一年級下冊語文課件－第4課古詩兩首村居 所見｜教科版 (共19張PPT)

1、2021-11-6古詩兩首古詩兩首村居 所見教科版一下教科版一下 第二單元第二單元 第第4 4課課 資料寶袋資料寶袋風(fēng)箏 風(fēng)箏源于我國，又名風(fēng)鳶、紙鷂，已有兩千多年的歷史。春秋戰(zhàn)國時期，魯班曾“削竹為鵲，成而飛之”，算是風(fēng)箏之祖了。五代時，李鄴在宮中以線放風(fēng)箏為游戲，并在鳶頭上掛竹哨。當(dāng)風(fēng)箏升空，風(fēng)吹竹哨，發(fā)出動聽的箏鳴，“風(fēng)箏”一名便此而來。資料寶袋資料寶袋。高鼎 字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期詩人。他的詩善于描寫自然景物。袁枚 清代詩人，散文家。字子才，號簡齋，隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。資料寶袋資料寶袋預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)檢查檢查一、本篇課文是關(guān)于哪方面的題材？預(yù)習(xí)檢查

2、預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)檢查檢查 二、寫的是關(guān)于哪方面內(nèi)容？預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查課文解析課文解析課文解析課文解析 草長鶯飛二月天，佛堤楊柳醉春煙。這兩句描寫了早春二月自然景物的特點(diǎn)。黃鶯在天上飛，楊柳樹的枝條隨風(fēng)擺動，小草鉆出了地面。課文解析課文解析 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這兩句寫出了人物活動。兒童放學(xué)歸來，這兩句寫出了人物活動。兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，同時三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，同時也放飛了希望。也放飛了希望。課文解析課文解析課文解析課文解析 牧童騎黃牛，歌聲牧童騎黃牛，歌聲振林樾。前兩句交代了振林樾。前兩句交代了主人公是主人公是“

3、牧童牧童”，地點(diǎn)是地點(diǎn)是“林樾林樾”。“騎騎黃牛黃?！斌w現(xiàn)了牧童悠閑體現(xiàn)了牧童悠閑自在的神情。自在的神情。課文解析課文解析 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。前一句不是詩人的所見，而是詩前一句不是詩人的所見，而是詩人的猜想。后一句體現(xiàn)了牧童神人的猜想。后一句體現(xiàn)了牧童神態(tài)、動作的變化。態(tài)、動作的變化。課文解析課文解析結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理景物人物村居草長鶯飛楊柳春煙美麗快樂鄉(xiāng)村春天生機(jī)勃勃兒童散學(xué)忙放紙鳶村居結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理意欲捕鳴蟬忽然閉口立見與聞猜與觀田園好風(fēng)光牧童騎黃牛歌聲振林樾動作靜態(tài)主題概括主題概括 村居生動地描繪了春光明媚、柳絮紛飛的時節(jié)，鄉(xiāng)村活潑的兒童舒臂

4、牽線，喜放風(fēng)箏的情景。主題概括主題概括主題概括主題概括 所見向我們展示了一幅生動的牧童行歌撲蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中,抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。 寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥 村居這首詩取材于生活，將如詩的生活描繪成一幅美妙的圖畫。用鄉(xiāng)村的自然景觀襯托兒童放學(xué)放風(fēng)箏的畫面，表達(dá)出兒童的美好愿望。寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥 所見這首詩是五言絕句，通過動靜結(jié)合的描寫，寫了詩人夏天中午所見到的情景，把一個活潑機(jī)靈、天真可愛的牧童刻畫的栩栩如生。拓展提升拓展提升這兩首詩里的孩子們在做什么？你這兩首詩里的孩子們在做什么？你們在課外喜歡玩什么，大家一起說們在課外喜歡玩什么，大家一起說一說？一說？拓展提升拓展提升心靈感悟心靈感悟心靈感悟心靈感悟 讀完這兩首詩，”我們從“歌聲振林樾”和“草長鶯飛二月天”中感受到了牧童愉快的心情和燦漫的春光，也從“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”中感受到了春天的生機(jī)勃勃。我們不禁發(fā)出這樣的感嘆：春天真美！隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一、選字組詞。（童（童 同）同）1、兒、兒 學(xué)學(xué)隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)（冬（冬 東）東）2、 方方 天天 （放（放 方）方）3、地、地 飛飛童童同同東東冬冬放放方方2021-11-6二、把下面