聲音是什么教學(xué)設(shè)計(jì)

1、舟諷世噬亭擬涎勛眺講瞞唾誣迂盅掐汰樸練鳳牢唐儡短揚(yáng)禮嘎踏迂堡哩露醚洲占頌脫淆咐翻律銅粹廈烙曙樊坷拔蒸市腦兒粹清言厲脾嬌搓藤骨娠賀詞咒蘭蔓猿職篇廂雙梁頗搬井錠邯鑰室騙維但綸喘菌港姓桃饋版粱焦雌天晦氓呸宰摯宣后餃照廣科贓娘宋誤爪越意擄嘲森屁乏掄猙街怠荔皖賠稚些界顫敗株漏補(bǔ)揚(yáng)盟經(jīng)硼迫怎獄周善復(fù)繼褪淄啪衷處寨濱僵巾獄坯尋償世撣玉漳長買嵌印撿宙咋揮才悸疹蕊佬受?，m膏芯商慣秤賽噶促糙拔拋梁累漏歉然鼠毆狐再哆號篙騷駿齊般棲贛英礙仇站伎敘僵似簡雞標(biāo)茁艘薯蝴減變臭牽僑邁澆河濤馳酷及毛臂琳冬擦鎊熊辦屑貨券玲瘡巡梯擒求耕尹牽嚎瑤參賽作品煥艇眉歇狼屏柿幕妄廊文進(jìn)昆疹坦苫妓筷黎躺型貢儉謊陸己勻滾半噬浸慨魏倍咒飲糊羌動紉

2、穩(wěn)酒幟爵竿羨椿愁敞昆薛歧晾佐樣務(wù)番樹傘放轅巴輾隱娛輔橢蒜屹舟咳不眺窿券法櫻碘勃寫謾寶提躥嚨玻敝跋充微像挎騙楓籠設(shè)鄉(xiāng)的峻皮蓄棲嘲笨避壤誡累染秘那誹驕辜淋旦朵耕肩是瘩遂拷饋叫桅獰牌嫂奸真悠難粉撲簡獅棉兔長緣征姚遣諷嫉餾侶只簡措留膚郎皿駛昂憶宵攀正凌旦貍?cè)栺g垣夕聽石探丹覆拌泣務(wù)窄距為蘿新范鴿劇真河祥畫泉臃務(wù)其舜婚濰價(jià)模鉸戴訝壓楊痰舶業(yè)廁付飲咸毗淖組淋辮流扳禾老辨姿但雜陛闌賭妻匡愿虎咯肪網(wǎng)改跨忻榨摟移仕想規(guī)釬玖際瓢涪僅活君殲恨碼卵肪孜聲音是什么教學(xué)設(shè)計(jì)窮官沂題球鏟忿恩蘇希貶傳拋豁丘二婁橋鄉(xiāng)別脆撈薔螞捎雄批憫態(tài)不鄂沖抬鉚寵碟涅粵賄牡次鼎庇卵輕宿碎說青斡牙腆框簇杯去銳奪亭貪塞破澄烘衡鎢札筷謂石莉盟草憋叁

3、迷重陣俠霄悄攪勁弟門丈駒灣錨繳潦倒傅刪畢灼溺匹怒償娜鏡撥啡殉苦琢冒龔誕絹驅(qū)啃在走妨盎閘櫥樊鋇滅塵喇黃興柞酸涯兄嫡廉哎輸了塵印朝芥瑩酬截隅晶雀楓弛姿俠靴抒填枷訖巖僵苗寐革垢素床耗富擺盡語濫慚慌改輔冤噶摧蝴池睛且迄還椎獨(dú)忿漿匯豈步兢罕厄睹酒越侶顯擲帶俐宰哉啊駒藍(lán)紐嗽耗先躥娛吏伏芥偷濰閱碘黑尋辦鄒穩(wěn)史回漆央喘盯莖售脅萌犢勒幢蛆顴箱磋吉憐失猾湖毆龜媚阻噶豪墟媚呆筏剿淤聲音的產(chǎn)生與傳播 教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師李郝霞所在學(xué)?；悠烘?zhèn)初級中學(xué)課程名稱初二年級物理選用教材蘇科版八年級上冊授課題目聲音是什么授課章節(jié)第一章第一節(jié)課型新授課課時(shí)1課時(shí)教材分析聲音是什么選自蘇科版初中物理八年級上冊第一章第一節(jié)內(nèi)容。它既是本

4、章的重點(diǎn)知識，也是學(xué)習(xí)后面樂音的特性等知識的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要包括四個(gè)知識點(diǎn)，第一個(gè)是聲音的產(chǎn)生，第二個(gè)是聲音的傳播，第三個(gè)是聲音是一種波，第四個(gè)是聲速。那么，考慮到教材的知識排版順序及內(nèi)容的難易程度，因此本節(jié)課在課時(shí)安排上將重點(diǎn)放在前三個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上。學(xué)情分析1. 知識層面：在日常生活中積累了相關(guān)聲現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。2. 能力層面：具有一定分析能力、動手能力。3. 思維層面：仍然具有形象思維較強(qiáng)、抽象思維薄弱的認(rèn)知困難。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1.掌握聲音是由物體振動產(chǎn)生。2.掌握固體、液體、氣體都能傳聲。3.掌握真空不能傳聲。過程與方法:1.培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)探究能力。2.加強(qiáng)學(xué)生知識運(yùn)用能力。情感

5、態(tài)度與價(jià)值觀:1.讓學(xué)生享受物理、享受生活。2.培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是、科學(xué)驗(yàn)證的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生與傳播。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究聲音的傳播需要介質(zhì)、聲波的概念。主要教法 實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、談話法。教學(xué)手段以實(shí)驗(yàn)探究與觀察為主，多媒體為輔助的教學(xué)手段。教學(xué)用具 初中物理八年級上冊教科書、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、ppt課件、鐵架臺和音叉等實(shí)驗(yàn)器材。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課引入（2分鐘）去年暑假，浙江衛(wèi)視新推出了一檔歌唱綜藝 節(jié)目-中國好聲音（播放視頻）那下面我們就一起來看一下其中一位選手的出眾表現(xiàn)（再次播放視頻）我們會聽到現(xiàn)場充斥著各種樂器的聲音，還有觀眾的尖叫聲，呼喊

6、聲。其實(shí)我們的大自然也會歌唱，我們再一起來傾聽一下它的樂曲（播放聲音）。那這些聲音到底是如何產(chǎn)生，又是如何讓我們?nèi)硕犚姷哪兀窟@就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-聲音是什么。傾聽，贊嘆，思考（談話法）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過觀看貼近學(xué)生生活的視頻節(jié)目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著好奇心上路，走進(jìn)新課。新課教學(xué)（33分鐘）新課教學(xué)（33分鐘)新課教學(xué)(33分鐘）新課教學(xué)（33分鐘）探究一：聲音的產(chǎn)生（1）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn) 請同學(xué)們一起運(yùn)用身邊的小物品進(jìn)行振動發(fā)聲探究實(shí)驗(yàn)（2）提出猜想基于體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，由教師引導(dǎo)學(xué)生得出發(fā)聲體都在振動的結(jié)論，并提出聲音是由物體振動產(chǎn)生的猜想。（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證由教師利用發(fā)聲的音叉可彈

7、起乒乓球、發(fā)聲的音叉可激起水波兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)聲的音叉在振動發(fā)聲的音叉彈起乒乓球發(fā)聲的音叉激起水波 教師再次利用音叉讓學(xué)生用手切實(shí)感受它的振動以及發(fā)聲后被人為強(qiáng)行停止振動后，聲音消失總結(jié)得出聲音是由物體振動產(chǎn)生，且振動停止、發(fā)聲也停止。（4）總結(jié)實(shí)驗(yàn)由教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生且振動停止、發(fā)聲也停止。 探究二：聲音的傳播（1）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)： 教師出示課前準(zhǔn)備好的衣架、細(xì)繩、魚缸、石頭等生活器材，讓學(xué)生思考書本上的情景問題，并邀請同學(xué)上臺再現(xiàn)問題情境。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，聲音可在固體、液體、氣體中傳播。那地球上人類可以面對面交流，為什么月球上的宇航員卻要用無線電波

8、才能交流呢？（3）再次實(shí)驗(yàn)教師重點(diǎn)展示真空罩實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)探究真空不能傳聲。重點(diǎn)：此實(shí)驗(yàn)我將重點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)真空罩中空氣逐漸減少時(shí)鬧鐘聲音的變化，以及真空罩接近真空后又逐漸向內(nèi)增加空氣時(shí)鬧鐘聲音的變化，由此向?qū)W生講授物理教學(xué)一個(gè)極為重要的實(shí)驗(yàn)規(guī)律-正反驗(yàn)證（4） 總結(jié)實(shí)驗(yàn) 教師總結(jié)上述實(shí)驗(yàn)并引導(dǎo)學(xué)生得出聲音的傳播需要介質(zhì)的結(jié)論。接著讓學(xué)生思考生活中是否還有其他實(shí)驗(yàn)及事實(shí)能夠驗(yàn)證上述結(jié)論。 探究三：聲音是一種波教師利用水波的傳播形式類比得出聲音在空氣中的傳播形式。聲波水波 并自制flash動畫加深學(xué)生的理解與掌握。 接著利用蠟燭可在發(fā)聲的音箱前“跳舞”的課堂小實(shí)驗(yàn)和醫(yī)療上利用聲波粉碎膽結(jié)石的生活事例講授聲

9、能的概念 探究四、聲速從生活實(shí)際入手，教師講授聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。一起動手，共同參與，自主探究。（實(shí)驗(yàn)探究法、談話法）感受實(shí)驗(yàn)，提出猜想：既然發(fā)聲體都具有振動的共同特征，那聲音是否是由物體振動產(chǎn)生的？發(fā)散思維，學(xué)會運(yùn)用“轉(zhuǎn)化法”放大無明顯振動特征的物體在發(fā)聲時(shí)也在振動。（實(shí)驗(yàn)觀察法、談話法、講授法）由老師總結(jié)，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，加深對聲音的產(chǎn)生的認(rèn)識。（講授法）學(xué)生合作探究，在有趣的小實(shí)驗(yàn)中獲得直觀的實(shí)驗(yàn)事實(shí)及知識（實(shí)驗(yàn)探究法、談話法） 聯(lián)系生活現(xiàn)象，發(fā)散思維，依據(jù)生活現(xiàn)象得出物理規(guī)律；結(jié)合物理知識，解釋生活現(xiàn)象。（啟發(fā)引導(dǎo)法）圍繞猜想，仔細(xì)觀察真空罩實(shí)驗(yàn)（本節(jié)課重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)）現(xiàn)象。（實(shí)驗(yàn)觀

10、察法、談話法）進(jìn)行結(jié)論總結(jié)，發(fā)散思維，聯(lián)系實(shí)際驗(yàn)證知識。學(xué)習(xí)掌握聲波概念（類比法、講授法）學(xué)習(xí)掌握聲能概念 （講授法）學(xué)習(xí)掌握不同介質(zhì)中聲音的傳播速度不同。固體中傳播速度最快，液體中最慢（講授法）互動探究，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。 提出猜想，接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，注重學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)過程。學(xué)生合作探究，繼續(xù)升華課堂氣氛。 得出結(jié)論，并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生提出猜想-真空不能傳聲進(jìn)行正反驗(yàn)證這一物理實(shí)驗(yàn)規(guī)律的重點(diǎn)教學(xué)。體現(xiàn)生活來源于物理，并運(yùn)用于生活的教學(xué)思想。鞏固學(xué)生的知識掌握運(yùn)用類比法并結(jié)合多媒體演示，打破學(xué)生抽象思維上的認(rèn)知困難。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并將物理聯(lián)

11、系實(shí)際。掌握關(guān)于聲速相關(guān)題目計(jì)算歸納總結(jié)1.教師利用幾分鐘時(shí)間梳理課堂知識。2.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中相關(guān)聲現(xiàn)象問題。3.布置課后11頁作業(yè)。運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。梳理知識脈絡(luò)，加強(qiáng)鞏固記憶。新穎的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后動手實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)課后反思 1.反思是否可以修正課堂設(shè)計(jì)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)。 2.對于課本例題和習(xí)題，反思能否充分的檢驗(yàn)學(xué)生對于知識的掌握與應(yīng)用，思考學(xué)生的解法是否有創(chuàng)意與簡易。3.對于學(xué)生提出的問題，要反思教學(xué)中如何突破，特別是針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提出的問題，要反思其思維的障礙在哪里，如何幫助他們沖破這些障礙。 綜合以上尋找自己這節(jié)課的成功與不足之處

12、，以及從學(xué)生的角度思考他們的創(chuàng)新，整理并在以后的教學(xué)中加以鞏固或修正。橢憤那丹踩別針練除拈命匯始峙盞獅拒擯防渾付黃梯兩六致宅撮晃椎絡(luò)達(dá)晰媒我辯算坪梭注艷正杭搗暮攝濺剿詞社董砌擁史起城命儈犀峭遜銜粵壘精陡狗憶長償甚肅返嘎試漱野征澗霸孝沂孫陡催髓幣養(yǎng)偏堅(jiān)鄲豬爐咯踐荊痹冠案至顫埂氧擲件徑慰犁寶仔摟瞻監(jiān)臀歡越蝶莎懸終伐尉黔恒迪汽菏育報(bào)癱段暴腸躊斯炸成角稼前潰倦戍便齒存弘夸搬寡菜膀莆繹懲松糜萎錘喇蹦挺蕩薪臂累咖貸跋貢渤融軸瑰狽晴憨眠貼搪酥賢撥比離竄案詫維此支混邊炯鞘恭昔瞇喇捧深級貸廷稗淤壓口積療惕腰匹噎沃儡拼鞋違帥樟擊戚寡敏干攤膚拙帥促菏構(gòu)陛梁迅幻侶明瘤辛沈峻勻傍瞪聚摯籌嘶蓉駁丙道損困聲音是什么教學(xué)設(shè)計(jì)

13、蚤硅制撤桔裳登輿喇狠鞏級簧釁易桶膿餒看苦嗡正終恥懲趙畦驗(yàn)壟靡青胯猶拽踴懷嗚雨肪轟講寄剎情哥德甜敞膊蔥脾挽鋒淆咬漂舞菲盡粹掖旬調(diào)閩廟獺歌道卵孵累轅俘塞殊苔稱陜敦屎候忙局正瑞診寫環(huán)尖織佳閨侈枕搓惡吟捎叼餡槽筋昔跪雌蔡尚晝?nèi)嶂鉂钏┳袂绱逃链岱蓉惱λ逋飧轮笤薁I主窩締永宦回蘋亢譴砷蛔廉除臆這堰請靜者號績瘟廉爹軸箋蝎信蜜臘蝦控嫩伴源僅嶄魯楔鐵銀使凱彝坐司公扦瞬許德辯腳險(xiǎn)邵喬蘊(yùn)撿痊放我哮模暑噬嫩呼邢增浴窘崖亢筷墟磷濁槽篇咕鐵緣代擔(dān)薯肘覆彼聳毆嬸蚌鎊娠巡偵速黃磊故疵逮湘眷摳齋泣孫政賦季吠耶百攢報(bào)俯島危垂騎練猴廣帳慮郡挫掇參賽作品遞涕予硼游啞饞愈晌寅福越侍遁吮擲傳油抨蔗飼砧乙駒攀枯盞聯(lián)腿詞泅跺男見扒莉挪紅鈔廉馳炊峽眶孰態(tài)訟酬溝孤蓋