高中新課改學(xué)分制管理探索ppt課件

1、高中新課改學(xué)分制管理探索高中新課改學(xué)分制管理探索泉州第七中學(xué)泉州第七中學(xué) 2006年年3月月我校為進(jìn)入明年高中課改的準(zhǔn)備工作我校為進(jìn)入明年高中課改的準(zhǔn)備工作 1、在創(chuàng)建過程中的課改工作：綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本教研校本課程開發(fā)。、在創(chuàng)建過程中的課改工作：綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本教研校本課程開發(fā)。2、03年在北京參加全國(guó)首批進(jìn)入的四省的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。年在北京參加全國(guó)首批進(jìn)入的四省的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。3、去年以來參加省市組織的校長(zhǎng)和學(xué)科培訓(xùn)。、去年以來參加省市組織的校長(zhǎng)和學(xué)科培訓(xùn)。4、去年以來參加區(qū)組織的通識(shí)培訓(xùn)、教育論壇活動(dòng)，開展課改的校本培訓(xùn)。、去年以來參加區(qū)組織的通識(shí)培訓(xùn)、教育論壇活動(dòng)，開展課改的校本培訓(xùn)。5

2、5、根據(jù)課改需要引進(jìn)教師，于、根據(jù)課改需要引進(jìn)教師，于0505年年1212月基本完成。月基本完成。6 6、成立、成立“泉州七中課程發(fā)展中心泉州七中課程發(fā)展中心”，并將在中心領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)一步健全相應(yīng)機(jī)構(gòu)，如，并將在中心領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)一步健全相應(yīng)機(jī)構(gòu)，如“泉州七泉州七中新課程實(shí)驗(yàn)工作專家委員會(huì)中新課程實(shí)驗(yàn)工作專家委員會(huì)”、“泉州七中課程指導(dǎo)委員會(huì)泉州七中課程指導(dǎo)委員會(huì)”、“泉州七中選課指泉州七中選課指導(dǎo)委員會(huì)導(dǎo)委員會(huì)”、“泉州七中學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)泉州七中學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)”、“泉州七中新課程改革學(xué)科指導(dǎo)組泉州七中新課程改革學(xué)科指導(dǎo)組” ” “校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組”等。等。7 7、加強(qiáng)課改宣傳，

3、建立七中課改網(wǎng)站，編輯出版、加強(qiáng)課改宣傳，建立七中課改網(wǎng)站，編輯出版七中課改資訊七中課改資訊8、組織課程發(fā)展中心成員到廣東考察一周，分別考察了廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、組織課程發(fā)展中心成員到廣東考察一周，分別考察了廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山一中、順德勒流中學(xué)，提交了考察報(bào)告，召開成員三次會(huì)議、兩次區(qū)以佛山一中、順德勒流中學(xué)，提交了考察報(bào)告，召開成員三次會(huì)議、兩次區(qū)以上骨干教師和年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)行培訓(xùn)、研討和部署。上骨干教師和年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)行培訓(xùn)、研討和部署。9、初步進(jìn)行七中課改課實(shí)施的相關(guān)制度建設(shè)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，給予各相關(guān)、初步進(jìn)行七中課改課實(shí)施的相關(guān)制度建設(shè)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，給予各相關(guān)職能部

4、門研究課題。職能部門研究課題。10、作為省樣本校課題、作為省樣本校課題“校本課程的開發(fā)與實(shí)施校本課程的開發(fā)與實(shí)施”召集校，于召集校，于31日召開四校日召開四校研討，研究立項(xiàng)申請(qǐng)的各個(gè)要素，明確了研究目的、內(nèi)容、方法等。研討，研究立項(xiàng)申請(qǐng)的各個(gè)要素，明確了研究目的、內(nèi)容、方法等。關(guān)于學(xué)分制的建設(shè)和管理關(guān)于學(xué)分制的建設(shè)和管理(一）關(guān)于學(xué)分的認(rèn)識(shí)一）關(guān)于學(xué)分的認(rèn)識(shí)1、學(xué)分管理與基于模塊的課程，是高中新課程的兩、學(xué)分管理與基于模塊的課程，是高中新課程的兩個(gè)重要特征。個(gè)重要特征。2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求課程、學(xué)段、學(xué)時(shí)與學(xué)分的關(guān)系課程、學(xué)段、學(xué)時(shí)與學(xué)分的關(guān)系*每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期

5、，每個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)段，每段每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)段，每段10周，其中周，其中9周周授課，授課，1周復(fù)習(xí)考試。原則上每修習(xí)周復(fù)習(xí)考試。原則上每修習(xí)18學(xué)時(shí)獲得學(xué)時(shí)獲得1學(xué)分，每學(xué)時(shí)學(xué)分，每學(xué)時(shí)45分鐘。分鐘。 2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求課程、學(xué)段、學(xué)時(shí)與學(xué)分的關(guān)系課程、學(xué)段、學(xué)時(shí)與學(xué)分的關(guān)系*必修和選修必修和選修課程的每個(gè)模塊通常為課程的每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，相當(dāng)于學(xué)時(shí)，相當(dāng)于2學(xué)分。學(xué)分。為合理調(diào)配教育資源，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，既可以每周為合理調(diào)配教育資源，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，既可以每周安排安排4學(xué)時(shí)，在學(xué)時(shí)，在1個(gè)學(xué)段內(nèi)完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)；

6、也可以個(gè)學(xué)段內(nèi)完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)；也可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，每周安排根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，每周安排2學(xué)時(shí)，在學(xué)時(shí)，在2個(gè)學(xué)段內(nèi)完成一個(gè)學(xué)段內(nèi)完成一個(gè)模塊教學(xué)的任務(wù)；體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個(gè)模個(gè)模塊教學(xué)的任務(wù)；體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為塊原則上為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分；研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)保證學(xué)分；研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)保證270的學(xué)時(shí)，計(jì)的學(xué)時(shí)，計(jì)15學(xué)分；社會(huì)實(shí)踐共學(xué)分；社會(huì)實(shí)踐共3周，合計(jì)周，合計(jì)6學(xué)分；社區(qū)服務(wù)學(xué)分；社區(qū)服務(wù)按照工作日計(jì)算，按照工作日計(jì)算，10個(gè)工作日計(jì)個(gè)工作日計(jì)2學(xué)分。學(xué)分。*選修選修課程按照模塊開發(fā)，每個(gè)模塊可以設(shè)計(jì)為課程按照模塊開發(fā)，每個(gè)模

7、塊可以設(shè)計(jì)為18學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)1學(xué)分，也學(xué)分，也可以可以36學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)2學(xué)分。學(xué)分。2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求課程、學(xué)段、學(xué)時(shí)與學(xué)分的關(guān)系課程、學(xué)段、學(xué)時(shí)與學(xué)分的關(guān)系2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求學(xué)分的管理學(xué)分的管理a、學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得、學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分。一定學(xué)分。b、學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過考核，可獲得、學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為術(shù)每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)學(xué)分）；技術(shù)的分）；技術(shù)的8個(gè)必修學(xué)分

8、中，信息技術(shù)和個(gè)必修學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各通用技術(shù)各4學(xué)分。學(xué)分。 2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求學(xué)分的管理學(xué)分的管理c、學(xué)生、學(xué)生3個(gè)學(xué)年必須獲得個(gè)學(xué)年必須獲得116個(gè)必修學(xué)分（其中包括研究個(gè)必修學(xué)分（其中包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)15個(gè)學(xué)分，社區(qū)服務(wù)個(gè)學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社區(qū)實(shí)踐學(xué)分，社區(qū)實(shí)踐6學(xué)學(xué)分）；選修學(xué)分在分）；選修學(xué)分在28分以上，其中在選修分以上，其中在選修中要至少獲中要至少獲得得6個(gè)學(xué)分；總學(xué)分達(dá)到個(gè)學(xué)分；總學(xué)分達(dá)到144個(gè)方可畢業(yè)。個(gè)方可畢業(yè)。d、鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選、鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選修課，獲

9、得更多學(xué)分。修課，獲得更多學(xué)分。3、學(xué)分認(rèn)定過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，與等級(jí)評(píng)定、學(xué)分認(rèn)定過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，與等級(jí)評(píng)定工作結(jié)合起來。工作結(jié)合起來。（二）以（二）以泉州七中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定泉州七中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定說明實(shí)行說明實(shí)行學(xué)分制管理的思路和做法。學(xué)分制管理的思路和做法。泉州七中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定暫行規(guī)定泉州七中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定暫行規(guī)定為科學(xué)、規(guī)范、制度化地對(duì)高中課程和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行學(xué)分為科學(xué)、規(guī)范、制度化地對(duì)高中課程和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行學(xué)分管理，對(duì)學(xué)分的認(rèn)定做到公正、公平、公開，同時(shí)確保學(xué)分管理，對(duì)學(xué)分的認(rèn)定做到公正、公平、公開，同時(shí)確保學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和真實(shí)性。根據(jù)

10、教育部認(rèn)定的權(quán)威性和真實(shí)性。根據(jù)教育部普通高中課程方案普通高中課程方案和和福建省普通高中課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見（征求意見福建省普通高中課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見（征求意見稿）稿）精神，結(jié)合本校實(shí)際，制定本規(guī)定。（管理原則）精神，結(jié)合本校實(shí)際，制定本規(guī)定。（管理原則）第一條、泉州七中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的主體是泉州七中。第一條、泉州七中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的主體是泉州七中。第二條、泉州七中成立由校長(zhǎng)任第一負(fù)責(zé)人的學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，并根據(jù)不同學(xué)第二條、泉州七中成立由校長(zhǎng)任第一負(fù)責(zé)人的學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)設(shè)立若干學(xué)分認(rèn)定小組。學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)成員由校長(zhǎng)、分習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)設(shè)立若干學(xué)分認(rèn)定小組。學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)

11、成員由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、學(xué)校教務(wù)部門行政、年段長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師擔(dān)任；學(xué)分認(rèn)定管副校長(zhǎng)、學(xué)校教務(wù)部門行政、年段長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師擔(dān)任；學(xué)分認(rèn)定小組成員由同學(xué)科或同課程內(nèi)容的任課教師擔(dān)任。具體的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和程小組成員由同學(xué)科或同課程內(nèi)容的任課教師擔(dān)任。具體的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定，以及認(rèn)定工作的執(zhí)行由教務(wù)部門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。（認(rèn)定主體）序的制定，以及認(rèn)定工作的執(zhí)行由教務(wù)部門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。（認(rèn)定主體）第三條、泉州七中認(rèn)定學(xué)生學(xué)分須具備的條件是：學(xué)校已經(jīng)開設(shè)、學(xué)生已經(jīng)選第三條、泉州七中認(rèn)定學(xué)生學(xué)分須具備的條件是：學(xué)校已經(jīng)開設(shè)、學(xué)生已經(jīng)選修且經(jīng)過考核并已經(jīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課程模塊。修且經(jīng)過考核并已經(jīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的

12、課程模塊。第四條、學(xué)生修習(xí)的課程（模塊）達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的條件是：第四條、學(xué)生修習(xí)的課程（模塊）達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的條件是：（1）學(xué)生的修習(xí)時(shí)間至少達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求修習(xí)課時(shí)的）學(xué)生的修習(xí)時(shí)間至少達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求修習(xí)課時(shí)的5/6；（課時(shí)要求）；（課時(shí)要求）（2）模塊考試或成績(jī)認(rèn)定為合格；（終結(jié)性評(píng)價(jià)以模塊成績(jī)認(rèn)定為準(zhǔn)，學(xué)科）模塊考試或成績(jī)認(rèn)定為合格；（終結(jié)性評(píng)價(jià)以模塊成績(jī)認(rèn)定為準(zhǔn)，學(xué)科類課程此項(xiàng)評(píng)價(jià)占類課程此項(xiàng)評(píng)價(jià)占60%）（3）反映在模塊學(xué)習(xí)中的過程性評(píng)價(jià)（包括學(xué)生在修習(xí)過程中的情感態(tài)度、出勤、）反映在模塊學(xué)習(xí)中的過程性評(píng)價(jià)（包括學(xué)生在修習(xí)過程中的情感態(tài)度、出勤、課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)作品、從事

13、與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)及平時(shí)成課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)作品、從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)及平時(shí)成績(jī)等）認(rèn)定為合格?？?jī)等）認(rèn)定為合格。 （過程性評(píng)價(jià)，學(xué)科類課程此項(xiàng)評(píng)價(jià)占（過程性評(píng)價(jià)，學(xué)科類課程此項(xiàng)評(píng)價(jià)占40%;實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)類實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)類課程，社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)以過程性評(píng)價(jià)為主課程，社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)以過程性評(píng)價(jià)為主;研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告占研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告占30%、研究、研究過程過程30%、研究成果、研究成果40%）（需要學(xué)校相關(guān)部門研究開發(fā)）（需要學(xué)校相關(guān)部門研究開發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)學(xué)生模塊學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表學(xué)生模塊學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表，后者同時(shí)作為學(xué)分認(rèn)定的檔案，后者同時(shí)作為學(xué)分

14、認(rèn)定的檔案;制定的評(píng)價(jià)內(nèi)容不制定的評(píng)價(jià)內(nèi)容不宜過細(xì)）宜過細(xì)）（注：（注：（2）（）（3）中的）中的“合格合格”為結(jié)合等級(jí)評(píng)定，分為結(jié)合等級(jí)評(píng)定，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，評(píng)四個(gè)等級(jí)，評(píng)D為不合格。為不合格。等級(jí)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)分認(rèn)定小組成員或同學(xué)科或同課程內(nèi)容的任課教師制定并經(jīng)教務(wù)部門認(rèn)等級(jí)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)分認(rèn)定小組成員或同學(xué)科或同課程內(nèi)容的任課教師制定并經(jīng)教務(wù)部門認(rèn)可）可）第五條、學(xué)生有下列情形之一者，不予認(rèn)定學(xué)分：第五條、學(xué)生有下列情形之一者，不予認(rèn)定學(xué)分：（1）課程模塊考試不合格。）課程模塊考試不合格。（2）未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊的實(shí)際修習(xí)時(shí)間低于該模塊規(guī)定學(xué)）未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊的實(shí)際修

15、習(xí)時(shí)間低于該模塊規(guī)定學(xué)時(shí)的時(shí)的5/6，或因各種原因請(qǐng)假（除學(xué)科競(jìng)賽或其他教學(xué)活動(dòng)的，或因各種原因請(qǐng)假（除學(xué)科競(jìng)賽或其他教學(xué)活動(dòng)的需要外）超過該模塊規(guī)定修習(xí)學(xué)時(shí)的需要外）超過該模塊規(guī)定修習(xí)學(xué)時(shí)的2/6。（3）考試作弊，考核過程弄虛作假。）考試作弊，考核過程弄虛作假。（4）第四條第（）第四條第（3）項(xiàng)考核為不合格。）項(xiàng)考核為不合格。第六條、學(xué)分認(rèn)定程序：第六條、學(xué)分認(rèn)定程序：（1）學(xué)生按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后由任課教師）學(xué)生按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后由任課教師綜合學(xué)生過程性評(píng)價(jià)、模塊考試考核情況等進(jìn)行審核，并提出學(xué)綜合學(xué)生過程性評(píng)價(jià)、模塊考試考核情況等進(jìn)行審核，并

16、提出學(xué)分認(rèn)定初步意見。分認(rèn)定初步意見。（2）教務(wù)部門對(duì)任課教師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)資料進(jìn)行復(fù)審，）教務(wù)部門對(duì)任課教師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)資料進(jìn)行復(fù)審，進(jìn)行學(xué)分的確定。進(jìn)行學(xué)分的確定。（3）學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)主任（主管校長(zhǎng)）簽署認(rèn)定意見。）學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)主任（主管校長(zhǎng)）簽署認(rèn)定意見。（4）學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。）學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。（5）公布獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對(duì)不能獲得學(xué)分的學(xué)生書面形式通知）公布獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對(duì)不能獲得學(xué)分的學(xué)生書面形式通知本人，并告知其原因。本人，并告知其原因。第七條、未獲學(xué)分認(rèn)定的學(xué)生對(duì)學(xué)校認(rèn)定意見如有異議，可在學(xué)分公布之日起第七條、未獲學(xué)

17、分認(rèn)定的學(xué)生對(duì)學(xué)校認(rèn)定意見如有異議，可在學(xué)分公布之日起15日內(nèi)向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)提出復(fù)議申請(qǐng)。學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)自接到學(xué)日內(nèi)向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)提出復(fù)議申請(qǐng)。學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)自接到學(xué)生復(fù)議申請(qǐng)之日起生復(fù)議申請(qǐng)之日起15日內(nèi)召集有關(guān)教師、認(rèn)定小組復(fù)議，作出決定并通知日內(nèi)召集有關(guān)教師、認(rèn)定小組復(fù)議，作出決定并通知相關(guān)學(xué)生。相關(guān)學(xué)生。第八條、學(xué)生因?qū)W分認(rèn)定考試成績(jī)不合格而不能獲得學(xué)分的，必修模塊可第八條、學(xué)生因?qū)W分認(rèn)定考試成績(jī)不合格而不能獲得學(xué)分的，必修模塊可以申請(qǐng)補(bǔ)考或重修，選修模塊允許補(bǔ)考、重修或另選。重修要在接以申請(qǐng)補(bǔ)考或重修，選修模塊允許補(bǔ)考、重修或另選。重修要在接到不認(rèn)定學(xué)分的通知后到

18、不認(rèn)定學(xué)分的通知后1年之內(nèi)完成，重修所用時(shí)間不得與先前修年之內(nèi)完成，重修所用時(shí)間不得與先前修習(xí)所用時(shí)間累加。同科課程（模塊）重修不得超過兩次，補(bǔ)考或參習(xí)所用時(shí)間累加。同科課程（模塊）重修不得超過兩次，補(bǔ)考或參加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試不得超過加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試不得超過2次。學(xué)生因修習(xí)時(shí)間次。學(xué)生因修習(xí)時(shí)間不足不能獲得學(xué)分的，可在補(bǔ)足修習(xí)時(shí)間后認(rèn)定。不足不能獲得學(xué)分的，可在補(bǔ)足修習(xí)時(shí)間后認(rèn)定。第九條、泉州七中不采用獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分制度。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀，或在某一方面表現(xiàn)特第九條、泉州七中不采用獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分制度。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀，或在某一方面表現(xiàn)特別突出，將在泉州七中學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)和

19、學(xué)籍管理卡的相應(yīng)欄目予以真實(shí)記錄。別突出，將在泉州七中學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)和學(xué)籍管理卡的相應(yīng)欄目予以真實(shí)記錄。參加省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽且成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)、學(xué)校批準(zhǔn)，其相應(yīng)參加省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽且成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)、學(xué)校批準(zhǔn)，其相應(yīng)學(xué)科的必修課程可以免聽部分或全部學(xué)時(shí)，但不可免考。學(xué)科的必修課程可以免聽部分或全部學(xué)時(shí)，但不可免考。第十條、學(xué)分認(rèn)定情況分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）、泉州第十條、學(xué)分認(rèn)定情況分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）、泉州七中學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)。學(xué)生學(xué)分認(rèn)定檔案內(nèi)容包括學(xué)生在該課程（模塊）修習(xí)七中學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)。學(xué)生學(xué)分認(rèn)

20、定檔案內(nèi)容包括學(xué)生在該課程（模塊）修習(xí)過程中所用時(shí)間（課時(shí)）、考試、考查、考核成績(jī)、學(xué)分認(rèn)定時(shí)間（年、月）等。過程中所用時(shí)間（課時(shí)）、考試、考查、考核成績(jī)、學(xué)分認(rèn)定時(shí)間（年、月）等。第十一條、學(xué)校建立和逐步完善學(xué)分管理工作制度，特別要第十一條、學(xué)校建立和逐步完善學(xué)分管理工作制度，特別要建立學(xué)分管理成信制度；學(xué)分的認(rèn)定要接受上級(jí)教育建立學(xué)分管理成信制度；學(xué)分的認(rèn)定要接受上級(jí)教育行政部門監(jiān)督。相關(guān)人員在學(xué)分認(rèn)定工作中有弄虛作行政部門監(jiān)督。相關(guān)人員在學(xué)分認(rèn)定工作中有弄虛作假行為的，要及時(shí)批評(píng)，造成惡劣影響的，將暫?；蚣傩袨榈?，要及時(shí)批評(píng)，造成惡劣影響的，將暫停或終止其學(xué)分認(rèn)定資格。終止其學(xué)分認(rèn)定資格。第十二條、文化課學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目學(xué)分認(rèn)定質(zhì)量的檢查評(píng)估以過程性評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)第十二條、文化課學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目學(xué)分認(rèn)定質(zhì)量的檢查評(píng)估以過程性評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試為主要手段；其他學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)分認(rèn)定質(zhì)量以學(xué)校為單位，采用業(yè)水平考試為主要手段