《珍愛生命》教學(xué)設(shè)計

1、珍愛生命教學(xué)設(shè)計課程設(shè)計背景：開學(xué)以來，我校“心理小信箱”陸續(xù)收到學(xué)生來信，多數(shù)是關(guān)于青春期出現(xiàn)各種問題時的無助和對生命的漠視、沖動。中學(xué)生對待生命本質(zhì)的理解存在片面性，在遇到挫折時易沖動，不計后果，對生命漠視等現(xiàn)象普遍存在，由此引發(fā)的悲劇時有發(fā)生。鑒于此，心理健康教師決定以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合本校學(xué)生實際設(shè)計本節(jié)教學(xué)珍愛生命。學(xué)情分析：中學(xué)時期是人格塑造，人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，本課是根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點讓學(xué)生通過直觀的視頻、真實的案例學(xué)會理性認識生命，珍愛生命，悅己助人。設(shè)計思路：教師展示一朵生機勃勃的向日葵圖片，給學(xué)生造成視覺沖擊，感受生命的美麗。美麗的生命是如何孕育

2、的？播放精子歷經(jīng)重重阻礙和競爭與卵子結(jié)合形成受精卵，進而成長為生命個體的視頻，經(jīng)過觀看讓學(xué)生了解、體會作為個體生命的形成過程，明白每個人類個體都是獨一無二的，值得寶貴的，學(xué)會悅納生命，每個人都有保護生命的義務(wù)。用我校“心理小信箱”收到學(xué)生來信中有自殘、輕生的想法和做法入手，再用數(shù)據(jù)列舉說明青少年漠視生命的現(xiàn)象各地頻發(fā)，讓人心痛也令人們反思。引導(dǎo)學(xué)生思考此種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？同時也是在幫助學(xué)生反思自身對生命的態(tài)度，以及面對青春期矛盾、沖突時應(yīng)對能力，自身存在的問題。找到問題所在，但什么原因也不能成為我們逃避現(xiàn)實，漠視生命和健康的理由。用身邊真實事例白城瀚海愛心聯(lián)盟助漸凍人“燕子姐”圓夢行動，

3、使學(xué)生進一步感受殘缺的生命也有對生命的熱愛，對夢想的追求。愛心志愿者們用大愛之舉成就了她對美好生命的追求。對于身體健康的我們更應(yīng)該珍愛生命，同時關(guān)愛他人的生命。針對“心理小信箱”現(xiàn)場模擬：“我有好辦法”。幫助來信同學(xué)解決心理困惑。同時教授學(xué)生“腹式呼吸法”，會靈活運用，緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒。新冠疫情發(fā)生以來，無數(shù)個逆行者在守護我們的生命健康，進而要加強對自我生命健康保護的責(zé)任感，增強生命的抗挫能力，同時也樹立不計名利、不畏辛勞的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。最后在怒放的生命歌曲中，全體學(xué)生莊嚴(yán)的發(fā)出生命誓言，珍愛生命，自我激勵，自我成長。知識目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生認識生命的可貴，懂得生命存在的意義。2、珍愛生命

4、，形成正確的生命價值觀。能力目標(biāo)：1、掌握及靈活運用腹式呼吸放松法及冥想；2、學(xué)會如何珍愛生命。情感態(tài)度價值觀：1、向在抗擊新冠疫情中涌現(xiàn)出的逆行者們學(xué)習(xí)，樹立崇高品質(zhì)；2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、堅強、仁愛的品格和健康的心理素質(zhì)，讓生命綻放光芒，做好社會主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)重點：珍愛生命、懂得生命的存在的意義。教學(xué)難點：珍愛生命。教學(xué)方法：探究法、討論法、案例教學(xué)法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過程：一、向陽花開（板書）導(dǎo)入：向日葵，始終向著屬于它自己的太陽轉(zhuǎn)動，不離不棄。（感受生命的美麗與堅韌）師：生命是美麗的。同學(xué)們，你們知道自己的生命是如何孕育的嗎？引發(fā)學(xué)生的思考。播放視頻：觀看人的生命孕育歷程

5、，精子歷經(jīng)重重阻礙和競爭與卵子結(jié)合形成受精卵，進而成長為生命個體。生：了解、體會每個人類個體都是獨一無二的，值得寶貴的，要悅納自己的生命。師：人類生命從誕生之日起就不獨屬于自己，也屬于父母親人以及社會。生：結(jié)合自身感受談自己的生命對父母他人的重要性，要珍愛生命。師：我校“心理小信箱”收到學(xué)生來信，有自殘、輕生的想法和做法。列舉數(shù)據(jù)說明青少年漠視生命的現(xiàn)象各地頻發(fā)，讓人心痛也令人們反思。生：感受反思。師：引導(dǎo)學(xué)生思考此種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？（同時也是在幫助學(xué)生反思自身對生命的態(tài)度，以及自身存在的問題。）生：討論探究，尋找自身及外在原因。（教師加以總結(jié)。）二、青春期出現(xiàn)極端行為的原因：（板書）1

6、、青春期受生長激素的影響，易煩躁；2、自我認知的重新構(gòu)建；3、釋放自己的憤怒；4、通過這樣的方式懲罰父母；5、吸引父母等人的注意；6、對自我高要求達不到后的失望。師：但什么原因也不能成為我們漠視生命和健康的理由！講述身邊真實事例白城瀚海愛心聯(lián)盟助漸凍人“燕子姐”圓夢行動。生：進一步感受殘缺的生命也有對生命的熱愛，對夢想的追求。愛心志愿者們用大愛之舉成就了她對美好生命的追求。對于身體健康的我們更應(yīng)該珍愛生命，同時關(guān)愛他人的生命。師：“心理小信箱”來信的同學(xué)如果是你的朋友，你會如何幫助他（她）解決心理困惑。現(xiàn)場模擬“我有好辦法”幫助來信同學(xué)解決心理困惑。生：模擬情景互動，討論，發(fā)言。師：最后進行總結(jié)。同時教授學(xué)生“腹式呼吸法”，會靈活運用，緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒。三、我有好辦法：（板書）1、學(xué)習(xí)掌握溝通技巧；2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)；3、學(xué)習(xí)心理知識；4、尋求心理疏導(dǎo)。師：新冠疫情發(fā)生以來，無數(shù)個逆行者在拼死守護我們的生命健康，進而要加強對自我生命健康保護的責(zé)任感，增強生命的抗挫能力，同時也樹立不計名利、不畏辛勞的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。師：讓我們在此莊嚴(yán)的發(fā)出生命誓言。（在音樂中進行，同時結(jié)束課程。）四、播放怒放的生命，珍愛生命。生命誓言：我宣誓！在生命的每一天，珍愛自己的生命，無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望，在短暫的人生路上，保持