部編人教版六年級下冊語文《第十一課 十六年前的回憶 第二課時》課件

1、語文人教版六年級下第二課時目錄1234D I R E C T O R Y復習導入體會忠貞，學習品質體會沉重，觸動心弦總結課文，拓展延伸復 習 導 入 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了這篇課文采用倒敘的方式，那么運用倒敘描寫了哪些內容呢？那這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習課文，更深入地了解李大釗同志。 體 會 忠 貞學 習 品 質默讀課文第三部分，默讀課文第三部分，并思考問題：并思考問題： 李大釗同志是個怎么樣的人？從哪個句子哪些詞語能看出來？請畫出相關句子，并在旁邊寫寫你的體會。(1)“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！?這句話可以看出父親

2、雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。練習練習 “沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”。這句話抓住了人物_的外貌_描寫，說明了_。 (2)敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強;“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。（3）“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心?！本毩暰毩暎?）從“瞅了瞅”這個詞語可以體會到_。 李大釗同志不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。 練習練習（1）“非常安定，非常沉著”這是抓住了人物的_描寫，這可以看出_。 李大釗同志在

3、極端危險和困難的情況下能夠坦然自若，對革命的事業(yè)充滿了必勝的信心。 體 會 沉 重觸 動 心 弦 魯迅先生有這么一句話：魯迅先生有這么一句話：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！保@也是李大釗先生的寫照。，這也是李大釗先生的寫照。 請大家輕聲讀課文第四部分，請大家輕聲讀課文第四部分，并思考一下這一部分講了什么內并思考一下這一部分講了什么內容？李大釗同志被害后，全家無容？李大釗同志被害后，全家無比悲痛。比悲痛。 文章除了開頭和結尾做到了文章除了開頭和結尾做到了首尾呼應，在文中還有很多這樣前后照首尾呼應，在文中還有很多這樣前后照應的句子。應的句子。（1 1）弄清什么叫）

4、弄清什么叫“前后照應前后照應”。 （2 2）試找出與下面句子相照應的句子，）試找出與下面句子相照應的句子，說說有什么好處。說說有什么好處。1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽业吐晫δ赣H說：“媽，昨天是4月28?！蔽叶自谂赃叄吹剿褧陀凶值募埰兜交馉t里去。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。 在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。 工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。 在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕

5、的工友閻振三。 總 結 課 文拓 展 延 伸1通過這節(jié)課的學習，你收獲到了什么？除了李大釗，你還了解哪位革命先烈的英雄事跡呢？ 2.通過這篇課文的學習，我們認識了一個對親人充滿慈愛，對革命事業(yè)無限忠誠，對敵人頑強斗爭、堅貞不屈的李大釗。讓我們繼往開來，把和平之花呵護得更好吧。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習刺激學生的視覺、聽覺等器