（精品）優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

1、.優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料照亮孩子的一抹暖陽 記*縣“優(yōu)秀班主任”*老師的先進(jìn)事跡 *老師，一名平凡而樸實的老師，16年來工作在*縣最偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)學(xué)校下村鄉(xiāng)學(xué)校，連續(xù)擔(dān)任低年級班主任15年，本學(xué)期又勇挑重?fù)?dān)，任一年級（1）班班主任。對于低齡孩子，她工作責(zé)任心強(qiáng)，有激情又充滿慈愛，常把學(xué)生當(dāng)子女一樣。 “既然選擇了教師，就要把自己的熱情和愛心獻(xiàn)給山里的孩子，這樣才會問心無愧。”是劉老師常說的一句話。憑著這種堅定的信念，在自己的平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，用溫暖的愛呵護(hù)孩子一天天成長。 老師真好，您像媽媽一樣 對學(xué)生生活的關(guān)懷不是一時的，而是經(jīng)常的。她懂得生病的學(xué)生是最需要老師關(guān)心的。每遇到學(xué)

2、生感冒生病時，親自護(hù)送醫(yī)院治療，并為學(xué)生墊付藥費。在學(xué)生住院時，父母親常常不在身邊，她就像孩子媽媽那樣守護(hù)著，安慰著，鼓勵著。 上學(xué)期，一名叫范凱的學(xué)生因患急性腸炎，當(dāng)時父母都外出打工了，劉老師就護(hù)送到醫(yī)院，陪著輸液至半夜，端水喂藥，問這問那。護(hù)士和醫(yī)院病人都認(rèn)為是孩子的母親，后來才知道是老師，不由感激地說出，“這老師真好，就像媽媽一樣！” 冬天到了，有的低鄰學(xué)生家景不好，穿得單薄。劉老師就將自己孩子的衣襪送給學(xué)生，生怕學(xué)生冷著生病。遇到寒冷的夜晚，劉老師還常給學(xué)生蓋被子。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。學(xué)生真的視老師為自己的媽媽。孩子們不經(jīng)意間就叫著，“媽媽媽媽”。等到師生反應(yīng)過后，頓

3、時又感覺是那么的不自然。劉老師經(jīng)常收獲著為人師的幸福。孩子們也像生活在一個溫暖的大家庭一樣幸福。 她還經(jīng)常找學(xué)生談心、問候，每日詢問班上學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉等情況。幫助他們解決困難，對他們存在的問題進(jìn)行教育。為更好的教育孩子們，劉老師還經(jīng)常電話聯(lián)系或走訪家長，和家長一同參與教育、管理孩子，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。 育人育心，每個孩子都會很棒 重視思想教育是劉老師做好班主任工作的一大法寶。以她十多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人

4、”、“學(xué)會求知”做文章。通過靈活多變的形式開展教育。如辦墻報、演講比賽、讀名人勤學(xué)的故事，主題班會等，使學(xué)生受到潛移默化的教育。幾年來，經(jīng)她調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想行為，還是文明禮儀表現(xiàn)上，都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。 班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，既要負(fù)責(zé)班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康等，還要注意培養(yǎng)一批班干部，形成班集體的核心力量。她選拔了班上學(xué)習(xí)好、關(guān)心熱愛集體、敢說敢管、能堅持原則的學(xué)生來擔(dān)任班干部。為了培養(yǎng)班干部工作能力，她對這些班干部的管理既嚴(yán)格要求又給力管理，委以重任。如：他們可以及時處理一些班內(nèi)突發(fā)事件，可以召開臨時班務(wù)會議，組織班會等一系列活動。有了成績，熱情贊揚(yáng)

5、；遇到困難，及時幫助，班干部不會做的，她教給方法，出現(xiàn)差錯，她主動承擔(dān)責(zé)任。如，一次早自習(xí)課，她發(fā)現(xiàn)有兩個女學(xué)生傷心地在哭，一問才知，班干部抽到她倆背書時，背不出來，讓她們站在講臺上，自尊心受到了極大的傷害。在這種情況下，劉老師就親切安慰，同時向她們檢討，事后指出班委們的錯誤，并耐心分析，提出改進(jìn)的方法。這些樹立了班干部在同學(xué)中的威信，鞏固了班干部的領(lǐng)導(dǎo)地位，培養(yǎng)了班級團(tuán)結(jié)意識和凝聚力。 憑著一顆愛心來做班主任，恰似一抹暖陽 教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？劉老師認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及

6、為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。作為班主任她努力做到能像朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。 劉老師常和學(xué)生在一起，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。她總執(zhí)著地認(rèn)為，要欣賞優(yōu)秀生，喜歡中等生，不放棄任何一個學(xué)生。針對完成作業(yè)有困難的同學(xué)，她采用兩種方法，一是加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，二是開展“一幫一”活動。同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，為有困難的學(xué)生順利完成作業(yè)提供了條件。她經(jīng)常在班里講學(xué)習(xí)的重要性，班集體就是一個大家庭，在這個大家庭中每個同學(xué)都應(yīng)該有所進(jìn)步；給學(xué)生講“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理。通過長時間的鼓勵和耐心輔導(dǎo)，全班同學(xué)

7、能把精力集中在學(xué)習(xí)上，形成良好的班風(fēng)，每個學(xué)生的學(xué)業(yè)成績都有了快速提高。 被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力，教育專家常說：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。參照自己的經(jīng)歷，劉老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個孩子被你認(rèn)同、尊重后，可能會有巨大的潛力和驚人的爆發(fā)力。如班上范凱 1 2 、項鑫鵬兩位同學(xué)，曾經(jīng)是全校公認(rèn)的“雙困生”，學(xué)習(xí)懶、成績差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常無故曠課。劉老師了解清楚后，就經(jīng)常找他們談心，處處關(guān)心、鼓勵他們，對他們?nèi)〉玫囊稽c點進(jìn)步就在班中大力表揚(yáng)。平時，劉老師還經(jīng)常對他們進(jìn)行家訪，經(jīng)過努力，這兩位同學(xué)徹底改正了自己的缺點，變得守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)了。半期考試范愷同學(xué)居然躍到了年級的第四名。 一分耕耘，一分收獲。劉老師在這個偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，踏實工作，不懈努力，奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情，把樸素的愛獻(xiàn)給了班上的每個孩子，踩下了一串串閃光的足跡