關(guān)于培訓(xùn)計劃匯總5篇

1、nothing in life is more important or rare than human actions.（頁眉可刪）關(guān)于培訓(xùn)計劃匯總5篇 培訓(xùn)計劃 篇1一、 指導(dǎo)思想以教師職業(yè)道德和教育政策法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、身正為范”的總體要求，以愛與責(zé)任的校訓(xùn)和學(xué)校師德師風(fēng)工作的總體要求為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，培養(yǎng)自己良好的師德，從而更好地服務(wù)于教育事業(yè)，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)黨的十八大首次把“立德樹人”寫入黨的全國代表大會報告，明確為現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅持把師德學(xué)習(xí)

2、教育擺在學(xué)習(xí)和工作的重要位置。加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。三、學(xué)習(xí)措施第一、根據(jù)學(xué)校安排積極參與學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)端正態(tài)度：1、按照學(xué)校的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義；2、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會；3、做到學(xué)習(xí)規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。第二：加強(qiáng)完善自身德育教育的學(xué)習(xí)。第三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)：1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，充實自己的理論知識；2、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、

3、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感、使命感放在重要位置；3、加強(qiáng)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)、貫徹、落實，開展師德自查自糾，不斷改進(jìn)，形成適應(yīng)時代要求的道德觀；4、結(jié)合新課程改革的實驗、實踐，與時俱進(jìn)，以人為本，運(yùn)用新課程改革理念指導(dǎo)實踐，不斷提高師德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教育理念；5、在教師中大力弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，以實際行動嚴(yán)于律已，不搞有損學(xué)校和教師形象的活動，杜絕有償家教，促進(jìn)教師良好教風(fēng)的形成?？傊?，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻牢記把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”作為自己的宗旨，為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉

4、公，多做貢獻(xiàn)。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項工作任務(wù)。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷加強(qiáng)自身理論基礎(chǔ)知識，同時還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。培訓(xùn)計劃 篇2培養(yǎng)一個人才不易，偶爾一次的培訓(xùn)對員工也未必能起到多大的作用，任何成績都需要付出相應(yīng)的努力才行。因此，企業(yè)要想培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，就要制定全面的培訓(xùn)計劃，讓員工能因此獲得長久地學(xué)習(xí)機(jī)會，從而提高他們的工作技能。眾所周知，越是復(fù)雜的物品制作，其生產(chǎn)流程就越繁瑣，需要很多步驟才能完成。對于人才的培養(yǎng)，也是大同小異，越是要他掌握更多的工作技能，也就需要

5、一份全面的培訓(xùn)計劃。一般來說，一份全面的培訓(xùn)計劃應(yīng)包括這幾個方面的內(nèi)容：（1）分析員工現(xiàn)有工作水平每個員工的工作水平不可能完全一致，為此，企業(yè)就要通過一些實踐，來檢驗和分析所有員工的工作水平如何，才能方便進(jìn)行下一步的實施。要檢驗員工的工作水平，最直接有效的方式就是，給他們安排相同的工作任務(wù)，來查看每個人的工作結(jié)果。當(dāng)通過這個方式分析出了員工的工作水平之后，就可以將擁有相同工作水平的員工，進(jìn)行相同的培訓(xùn)。（2）建立循序漸進(jìn)的培訓(xùn)計劃不管是什么樣的培訓(xùn)，都需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不能半途而廢。為此，就需要建立一個循序漸進(jìn)的培訓(xùn)計劃，來確保培訓(xùn)能夠一直進(jìn)行下去。每個員工通過這種有計劃的培訓(xùn)，也能最快地掌

6、握新的工作技能，從而逐步成為一個工作能力強(qiáng)的員工。（3）風(fēng)雨無阻地執(zhí)行既然制定了培訓(xùn)計劃，就要風(fēng)雨無阻地執(zhí)行下去，才能實現(xiàn)最初的目標(biāo)。否則，半途而廢將會一無所獲。在培訓(xùn)的過程中，不管是來自企業(yè)方面的原因，如工作進(jìn)程加快、資金吃緊等，還是來自員工方面的原因，如培訓(xùn)熱情驟減等，都不能成為中斷培訓(xùn)計劃的理由。唯有風(fēng)雨無阻地執(zhí)行下去，才能真正讓員工成長，比起這些壓力，企業(yè)更不想之前所做的努力成為“無用功”吧。這就是制定全面的培訓(xùn)計劃需要的必要步驟，企業(yè)能夠一直堅持下去，員工才能真正獲得成長。培訓(xùn)計劃 篇3我國素以“禮儀之邦”著稱于世，就禮儀而言，孔子曾有云曰：“君子所貴嚴(yán)道之”，禮記也有云：“入境而問

7、禁，入國而問俗，入門而問諱”。禮儀的定義相當(dāng)之廣泛，總的來說，就是和周圍的人保持友善關(guān)系。具有良好的禮儀，對于我們醫(yī)學(xué)生而言，不僅僅能體現(xiàn)我們高尚的醫(yī)德與良好的醫(yī)風(fēng)，還能有助于病人放松心情，增強(qiáng)信心，增加其與醫(yī)生的親密度與信賴度，從而對醫(yī)療過程產(chǎn)生積極作用這也是我們禮儀培訓(xùn)部成立的初衷。我們始終秉著這一宗旨，開展了一系列禮儀培訓(xùn)活動，如：風(fēng)采大賽、宣傳板報、讀書討論會、交流座談會。這些活動，在同學(xué)們中產(chǎn)生了極大的反響與良好的效應(yīng)，受到了同學(xué)們的一致好評。風(fēng)采大賽在湘雅醫(yī)學(xué)院“明禮誠信”系列教育活動中，“文明自信篇”中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院“第二屆風(fēng)采大賽”可謂是禮儀培訓(xùn)部與院文藝部、七年制文藝部合作

8、的精彩之作。本次大賽的主要目的是充分展示當(dāng)代大學(xué)生健康上進(jìn)、多才多藝的風(fēng)采及作為醫(yī)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、健全的心理素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，同時豐富校園生活，活躍校園氛圍，在輕松活潑的比賽中，“明禮誠信”、“醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育”的專題深入人心，禮儀培訓(xùn)部在整個比賽進(jìn)程中，更是致力于將醫(yī)務(wù)人員美德中的克己、利人，正直無私等優(yōu)良品質(zhì)及“明禮誠信”這一當(dāng)代大學(xué)生需具備的基本素質(zhì)貫穿于大賽的始終。本次大賽從策劃到最后的決賽歷時1個多月，是在湘雅醫(yī)學(xué)院團(tuán)委、七年制辦公室、七年制醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育示范基地三方共同努力下舉辦的。該活動涉及范圍廣，影響十分大，湘雅醫(yī)學(xué)院的全體學(xué)生及在岳麓校區(qū)學(xué)習(xí)的七年制_級同學(xué)都踴躍參與，是一

9、次大規(guī)模高質(zhì)量頗具號召力的比賽，在上屆大賽的成功的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，亮點不斷。院廣播站推出每日專題欄目“風(fēng)采大賽決賽選手專場”，選手自創(chuàng)個性化海報展，外景拍攝vcr為選手們從各個方面展現(xiàn)自我風(fēng)采提供了機(jī)會，突破以往單一化、常規(guī)化形式，使選手們的表現(xiàn)更加立體化、多元化，這幾大光點使整個活動在決賽前已在校園內(nèi)掀起了一股“風(fēng)采熱”，決賽當(dāng)晚的晚會現(xiàn)場組織工作有條不紊，從舞臺的布置、燈光、音響到整臺晚會的流程安排及質(zhì)量都顯示出了較高的水準(zhǔn)，整能晚會氣氛熱烈，高潮迭起，選手們都有出色的表現(xiàn)，晚會中，他們不僅展現(xiàn)出自己多才多藝的一面，近在現(xiàn)場問答環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)和深厚的文化道德修養(yǎng)。整個比賽獲得

10、出席晚會的校領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的高度稱贊和一致好評。湖南衛(wèi)視、經(jīng)視以及三湘都市報都對本次大賽進(jìn)行了現(xiàn)場報道，此活動也在社會上產(chǎn)生廣泛和良好的影響。禮儀培訓(xùn)部參與全過程的策劃組織工作。特別負(fù)責(zé)決賽選手的培訓(xùn)和決賽中現(xiàn)場問答環(huán)節(jié)中問題的設(shè)計。由于大多數(shù)選手舞臺經(jīng)驗不足，培訓(xùn)部對所有決賽選手集中進(jìn)行了專門培訓(xùn)，著重培訓(xùn)其著裝、姿態(tài)、禮節(jié)禮貌、臺風(fēng)、走姿等外在氣質(zhì)及談吐等方面的內(nèi)在氣質(zhì)。選手們都認(rèn)為受益匪淺，并且認(rèn)識到這些禮儀方面素質(zhì)對醫(yī)學(xué)生而言必不可少，也能體現(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者的道德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，培訓(xùn)部將盡力把這種培訓(xùn)形式推廣和普及。決賽的現(xiàn)場問答是最能體現(xiàn)選手綜合素質(zhì)的一個環(huán)節(jié)，培訓(xùn)部以“明禮誠信”和“

11、醫(yī)風(fēng)醫(yī)德”做為主線，結(jié)合當(dāng)前社會熱點，經(jīng)過緊張的搜集和篩選，精選了14個問題。在考驗選手綜合素質(zhì)，如應(yīng)變能力的同時，也喚起廣大同學(xué)對提高醫(yī)學(xué)生即以后活躍在醫(yī)療戰(zhàn)線的醫(yī)務(wù)工作者道德修養(yǎng)素質(zhì)這一主題的普遍關(guān)注和深思。通過這一有深遠(yuǎn)的影響的活動的開展，禮儀培訓(xùn)部實現(xiàn)了在全院范圍內(nèi)進(jìn)行醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育的目的，使更多的同學(xué)了解和關(guān)注醫(yī)學(xué)生必備的基本素質(zhì)要求?！耙环指牛环质斋@”，我們的努力換來了同學(xué)與老師的笑容和支持。我們將一如既往，將禮儀之花遍撒醫(yī)學(xué)之路。附：讀后感一篇“禮儀”有感禮儀這個詞，對于我們并不陌生。從思想到行動，從意識到實踐，生活中方方面面無不體現(xiàn)著它。然而，我想它對于我們，又有著更深一層的

12、意義。曾經(jīng)在上看過這樣一件作品：曹斐的影像鏈，十分引人注目。作者顯然是受到外科手術(shù)、接生等醫(yī)學(xué)形式的啟發(fā)，作品以一種“暴力”形式對“美”的消解的觀念是顯而易見的。但是，作品在一種虛設(shè)的暴力演示（殘酷的肉體肢解和刺激）中讓人感覺到的是對“暴力”的“贊美”，正如作者自己所說：“通過莊嚴(yán)的近乎巫術(shù)的醫(yī)學(xué)禮儀程序強(qiáng)化對暴力的熱衷?！北M管作者也說：“這是自由地觀看生活陰暗面的態(tài)度?！薄斑@些令人產(chǎn)生驚粟的圖象且費(fèi)解的痛感揭露并否定任何存在的假設(shè)和真實。”但是，我們從鏈中看不到“丑”對“丑“的否定，而只看到“丑”本身甚至對“丑”的陶醉和贊美，我覺得這是對人體的濫用，對生命的蔑視，對醫(yī)學(xué)，禮儀的一種侮辱！可是

13、，對醫(yī)學(xué)和禮儀的不尊重不僅僅只是一些外行人的過失。臨床上經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，即科研人員為了課題實驗或科研的需要而跟病房的主管大夫打聲招呼便取用或趁給病人做化驗之際多取些血液、骨髓穿剌液或其它標(biāo)本，并不征求病人的同意，因為他們覺得若問病人，很可能會被拒絕，而且做科研本質(zhì)上也是為了病人的利益，所以覺得不跟病人打招呼也沒什么。這種情況可能并不鮮見這對病人來說算是一種禮貌的行為嗎？這算是一種起碼的尊重嗎？我覺得現(xiàn)在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)病人有接受關(guān)懷和敬重（considerationandrespect）的權(quán)利。一方面，病人有權(quán)受到尊重，病人應(yīng)被視為一個人看待，應(yīng)獲得良好的與細(xì)心的照顧。當(dāng)擬定醫(yī)療計劃與提供醫(yī)療照護(hù)

14、活動時，應(yīng)尊重病人的價值觀、宗教信仰、文化背景和人格尊嚴(yán)。另一方面，病人也有知情的權(quán)利，病人有權(quán)從醫(yī)師處獲知有關(guān)其診斷、治療和預(yù)后的資料，醫(yī)師應(yīng)盡可能提供病人有關(guān)其病情、診斷、治療和預(yù)后等完整資料。當(dāng)病人因不了解而詢問護(hù)理人員時，護(hù)理人員應(yīng)本著醫(yī)師提供之資料，使用病人可以了解的言詞加以說明。如果告訴病人事實反而會引起病人的不良反應(yīng)時就應(yīng)特別謹(jǐn)慎處理，必要時應(yīng)與病人的家屬商量之后再決定。當(dāng)然，從整體來看，在我們這個系統(tǒng)中，禮儀已經(jīng)越來越受到重視。一些醫(yī)院已精心編輯了護(hù)士禮儀規(guī)范手冊，內(nèi)展現(xiàn)護(hù)士風(fēng)采的儀表、護(hù)士的行為規(guī)范、閃爍護(hù)士魅力的語言、人際交往的藝術(shù)。其中涉及各項禮儀要求，每一項禮儀要求中都

15、以特定的情景狀態(tài)對護(hù)士提出師范性說明及要求，并附以生動活潑的插圖。甚而至于深圳一些醫(yī)院舉辦“規(guī)范護(hù)士禮儀、樹立護(hù)士行業(yè)新形象”的禮儀培訓(xùn)，要求護(hù)士對患者“八顆牙微笑”，從而與國際接軌?？偠灾?，做為醫(yī)療系統(tǒng)的一員，作為白衣天使，我們更應(yīng)該作好“禮儀”方面的工作，相信抱著“救死扶傷”，“病人是上帝”的理念，我們可以做的很好，也會做得更好！培訓(xùn)計劃 篇4班主任是一個班級的組織者、管理者、指導(dǎo)者，班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)，班主任教育工作的成敗直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言，一是本學(xué)期有不少老師剛交流到我校，且有一部分是新崗教師來擔(dān)任班主任工

16、作，不了解這一地區(qū)學(xué)生的特點，缺乏班主任工作經(jīng)驗和扎實的管理、教育理論基礎(chǔ)；二是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)參差不齊，部分班主任還未能較好地根據(jù)不同的教育對象來采取相應(yīng)的教育方法和管理模式。為此，本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排和本部門工作計劃特開展班主任培訓(xùn)活動，具體培訓(xùn)計劃如下：一、培訓(xùn)對象：全體班主任二、培訓(xùn)目的：1、規(guī)范班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進(jìn)一步提高。2、促進(jìn)全校學(xué)生管理水平再上新臺階。三、培訓(xùn)形式：1、自學(xué)達(dá)標(biāo)式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學(xué)、自練、力爭達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學(xué)生。2、結(jié)對幫助式：由學(xué)校一些具有一定

17、管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與其他參培者結(jié)對，在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。3、講座式：利用課余時間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開設(shè)專題講座，從系統(tǒng)的理論知識到具體的實踐操作。4、觀摩交流式：即邀請有一定經(jīng)驗的班主任上示范課（如班會或主題班會等），組織班主任進(jìn)行專題交流，圍繞同一主題展開討論。四、培訓(xùn)要求：1、參培者要充分認(rèn)識班主任培訓(xùn)的重要性、必要性、緊迫性，積極主動參與。2、每次培訓(xùn)各位同志都要準(zhǔn)時參加，做好記錄。3、凡被列為介紹班主任工作經(jīng)驗的同志，具體做法、體會要形成文字材料，便于交流。4、參培情況納入班主任考核。五、本學(xué)期培訓(xùn)活動安排：9月：學(xué)習(xí)班主任工作細(xì)則

18、、班主任工作要講究一個巧字10月：班主任批評言語的技巧11月：優(yōu)秀班主任教育案例交流12月：班主任工作總結(jié)，評選優(yōu)秀班主任1月：交流會讓家長會開得別有特色培訓(xùn)計劃 篇5“十五”以來，根據(jù)國家及省、市有關(guān)繼續(xù)教育工作的指示精神，在市教育行政、業(yè)務(wù)部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，針對我縣中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)實狀況，我們的教師教育工作堅持“校本為主、研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的工作思路，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以走進(jìn)新課程、實施新課程為主要內(nèi)容，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以骨干培訓(xùn)為重點，以干部培訓(xùn)為龍頭，以不斷提高中小學(xué)教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，立足縣情，務(wù)實為本，不斷創(chuàng)新，收到了明顯成效?；仡櫲陙淼墓ぷ?，我們有實踐，也有反思，

19、更有收獲，初步呈現(xiàn)出“研有成果、訓(xùn)有成效、管有特色”的繼續(xù)教育工作新局面。下面，將具體情況總結(jié)如下。一、基本情況×××縣是農(nóng)村縣，現(xiàn)有小學(xué)×××所，小學(xué)教師××××人，初中××所，初中教師××××人，我們在工作中按照“十五”繼續(xù)教育規(guī)劃要求，不斷探索適合我縣情況的校本培訓(xùn)模式。三年來，使教師的教育教學(xué)能力不斷提高，教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提升，形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊伍。目前，我縣小學(xué)教師具有?？茖W(xué)歷的1084人，?？圃?/p>

20、函455人，占教師總數(shù)的69.3%。具有本科學(xué)歷的教師39人，本科在函71人，占教師總數(shù)的4.7%。中學(xué)教師具有本科學(xué)歷的288人，本科在函296人，占教師總數(shù)的36.5%。我們的骨干教師隊伍梯隊已經(jīng)形成，全縣中小學(xué)共有國家級骨干教師2人，省級骨干教師25人，市級骨干教師287人，縣級骨干教師791人，校級骨干教師1182人。中小學(xué)獲市、縣明星教師稱號的有40人，獲縣學(xué)科帶頭人稱號的有45人。中小學(xué)獲國優(yōu)課1人，省優(yōu)課19人，市優(yōu)課近百人。二、具體做法、經(jīng)驗1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，全力啟動“十五”繼續(xù)教育工作。為了更好地總結(jié)我縣“九五”繼續(xù)教育工作經(jīng)驗，確?！笆濉惫ぷ鞯牧己瞄_局，縣教體局于2

21、0_年5月16日在縣三高中召開了×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會議。會議總結(jié)了“九五”工作成績，表彰了先進(jìn)單位和個人。徐顯義局長作了精心組織、扎實工作，努力培訓(xùn)適應(yīng)新世紀(jì)需要的干部、教師隊伍的動員講話。會上還全面部署了“十五”工作，以文件形式下發(fā)了×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃、中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)方案、中小學(xué)新任教師培訓(xùn)方案、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案、信息技術(shù)培訓(xùn)考核方案等。規(guī)劃對“十五”教師培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、實施與管理、條件與保障均作了明確規(guī)定。使與會各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦主任、中學(xué)校長進(jìn)一步明確了新時期加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的緊迫

22、感和重要性。會議為“十五”工作起步寫下濃重的一筆，為“十五”工作開展指明了方向。2、統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)，保證繼續(xù)教育工作落實到位。我們遵循“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，上下互動，分工協(xié)作，形成合力”的工作原則。由縣教體局牽頭，教師進(jìn)修學(xué)校主抓，建立、健全縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校三級負(fù)責(zé)制。教體局一把局長親自抓繼續(xù)教育工作，下設(shè)主管部門人事股。人事股設(shè)專人統(tǒng)籌全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，負(fù)責(zé)各項規(guī)劃、方案、政策的制定?？h教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施各項培訓(xùn)工作。同時負(fù)責(zé)對基層校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核、評估等項工作。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃、年度計劃的制定、實施，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)，評估各基層學(xué)校校本培訓(xùn)工作。各

23、中小學(xué)校校長是此項工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定本校的教師培訓(xùn)方案，具體落實校本培訓(xùn)工作，同時要做好離崗培訓(xùn)的組織工作。這樣，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校三個層面形成了上下鏈接、互動溝通、分工協(xié)作工作絡(luò)，保證了全縣繼續(xù)教育工作的順利開展和校本培訓(xùn)的有效實施。3、更新觀念，創(chuàng)新模式，提高校本培訓(xùn)工作質(zhì)量和水平。“十五”教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容是新課程的培訓(xùn)。新課程對教師培訓(xùn)工作提出了新的要求，只有改革工作思路、工作方式，全面實施校本培訓(xùn)，才能收到實效。我們認(rèn)為，必須做到以全新的理念、全新的形式，確保全員參與。全新的理念為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的全新形勢，發(fā)揮基層學(xué)校積極性、創(chuàng)造性，我們在20_年3月下發(fā)了

24、15;××縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案。以文件形式確立了當(dāng)前我縣繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想是“校本為主、研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”。方案下發(fā)以后，各學(xué)校積極行動。目前，校本培訓(xùn)已在各基層學(xué)校開展起來。全新的形式：全新的培訓(xùn)理念只有外化為具體形式才能有所依托，落到實處。為此我們在校本培訓(xùn)形式上不斷創(chuàng)新與探索。我們以活動為載體，推動校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展。如我們的特色學(xué)校創(chuàng)建活動，鼓勵基層學(xué)校以此為契機(jī)，在教師培訓(xùn)工作上獨樹一幟，形成特色。目前，我縣共有30所小學(xué)申報參與這項活動。我們以校際間交流為媒介，開展校本研討活動。如我縣的農(nóng)村小學(xué)絡(luò)聯(lián)誼校活動，有11所小學(xué)參與，定期有組織、有計劃

25、、有內(nèi)容地開展校際交流與研討，效果非常好。我們以實踐、反思為突破口，要求教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐為反思對象，結(jié)合新課程理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，調(diào)整教學(xué)行為，升華教育理念。我們以競賽、評優(yōu)為牽動，調(diào)動教師參與的積極性和創(chuàng)造性。如小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)案例征集、評選。中學(xué)教師的新課標(biāo)知識競賽活動、中小學(xué)教師優(yōu)秀課例評選活動等。我們以研究性學(xué)習(xí)為系列，開展專題研討?？h教師進(jìn)修學(xué)校為不斷提高研訓(xùn)教師素質(zhì)水平，發(fā)揮教研員在學(xué)科研訓(xùn)工作中對基層的引領(lǐng)作用，內(nèi)練素質(zhì)，開展專題研究性學(xué)習(xí)。學(xué)校每月一個專題，部室每學(xué)期一個專題，個人每學(xué)期一個專題，目前已堅持了三年時間。另外，我們各基層學(xué)校還廣泛開展集體備課、教學(xué)

26、沙龍、教學(xué)觀摩等多種形式的校本培訓(xùn)。全員參與實施新課程，一線教師是中堅力量，他們既是新課程的實施者，又是研究者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，因此，全員培訓(xùn)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我們從學(xué)習(xí)課程改革的文件入手，幾年來，以“形成性考核作業(yè)”的形式對基礎(chǔ)教育課程改革綱要、走進(jìn)新課程、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等通識內(nèi)容進(jìn)行考核，全員參與，收到了非常好的效果，深受基層領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎。4、創(chuàng)新思路，突出特色，完成多層面的校本培訓(xùn)任務(wù)。為了使“十五”各項培訓(xùn)工作卓有成效地開展，我們注重挖掘各種培訓(xùn)資源，力爭把各個層面的培訓(xùn)工作做實、做好、做到位。通識培訓(xùn)。理念是：高定位、高起點、精選題。20_年3月，組織全縣干部教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱

27、要、中共中央關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定等綱領(lǐng)性文件。20_年5月，組織全縣教師集中觀看國家課改專家傅道春同志新課程與教師專業(yè)化錄像片。20_年1月，組織全縣教師集中學(xué)習(xí)走進(jìn)新課程，并對全書內(nèi)容以“形成性考核作業(yè)”方式進(jìn)行考核。20_年10月，請國家課程改革與教材發(fā)展中心付一虹同志到我縣講學(xué)，使全縣近400名干部教師與專家面對面交流。20_年11月，組織全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部對“校本培訓(xùn)”進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。會議結(jié)束后，要求各位校長結(jié)合本校實際對校本培訓(xùn)提出新的思路和設(shè)想，充分發(fā)揮了校長在校本培訓(xùn)中的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。全員培訓(xùn)。理念是：縣域統(tǒng)籌、校本實施、定期考評。根據(jù)省、市“十五”規(guī)劃內(nèi)容，目前，我們的

28、中小學(xué)教師職業(yè)道德、中小學(xué)生心理健康教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)等公共必修課已全部完成，培訓(xùn)率100%，全格率100%。骨干培訓(xùn)。理念是：精心組織、參與分享、以點帶面。20_年5月，中小學(xué)骨干教師中小學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)會在首山鎮(zhèn)二中召開，參加300余人。20_年9月，小學(xué)骨干教師語文、數(shù)學(xué)科“課標(biāo)”培訓(xùn)會在首山鄉(xiāng)興隆小學(xué)召開，參加500余人。20_年10月，小學(xué)骨干教師案例教學(xué)培訓(xùn)會在首山鎮(zhèn)一小召開，參加會議513人。不僅如此，我們還要求各學(xué)校要有骨干教師校本學(xué)習(xí)計劃，使骨干教師通過在崗的教學(xué)觀摩、研討以及送教下鄉(xiāng)、上示范課、骨干教師校際交流、幫帶新教師等活動，讓每位骨干教師立足本職、本崗位發(fā)揮示范帶動

29、作用。學(xué)歷培訓(xùn)。理念是：組織發(fā)動、協(xié)調(diào)服務(wù)、保證質(zhì)量。由于我縣財政狀況緊張，教師工資相對較低，此項工作難度較大，但是，為完成省、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)，我們加大了輿論宣傳力度，通過政策引導(dǎo)、召開會議、下鄉(xiāng)宣傳，使教師對學(xué)歷培訓(xùn)重要性、緊迫性有了充分的認(rèn)識，與此同時，我們充分挖掘開發(fā)自身資源，同上級部門申請，與有關(guān)部門溝通、合作，舉辦了函授、自考、電大、專業(yè)證書班等多種類型的培訓(xùn)，為不同年齡、不同層次的教師提供最適合的學(xué)歷提高培訓(xùn)機(jī)會。幾年來，通過我們熱情周到的服務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范的管理，共計培訓(xùn)小學(xué)教師（?？疲?02人（其中電大185人，自考34人，專業(yè)證書班83人），使小學(xué)教師?？埔陨希ê瑢？疲W(xué)

30、歷比例達(dá)到69.3%。共計培訓(xùn)初中教師（本科）138人（其中電大31人，自考34人，函授73人），使初中教師本科學(xué)歷比例達(dá)到36.5%。盡管這項工作困難重重，但我們克服困難，拓寬培訓(xùn)渠道，加強(qiáng)與有關(guān)部門的聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)管理，為教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的機(jī)會和條件，早日實現(xiàn)省、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)。新教師培訓(xùn)。理念是：崗位實踐、跟蹤考核。為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，依據(jù)省、市中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案，結(jié)合我縣中小學(xué)實際，采取集中培訓(xùn)（專題輔導(dǎo)講座、研討觀摩教學(xué)、教學(xué)基本功訓(xùn)練、跟蹤聽評課考核、實習(xí)考察等）與分散培訓(xùn)（由新教師任職校負(fù)責(zé)，以老帶新，師徒結(jié)對子）相結(jié)合方式，使新教師很快地轉(zhuǎn)變了

31、角色，勝任了教育教學(xué)工作。共舉辦了3期中小學(xué)新教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)196人，培訓(xùn)合格率100%。英語教師培訓(xùn)。理念是：因需施訓(xùn)、學(xué)以致用。我縣小學(xué)從三年開設(shè)英語課程，英語專業(yè)教師幾乎空白，為解決小學(xué)英語教師短缺問題，縣教體局作出決定：每校必須至少選派一名有一定基礎(chǔ)素質(zhì)好的青年教師到教師學(xué)校參加應(yīng)急培訓(xùn)。結(jié)合我縣英語教師現(xiàn)狀，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計、培訓(xùn)方式的選擇上，做到因需施訓(xùn)、因地制宜，保證參訓(xùn)學(xué)員學(xué)有所得。在我們艱苦努力下，共開辦小學(xué)英語教師脫產(chǎn)培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)小學(xué)英語教師169名。信息技術(shù)培訓(xùn)。理念是：骨干先行、全員推進(jìn)、注重整合。按照省、市有關(guān)規(guī)定，1999年底凡男53周歲，女48周歲以下的

32、中小學(xué)教師都要接受計算機(jī)一級培訓(xùn)；20_年底凡男50周歲，女45周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計算機(jī)二級培訓(xùn)。針對我縣中小學(xué)教師人數(shù)多、教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)困難、培訓(xùn)與教學(xué)矛盾突出等實際，我們本著“骨干牽動，全員推進(jìn)”的原則，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，樹立一切為基層教師服務(wù)理念，充分利用寒暑假、雙休日、晚上時間有計劃、有步驟開展培訓(xùn)。對特殊困難的學(xué)校，我們采取送教下鄉(xiāng)方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過我們不懈的努力，教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的積極性空前高漲。截止目前，全縣完成計算機(jī)一級培訓(xùn)的中小學(xué)教師共計3500余人，占應(yīng)參培教師總數(shù)的95%以上；完成計算機(jī)二級培訓(xùn)（包括擬報名參加考試）的中小學(xué)教師共計1023人，

33、占應(yīng)參培教師總數(shù)的32.5%。為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，我們還開辦了cai課件制作培訓(xùn)班，開展了課件展評活動，召開了信息技術(shù)教學(xué)研討會，使廣大教師普遍掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能，部分教師能應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。我縣計算機(jī)教師參加省、市課件制作大賽都取得優(yōu)異成績，縣教體局、教師學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，×××縣教育現(xiàn)已建成。研訓(xùn)教師培訓(xùn)。理念是：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、培養(yǎng)專家型教師。隨著學(xué)習(xí)化、信息化社會的到來，特別是面臨新課程改革發(fā)展的新形勢，教育教學(xué)理念及教學(xué)方式都將發(fā)生根本變革，加強(qiáng)研訓(xùn)教師自身建設(shè)，提升研訓(xùn)教師綜合素質(zhì)和研究能力顯得迫在眉睫、日益重要。首先，嚴(yán)

34、把隊伍入口關(guān)。幾年來，我們采取公平、公正、公開的原則在全縣中小學(xué)中公開招聘中小學(xué)研訓(xùn)教師18名，每位研訓(xùn)教師都是全縣學(xué)科骨干和帶頭人，其中有國家級骨干教師兩名，目前，我校共有專職研訓(xùn)教師46人。其次，重視隊伍素質(zhì)提升。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，制定培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。通過開展每月一次的研究性學(xué)習(xí)報告會、每學(xué)期的百分考核、參加省、市高層次培訓(xùn)、開展學(xué)科研訓(xùn)活動、撰寫調(diào)研報告、心得體會、學(xué)術(shù)經(jīng)驗論文、指導(dǎo)并參與教科研實驗等方式，提升了研訓(xùn)教師自身的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)綜合能力，正朝著專家型研訓(xùn)教師邁進(jìn)。第三，鼓勵教師進(jìn)修深造。我們積極鼓勵中青年教師學(xué)歷升格，支持教師到省、市參觀學(xué)習(xí)等

35、活動。目前，我校專職研訓(xùn)教師中，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷27人（3人在學(xué)）、?？茖W(xué)歷15人。5、關(guān)注過程，講求實效，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理?；A(chǔ)教育課程改革背景下的教師教育是一項涉及面廣、政策性、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的復(fù)雜系統(tǒng)工程，必須有一個完善、嚴(yán)格的管理機(jī)制作保障。特別是要加強(qiáng)對整個培訓(xùn)過程的跟蹤管理，否則這項工作就會流于形式。為此，我們按照“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合”的原則，建立相應(yīng)的管理拉動機(jī)制，確保了教師教育工作的有序健康發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)籍管理，實行學(xué)分認(rèn)定制度縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校都設(shè)有專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理，全縣統(tǒng)一實行學(xué)分證明書制度和繼續(xù)教育證書管理制度。每年末，教師學(xué)校依據(jù)教師個人參加縣組織的研訓(xùn)活動情況及其參加校本培訓(xùn)考核記錄，分批對每一所學(xué)校、每一名教師逐一審核認(rèn)定，合格者由教師學(xué)校統(tǒng)一填寫繼續(xù)教育證書，并確認(rèn)相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，對不參加培訓(xùn)或考核不合格者，及時核查，進(jìn)行補(bǔ)考，直至合格。政策引導(dǎo)，調(diào)動教師參培積極性縣教體局將教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作為教師考核重要內(nèi)容，縣教體局20_年3號文件關(guān)于×××縣中小學(xué)教師考核實施方案中有明確規(guī)定，并將其與教師評職、晉級、評優(yōu)、聘任硬掛鉤。建立考核評估機(jī)制參照省、市繼續(xù)教育有關(guān)文件，在調(diào)查研究的