二年級最新閱讀理解專題(含答案)(word)

1、最新閱讀理解專題(含答案)(word)一、二年級語文下冊閱讀理解練習1 .閱讀下文，回答問題。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲,，由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那 小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。(1)從文段中找出下列詞語的近義詞。敞亮一一 偶然一_ 激蕩一_(2)這兩段話主要寫了小燕子 時的特點。(3)作者運用 的修辭手法，形象地把小燕子的尾巴比作 。(4)第2自然段中描寫小燕子動作的詞語有哪些？用出來。(5)從畫線的句子中，你體會到了什么？【答案】(1)曠亮；偶爾；蕩漾(2)

2、飛行(3)比喻；剪刀(4)橫掠、沾(5)我體會到小燕子的飛行速度之快?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。敞亮：寬敞明亮。偶然：突然的，不是經常的 ；意想不到的。激蕩：受到沖擊而動蕩。(2)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡 潔的語言概括出來即可。(3)考查比喻修辭手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生動。(4)考查對動詞的掌握，仔細讀劃線句子將動詞挑出來即可。(5)考查對句子的理解，從畫線的句子中，體會到小燕子的飛行速度之快。故答案為：

3、(1)曠亮、偶爾、蕩漾(2)飛行(3)比喻、剪刀 (4)橫掠、沾(5)我體會到小燕子的飛行速度之快。【點評】(1)主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時 注意多積累，增加詞匯量。(2)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。(3)考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。(4)此題考查對動詞的掌握能力。(5)此題主要考查對句子的理解能力。2 我會讀短文，按要求答題。太陽和彩虹 剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道七色彩虹，人們都贊美彩虹美麗。彩虹聽見了，就驕傲起來，說自己比太陽還美麗。 太陽對彩虹說：“你美麗，

4、這是真的。不過，要是沒有我，也沒有你?！辈屎绮幌嘈?，反而更加驕傲了。 太陽搖搖頭，躲進云里去了，彩虹立刻消失了。（ 1 ）短文共有個自然段，第 自然段有句話。（ 2） “你美麗，這是真的。不過，要是沒有我，也沒有你?！边@句話中的“你 ”指的是， “我 ”指的是 。（填序號） 太陽 云 彩虹 雨（3）彩虹不見了，是因為（填序號） 彩虹到別的地方去了。 人們都贊美彩虹。 太陽躲進云里去了。【答案】（ 1 ）3；2（2） ；（3） 【解析】3 閱讀短文，回答問題。喜鵲的新發(fā)現(xiàn)喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面，它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道："看來世界上數(shù)我

5、飛得最高了"。哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚，難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋，它伸長脖子向喊道："鴿兄，看樣子上數(shù)你飛得最高了吧?！?quot; 不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！" 鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著 “人 ”字形，整整齊齊地飛向遠方?！罢媸侨松嫌腥耍焱庥刑彀?！"喜鵲感慨地說。（ 1 ）短文有個自然段。（2）讀句子，根據(jù)文章內容判斷對錯。 喜鵲比蝴蝶飛得高。 鴿子比喜鵲飛得高。 小昆蟲在高空中飛。 3）喜鵲看到大雁后明白了（）（填序號） 大雁飛得最高。 大雁飛得最整齊。 人上有人，天外有天?！敬?/p>

6、案】（ 1 ） 42）對；對；錯3） 【解析】4） 閱讀短文，回答問題。太陽和彩虹剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道七色彩虹，人們都贊美彩虹美麗。彩虹聽見了，就驕傲起來，說自己比太陽還美麗!太陽對彩虹說：“你美麗，這是真的，不過，要是沒有我，也沒有你?！辈屎绮幌嘈?，反而更加驕傲了。太陽搖搖頭，躲進云里去了，彩虹立刻消失了。（ 1 ）短文共有個自然段，第 自然段有句話。（ 2） “你美麗，這是真的，不過，要是沒有我，也沒有你?！边@句話中的“你 ”指的是， “我 ”指的是 。（填序號） 太陽 云 彩虹 雨（ 3）彩虹不見了，是因為（填序號） 彩虹到別的地方去了。 人們都贊美彩虹。 太陽躲進云里去

7、了?！敬鸢浮浚?1 ） 3； 2（2） ； （3） 【解析】5 閱讀下文，回答問題。熊貓的好意夏天的早晨，熊貓吃飯時發(fā)現(xiàn)小公雞在吃石子，就特意送了一份早飯給小公雞。熊貓說：“快吃吧，看你餓得吃石子，這樣會把胃弄壞的。”小公雞笑著說：“謝謝你，你誤會了。我吃小石子是為了幫助消化，因為我們沒有牙齒，所以需要小石子將食物磨碎。”熊貓恍然大悟，它們兩個看著對方都笑了。（ 1 ）短文共有個自然段。第自然段點明了時間。（2）小公雞為什么要吃小石子？用“ ”在短文中畫出來。（3）小朋友，你想對小熊貓說些什么？【答案】（ 1 ）3；1（ 2）我吃小石子是為了幫助消化，因為我們沒有牙齒，所以需要小石子將食物磨碎

8、。（ 3）小熊貓，多和動物交朋友，你會了解到更多的動物們各自的特點喲。加油吧！【解析】6 閱讀下文，回答問題。大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問“ 咕咚 在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說咕咚 來了。 ”野牛攔住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，咕咚 就在那邊的湖里。”（ 1 ）大象為什么跟著跑（）A.大家跑，他也跟著跑。B他看到咕咚”來了。（ 2）是 （誰）最先聽到“咕咚 ”的聲音的。（ 3）你認為大象做得對嗎？（）A.不對，他不應該沒弄清情況就跟著跑。B對，安全是最重要的?！敬鸢浮浚?1 ） A（ 2）兔子（ 3） A【解析】7 閱讀下文，回答問題

9、。我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。（ 1 ）回憶課文填一填?！拔?”給夏天畫了個綠綠的太陽，給秋天畫了個的太陽，給冬天畫了個的太陽，給春天畫了個的太陽。（ 2） “我 ”給夏天畫了個綠綠的太陽，是為了（填序號） 給大家?guī)砬鍥觥?給田野帶來希望。（ 3）你想畫什么樣的太陽送給誰？為什么？【答案】（ 1 ）金黃；紅紅；彩色（ 2） （ 3）我想畫個火紅的太陽送給賣火柴的小女孩，讓她不再受凍。【解析】8 閱讀短文，回答問題短文。（一）小壁虎借尾巴小壁虎借不到尾巴,心里很難過。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說: “傻孩子 ,

10、你轉過身子看看。小壁虎轉身一看 , 高興得叫了起來: “我長出一條新尾巴啦 ! ”（ 1 ）從選文中找出一對反義詞寫下來。（ 2）小壁虎因為（）而難過。 借不到尾巴 自己沒有尾巴（ 3）想一想,讀一讀,連一連。小魚的尾巴 掌握方向老牛的尾巴 撥水游泳燕子的尾巴 驅趕蚊蠅（ 4）小壁虎需不需要借尾巴呢?為什么?（ 1 ）難過；高興2） 3）撥水游泳；驅趕蚊蠅；掌握方向4）不需要。因為壁虎尾巴有再生能力?！窘馕觥? 閱讀下文，回答問題。荷葉圓圓（節(jié)選）荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，

11、捧起一朵朵很美很美的水花。（ 1 ）荷葉的樣子是，顏色是。（ 2）游來游去、來 去、 來 去（ 3）小水珠把荷葉當作；小魚兒把荷葉當作。（ 4）想一想：還有誰把荷葉當作什么？【答案】（ 1 ）圓圓的；綠綠的（ 2）走；走；飛；飛（ 3）搖籃；涼傘（ 4）青蛙把荷葉當作歌臺?！窘馕觥?0 閱讀下文，回答問題一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天

12、空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。（ 1 ）第二段中寫了、 、 、 、 、 等景物，表現(xiàn)了。（2）下列詞語中有錯別字的一組是（）A.燕子聚攏增添掠過喔尖偶爾沾了 一圈C.蕩漾倦了 音符稻田DK湊贊歌電線吹拂（3）我會照樣子，寫詞語。一圈一圈 活潑機靈 （4）我會寫出文章打比方的語句?！敬鸢浮浚?）細雨；微風；柳絲；草；葉；花；小燕子；春天的美麗 D（3） 一陣一陣

13、; 嚴嚴 ;愁眉苦臉 ;察言觀色 （4）加上剪刀似的尾巴。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一 支正待演奏的春天的贊歌。【解析】【分析】（1）尋找文中的景物相對簡單，將文中寫景的實物挑出來即可。（2）此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應 該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。A、B、C正確。D湊一奏。（3）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。 從給出的詞語 圈一圈”來看，是 ABAC式結構，如：一陣一陣、一聲一聲。從給出的詞 語活潑機靈”

14、來看，含有一對近義詞，如：愁眉苦臉、察言觀色。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部 分：本體（被比喻的事物卜喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不 是同一類事物。故：加上剪刀似的尾巴。 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。 藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！停著的燕子成 了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌?！军c評】（1）本題考查學生賞析文中景物描寫的能力。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律

15、，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好 句，為寫作奠定基礎。（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判 斷，會應用。11 .閱讀下文，回答問題我家院子里有一棵古老而又高大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花 落了，棗樹上結滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這 時，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。(1)讀語段，找出合適的詞填在橫線上。的棗花 的大棗 的小燈籠(2)小燈籠”指的是。(3)想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。春天，棗樹上。夏天，棗樹上。秋天，棗樹上。【答案】(1)淺黃色；紅紅；圓圓(2)大棗(3

16、)開滿了淺黃色的棗花；結滿了小青棗；掛滿了紅紅的大棗【解析】12 .閱讀下文，回答問題。一 烏黑的羽毛，一 剪刀似的尾巴，一 輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的 黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候， 那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為 春光平添了許多生趣。(1)在橫線上填入恰當?shù)牧吭~。一 烏黑的羽毛，一 剪刀似的尾巴，一 輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(2)第二自然段中描寫的景物有 、。其中 這個成語寫出了春天

17、的特點。(3)文中劃線的句子把 、當做人來寫，顯得多么生動、從中我們體會到這是 的春天。(4)第二自然段中的 斜”字寫出了燕子 的特點，不但寫出了燕子飛行 , 而且寫出燕子飛行的 姿態(tài)?！敬鸢浮?1)身；雙；對(2)輕風；細雨；柔柳；花；草；葉；燦爛無比(3)花；草；葉；燦爛無比(4)飛行；快；靈活【解析】【分析】(1)本題主要考查學生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填空時要按語言習慣合理搭配。(2)尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實物挑出來即可。(3)本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂擬人”，就是把 物當作人來寫

18、，使 物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。(4)體會劃線詞語，了解用詞之美一一動詞精辟準確，把事物說得形象具體；為文章增色；關鍵詞能為中心服務。故答案為：(1)身、雙、對 (2)輕風、細雨、柔柳、花、草、葉、燦爛無比(3)花、草、葉、燦爛無比 (4)飛行、快、靈活【點評】(1)掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累和運用。(2)本題考查學生賞析文句中景物描寫的能力。(3)考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。(4)結合具體語境進行分析，表述合理即可。13 .閱讀下文，回答問題。一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填

19、 了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：不行，不行！ ”他又走上前把樹苗扶正。一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意 的笑容。(1)文段中畫橫線的句子把 比彳,寫出了小柏樹 的樣子。(2)從文段中哪些詞語可以看出鄧爺爺植樹很認真？請你填一填。地挑選樹苗、 地看樹苗直不直、把樹苗 。(3)鄧爺爺為什么露出了滿意的笑容？【答案】(1)小柏樹；戰(zhàn)士；直直地挺立(2)精心；仔細；扶正(3)鄧爺爺看到自己栽的小樹很直，所以他露出了滿意的笑容。 【解析】14 .閱讀下文，回答問題拔蘿卜一天，小兔子來拔蘿卜，它拔啊拔，就剩下一個大大的蘿卜沒有拔完，它就去

20、拔那根大 蘿卜?？墒撬趺窗我舶尾簧蟻?，它急得轉圈跑。小狗看見了，對它說：我來幫你拔蘿卜吧?！彼鼈儌z一起拔呀拔，還是拔不上來，這時候小熊來了，它們倆一起說：小熊的力氣大，你來幫我們拔蘿卜吧。"小熊說： 好吧。"它們又一起拔啊拔，還是拔不出來，最后小象來了，對它們說：我來幫你們拔蘿卜吧于是，小象就用長鼻子把一些蘿卜葉子卷上，使勁拔。終于把大蘿卜拔上來了。小兔高興地說：小狗，小熊，小象，謝謝你們幫我拔蘿卜，我們晚上一起吃蜜汁大蘿卜吧！”到了晚上，小狗，小象，還有小熊都來了，小象先把大蘿卜用鼻子卷到了桌子上，小狗 負責把皮刮掉，小兔把大蘿卜切開，小熊往上邊抹了很多很多的蜜汁。這下

21、，大蘿卜成了 又香又脆的蜜汁大蘿卜。它們每人都咬一口，呀！這個蜜汁大蘿卜實在是太甜了！(1)這篇短文共 個自然段。(2)小兔子在拔蘿卜，最后一個大蘿卜拔不動， 、來幫小兔 子拔蘿卜。(3)這個故事告訴我們什么道理？ A.團結的力量大。B小象的力氣最大了。" C蜜汁大蘿卜真好吃。（ 1） 22）小狗能，八、;小象3） A【解析】15 閱讀短文，完成練習。（不會寫的字，用拼音代替）夏夜，靜悄悄的。花兒睡了，小草睡了，樹木睡了。水池里，睡蓮花閉上了美麗的眼睛。綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機停在機場上。池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（ x蟀（shu a）i在彈琴。天上，月亮婆婆笑

22、彎了眉，星星眨著調皮的眼睛。風兒輕輕地吹著。螢（yng）火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃 夏天的夜晚多美?。。?1 ）這篇短文共有個自然段，請標上序號。（ 2）文中出現(xiàn)的動物有蜻蜓、蟋蟀、 。（ 3）找出寫“天上 ”的句子。（ 4）短文中小飛機指，機場指?！敬鸢浮浚?1 ） 4（ 2）青蛙；螢火蟲（ 3）天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調皮的眼睛。（ 4）蜻蜓；睡蓮葉子【解析】16 閱讀下文，回答問題大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“ 咕咚 在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說咕咚 來了。 ”野牛攔住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，咕咚

23、就在那邊的湖里。”！咕咚 ”是什么，最后兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，大伙你看看我，我看看你，都笑了。1 ）文中的“大伙兒 ”指 。2 ） “咕咚 ”指 。3）你喜歡里面的哪個動物？為什么？（ 1 ）兔子、小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象2）熟了的木瓜從高高的樹上掉進湖里的聲音3）我喜歡里面的野牛。因為野牛不瞎跟著別人跑，而是攔住大伙問終于幫助大伙弄清了“咕咚 ”到底是什么。17 閱讀下文，回答問題棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！燕子飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”燕子說：“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說：“請你幫我捉害蟲吧！”青蛙說 “對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀