計算機應用基礎教學進度表

1、吉安職業(yè)技術學院課程教學進度計劃表（20152016 學年第一學期）課程名稱授課學時64主講（責任）教師胡文剛參與教學教師授課班級/人數(shù)15級汽車維修（2）班 53人 專業(yè)（教研室）計算機教研組填表時間 2015 年9月8日專業(yè)（教研室）主任聶佳女口教務處編印二O一五年八月填表說明: 1本表由課程的主講教師或責任教師根據(jù)課程教學大綱的要求在開 課前填寫，一式四份，經(jīng)專業(yè)、（教研室） 主任審批后，教務處、系（部） 、 專業(yè)（教研室） 和任課教師各執(zhí)一份。各類課程包括按周安排的各類 實驗、實習、實訓、課程設計等都應填報。 2凡是按周安排的教學課程，其教學進度計劃應按天填報，其它課 程根據(jù)一次授課學

2、時單元填報。 對于有課內(nèi)實踐項目的課程， 必須將 課內(nèi)實踐項目填寫清楚。一、課程教學目的 本課程是非計算機專業(yè)的一門公共基礎必修課程。學生通過對本 課程的學習，掌握計算機的基本概念，軟硬件基本知識、計算機操作 基本技能和方法。 計算機是信息社會當代職業(yè)人必備的基本工具， 是 學好其它相關課程的必備基礎課。二、教學方法和手段這門計算機應用基礎課程教學的全過程都在多媒體機房進行， 利用多媒體網(wǎng)絡廣播教學直觀形象， 使得授課時既突出了知識點， 又 增加了教學的信息量，提高了教學效率 ; 另一方面為加強學生的動手 能力，采用邊講邊練、任務驅(qū)動等教學方法， 使學生入門快、印象深， 極大地調(diào)動了學生的學習

3、積極性和自主性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。 現(xiàn)將本課程的教學實踐中用到的方法與手段綜述如下：1、任務驅(qū)動教學法：所謂“任務驅(qū)動”就是以探索問題來引動 和維持學習者的學習興趣， 教師把要完成的教學內(nèi)容設計成一個或多 個具體的任務，讓學生通過完成這些任務，掌握教學內(nèi)容，達到教學 目標。通過這種模式，能夠調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動 力，使學生能從中體驗到成功的喜悅， 將知識點的講解貫穿到實例中， 著重培養(yǎng)學生學以致用的能力。這種“以教為中心”的教學模式，充 分發(fā)揮了任課教師的主導作用，便于教師組織、監(jiān)控整個教學活動， 在師生間形成了良性互動， 避免了學生學習過程中的盲目性， 對學生 計算機知識

4、結(jié)構(gòu)的建立具有較好的引導作用。 但是任務驅(qū)動法對知識 的習得和應用研究是“不自覺的” ，學生也可能因為“求勝心切” ，過 于重視結(jié)果而忽略了過程， 因此，有時會出現(xiàn)在上節(jié)課任務完成得非 常好的學生卻不記得自己是如何完成任務的現(xiàn)象。2、案例教學法：案例教學法是在計算機應用基礎教學過程 中，以緊密聯(lián)系實際的例子作為被剖析的對象， 教師和學生共同參與 案例的分析、討論并尋找實現(xiàn)的途徑。這樣，一方面不斷擴大了學生 的視野，增長了案例分析和制作的技巧 ; 另一方面學生探索思考理論 如何運用于實際， 從而及時有效地促進了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化， 真正達 到了理論與實踐的結(jié)合。因此，對于培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問

5、題 的能力極有益處。在教學過程中，特別是進入“綜合應用模塊”時，運用此法介紹 實際的作品和案例， 可使學生始終在積極主動的精神狀態(tài)下學習， 創(chuàng) 新思維和創(chuàng)新能力與日俱增。 但在設計項目時， 要注意與前面所學的 知識有聯(lián)系，以幫助學生在學習新知識的同時及時復習已學過的知 識。3、自主學習法：自主學習法是學生在教師的指導下進行自學， 獲得書本知識、發(fā)展能力 （ 特別是自學能力 ） 的一種教學模式。為避 免把學生當作灌輸對象、禁錮學生的創(chuàng)新思維，在教學過程中，本人 會有針對性地安排學生自學， 為操作性較強的教學章節(jié)布置綜合設計 性實驗，通過給自學提綱 （ 對綜合性實驗提出最基本的要求 ） ，提供 一

6、定的閱讀材料和思考問題的線索， 以啟發(fā)學生進行獨立思考。 這時 學生的學習熱情很高， 他們需要證明自己的能力， 于是積極地閱讀教 材介紹的相關理論知識， 結(jié)合給出的實例一遍遍地試驗， 查看自己的 理解與應用是否正確。這種“以學為中心”的教學模式，充分地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，為學生提供了張揚個性的空間和條 件，有利于學生的主動探索、 主動發(fā)現(xiàn)， 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 例如 : 由于 Office 的幾大辦公軟件中界面相似，有些菜單和工具的 使用可以舉一反三 ; 學習 PowerPoint 這一教學單元時， 可讓學生利 用已掌握的知識和技能， 大膽嘗試。這種教法的特點是學生的自主性

7、、 獨立性強，使學生由他律變?yōu)樽月桑?從而形成了一種良好的探求領悟、 發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的習慣，并促進了創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)自學能力可 謂“授人以漁”，使學生終身受益。但對于自學能力差的學生，效果 不是盡如人意，需要教師給予特殊輔導。4、項目教學法：項目教學法是通過具體項目的設計制作，發(fā)現(xiàn) 問題，解決問題， 并將所學知識再應用到實踐。通過在教師指導下完 成設計的項目， 讓學生熟悉其作品的制作全過程， 解決學生將來在實 際工作中可能存在的經(jīng)驗不足的問題， 達到深化學習內(nèi)容、 提高理論 知識和實踐能力的目的，是一個學習、探索、創(chuàng)新、提高的過程。這 種方法需要相應的激勵、監(jiān)督、評價機制，適用于在計算機應

8、用基 礎中開展綜合性練習的教學中。例如： “利用 Word 編輯制作一期 校報”這一項目，主題清楚后，讓學生思考制作方案，教師把他們欠 缺的地方提出來。實施過程中，發(fā)現(xiàn)突出的事情，及時表揚，并讓學 生及時吸取他人的優(yōu)點和經(jīng)驗， 同時也不忽視存在的問題， 對學生操 作中遇到的困難及時予以指導。 要注意，只有當學生相關的知識和經(jīng) 驗積累到一定的程度時，使用項目教學法才能獲得更好的效果。“教學有法，但教無定法” ，不能說哪一部分知識只能用某種教 學方法， 每種教學方法都不是萬能的。 在教學過程中各種方法應互相 滲透，每個教師都應根據(jù)教學目標、 教學內(nèi)容和學生的接受能力等實 際情況，創(chuàng)造性地靈活運用各

9、種教學方法， 這樣才能真正提高課堂教 學效果，提高教學質(zhì)量， 有效地培養(yǎng)學生綜合運用計算機知識和技術的能力。三、課程考核方法1、課程性質(zhì)：本課程為計算機基礎必修課。2、考核方式：為使學生重視平時的操作訓練和知識積累，形成良好的學習習慣，本課程采用過程考核方式，即課程的總成績由平時學習過程各個環(huán)節(jié)的 考核、上機實際操作過程和期末考試三部分構(gòu)成。課程總評二平時成績（30分）+實驗成績（30分）+期末成績（40分）， 其中每項成績滿分100分，課程總評60分為合格。三、具體考核內(nèi)容及評分標準（1）平時成績（30分）1 .考勤（15分）：每次上課點名，無故遲到或早退 1次扣1分，曠 課1次扣3分，扣滿

10、15分為止。2 .課堂討論（15分）：課堂積極發(fā)言，正確回答問題、操作演示每 次得0.5分。以15分為上限。實驗成績（30分）本課程中，每個學習項目均根據(jù)提交的成果和作業(yè)評定成績。完成量100%-90%90%-70%70%-50%50%-1%0%分值30-2929-2626-2121-10期末成績（40分）期末考試采用操作考核，時間100分鐘。期末成績二期末考試成績*40%期末考試總分100分，考試內(nèi)容與分數(shù):單元基礎知識WINXPWORD03EXCEL03PPT03網(wǎng)絡知識日常維護與安全綜合分值10151515101010154、課程考核補充說明(1) .如發(fā)現(xiàn)確認有復制實訓作業(yè)等情況，復制

11、者和被復制者該次成 績一律以0分計。(2) .如發(fā)現(xiàn)機考有舞弊或替考等情況，該生期末成績一律以0分計(3) .如發(fā)現(xiàn)上課玩游戲，每次在期末總成績中扣3分。四、教學內(nèi)容及進度安排周次星期節(jié)次理論教學內(nèi)容、實踐教學項目學時教學地點作業(yè)執(zhí)行情況1學生軍訓學生軍訓211、2概述、基本組成、系統(tǒng)2實 4#20153、4儲存與表示、操作實例2實 4#201311、2鍵盤的操作與練習2實 4#20153、4鼠標的操作與練習2實 4#201411、2漢字輸入技巧2實 4#20153、4漢字五筆輸入規(guī)則2實 4#201511、2漢字五筆輸入技巧2實 4#201國慶休假26國慶休假253、4漢字錄入練習2實 4#

12、20162711、2WINXP勺概述與基本操作2實 4#20153、4WINXP勺文件與管理2實 4#201811、2WINXP勺磁盤管理與維護2實 4#20153、4WINXP勺系統(tǒng)設置與附件2實 4#201911、2WORDO基礎知識2實 4#20153、4WORDO文檔編輯與版面設計2實 4#2011011、2WORDO圖文排版與表格2實 4#20153、4EXCEL03基礎知識2實 4#2011111、2EXCEL03基本操作與技巧2實 4#20153、4EXCEL03單元格與格式化2實 4#2011211、2EXCEL03函數(shù)與圖表2實 4#20153、4EXCEL03數(shù)據(jù)處理與輸出2實 4#2011311、2PPT03基礎知識2實 4#20153、4PPT03文字編輯與排版2實 4#2011411、2PPT03多媒體編輯與