多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的間隔，也讓本人在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬敞的天地里，我們的人生價(jià)值得到了表達(dá)，為今后更加劇烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的根底。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!一、治理者的治理在公司里邊,有

32、特別多的治理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的治理,就必需要有好的治理方法,就要以藝術(shù)性的治理方法去治理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的治理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的治理方法,意思確實(shí)是說(shuō):在治理時(shí),要因人而異!二、自強(qiáng)自立俗話說(shuō):"在家千日好,出門(mén)半"招"難!"意思確實(shí)是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那確信確實(shí)是日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去處理,在這一個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!

33、如今,就算父母不在我的四周,我都可以自已獨(dú)立!三、認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)歷的必要性。實(shí)踐的開(kāi)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)才能的開(kāi)展。實(shí)踐的不斷開(kāi)展，不斷提出新的征詢(xún)題，促使人們?nèi)ヌ幚磉@些征詢(xún)題。而隨著這些征詢(xún)題的不斷處理，與此同步，人的認(rèn)識(shí)才能也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有宏大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表如今認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的根底上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)展指導(dǎo)。實(shí)踐，確實(shí)是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中

34、去，使本人所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根底。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。四、專(zhuān)業(yè)的重要性選擇了工業(yè)設(shè)計(jì)為專(zhuān)業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。盡管在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把本人在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是教師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，

35、理論部分占主體，而我本人對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該可以應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，設(shè)計(jì)不合理改一改就可以交上去了，但在公司里，老總可不喜歡出錯(cuò). 所謂“逆水行舟，不進(jìn)那么退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就由于如此，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校里是學(xué)不到的，這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，因而一定要特別小心慎重，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣教師打個(gè)紅叉，然后改正來(lái)就行了，在公司里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎公司實(shí)在的利

36、益損失。五、小結(jié)特別多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是今后走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出本人的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)效勞實(shí)踐，確實(shí)是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使本人所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根底。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展，又參加了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外