教學(xué)計(jì)劃匯總五篇

1、one reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）教學(xué)計(jì)劃匯總五篇 教學(xué)計(jì)劃 篇1一， 學(xué)生情況簡(jiǎn)析。雖說已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。全年級(jí)共有26名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)品德的知識(shí)知道了解得比較少。因此對(duì)本校五年級(jí)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行品德教育是十分必要的。二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)、 知道一些英雄模范和先

2、進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。、 懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。、懂得自己的成長(zhǎng)離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。、知道國(guó)家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。、 懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分。、 樂意參加各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。、 知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，

3、共同進(jìn)步。、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直，處事公正，能說真話。、懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。（），以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

4、不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。（）知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想

5、品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。四、教學(xué)進(jìn)度：（略）教學(xué)計(jì)劃 篇2一、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員，護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。（一）掌握本專業(yè)實(shí)際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點(diǎn)掌握本專業(yè)的'基本理論知識(shí)和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識(shí)，能正確、熟練的運(yùn)用本專業(yè)技術(shù)，對(duì)常見病進(jìn)行診治、護(hù)理，具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題和

6、解決問題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。（二）掌握一定的體育知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國(guó)的神圣義務(wù)。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：1、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理的基礎(chǔ)理論和實(shí)際工作所必須的醫(yī)學(xué)知識(shí)。2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護(hù)理的基本技術(shù)。3、掌握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。三、學(xué)制：1、學(xué)制：三年2、應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生四、主干課程及主要要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：（一）臨床專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)（二）護(hù)理專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理

7、學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)（三）主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，實(shí)習(xí)20周五、課程設(shè)置及時(shí)間分配：必修課18門，總學(xué)時(shí)2940，講課學(xué)時(shí)2570，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)230，實(shí)踐學(xué)時(shí)140，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的14.3%六、實(shí)習(xí)：1、目的：鞏固加強(qiáng)所學(xué)的理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，熟悉臨床，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為今后的教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、時(shí)間：8周3、安排：第四學(xué)期七、成績(jī)考核：為督促、引導(dǎo)學(xué)生按照各類教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，詳細(xì)理解，系統(tǒng)掌握，熟練操作，評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，檢查教師教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)中設(shè)置的各門類

8、課程，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行成績(jī)的考核評(píng)定。1、課程考核：列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。考試課：部分必修課在課程教學(xué)結(jié)束后要進(jìn)行終結(jié)性考試，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)及考試時(shí)間、場(chǎng)所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績(jī)采用百分制?？疾檎n：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學(xué)過程中根據(jù)每個(gè)學(xué)生上課、回答問題、課堂討論、完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及各種測(cè)驗(yàn)等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定成績(jī)采用五級(jí)制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。2、實(shí)習(xí)考核：實(shí)習(xí)出科考核臨床技能考試。3、上述各考核成績(jī)均載入學(xué)生成績(jī)冊(cè)（不含勞動(dòng)課和形勢(shì)政策課），作為學(xué)生升級(jí)、留級(jí)、畢業(yè)、獎(jiǎng)懲的

9、主要依據(jù)。八、重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)及要求：第一學(xué)期：掌握醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解醫(yī)學(xué)護(hù)理前景，堅(jiān)定信心。掌握和理解人體結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下基礎(chǔ)。第一月：了解醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，前景，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)正常人體解剖學(xué)運(yùn)動(dòng)、消化和呼吸系統(tǒng)。第二月：正常人體解剖學(xué)生殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。掌握鋪床法。第三月：正常人體解剖學(xué)內(nèi)分泌、感覺以及神經(jīng)系統(tǒng)。組織胚胎學(xué)的上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。掌握運(yùn)送病人法。第四月：組織胚胎學(xué)的九大系統(tǒng)；生理學(xué)的細(xì)胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。掌握無(wú)菌技術(shù)。第五月：考核本學(xué)期所有操作技能；生理學(xué)的體溫、腎臟生理、內(nèi)分泌生理和感覺生理。第二

10、學(xué)期：熟悉人體功能活動(dòng)規(guī)律；掌握基本護(hù)理操作技能，并能夠獨(dú)立操作。第一月：生理學(xué)的神經(jīng)生理。復(fù)習(xí)鞏固生理學(xué)。病理學(xué)的細(xì)胞與組織的損傷和修復(fù)、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥，工作計(jì)劃護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。第二月：病理學(xué)的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。掌握靜脈輸液法。第三月：藥理學(xué)的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮(zhèn)靜催眠藥。掌握皮內(nèi)、皮下注射法。第四月：藥理學(xué)的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復(fù)蘇法。第五月：考核本學(xué)期所有操作技能。護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)第三學(xué)期：掌握一定藥理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)相應(yīng)藥物，熟悉其臨床應(yīng)用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨(dú)立書寫門診病歷

11、。為臨床實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。第二月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問診和檢體診斷。掌握導(dǎo)尿術(shù)。第三月：診斷學(xué)的實(shí)驗(yàn)診斷、x線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。第四月：掌握灌腸法。護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。第五月：考核本學(xué)期所有操作技能，抽查其它技能操作。護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。第四學(xué)期：加強(qiáng)技能練習(xí)；掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見病、多發(fā)病能進(jìn)行初步診治、護(hù)理；進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。第一月：鞏固技能操作。護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。第二月：鞏固技能操作。醫(yī)學(xué)班：方劑學(xué)的

12、解表劑、瀉下劑、清熱劑、補(bǔ)益劑和安神劑。護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的生長(zhǎng)發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。第三月：鞏固技能操作。護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。第四月：技能操作過關(guān)檢查。護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營(yíng)養(yǎng)不良。第五月：臨床實(shí)習(xí)。第五學(xué)期：串講考試科目，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生繼續(xù)實(shí)習(xí)。第一月：串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。第二月：病理學(xué)、藥理學(xué)。第三月：護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)、第四月：內(nèi)科護(hù)理學(xué)第五月：護(hù)理心理學(xué)第六學(xué)期：實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 篇3初一年級(jí)：第一周 2背影第二周 1短文兩篇

13、3我兒子一家第三周 4父子情 5羚羊木雕第四周 6從百草園到三味書屋第五周 7最后一課第六周 8我的老師 9我的老師 10十三歲的際遇第七周 11春 12濟(jì)南的冬天第八周 13海濱仲夏夜 14秋魂 15歲月，在黃土地上流過第九周 16皇帝的新裝 17古代英雄的石像第十周 18寓言三則 19盤古開天辟地 20花的話第十一周 21論語(yǔ)十則第十二周 22扁鵲見蔡桓公第十三周 23狼 24短文兩篇第十四周 25詩(shī)五首第十五周 26為學(xué)第十六周 27木蘭詩(shī)第十七周 28賣油翁 29宋定伯捉鬼第十八周 30詩(shī)詞五首初二年級(jí)：第一周 中國(guó)石拱橋第二周 北京立交橋第三周 短文兩篇（死海不死；統(tǒng)籌方法）第四周

14、向沙漠進(jìn)軍第五周 口技第六周 讀報(bào)常識(shí)第七周 消息 通訊第八周 評(píng)論第九周 白楊禮贊第十周 聽潮第十一周 詩(shī)五首第十二周 故宮博物院第十三周 從甲骨文到縮微圖書第十四周 活板第十五周 蘇州園林第十六周 核舟記第十七周 在烈日和暴雨下第十八周 變色龍初三年級(jí)：初中語(yǔ)文第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第一周 1. 解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江2. 美挑“戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)升空后爆炸第二周 3.誰(shuí)是最可愛的人第三周 4.介紹應(yīng)用文寫作知識(shí)5.還鄉(xiāng)夢(mèng)自序第四周 6.防治近視問答7.最后一次講演第五周 8.理解,應(yīng)該是雙向的9.我的“長(zhǎng)生果”10.自學(xué)的好幫手-工具書第六周 11.孔乙己第七周 12.范進(jìn)中舉第八周 13.魯提轄

15、拳打鎮(zhèn)關(guān)西第九周 14.詩(shī)詞兩首- 沁園春 雪白雪歌送武判官歸京第十周 15.詩(shī)兩首-周總理,你在哪里青紗帳-甘蔗林第十一周 16.海燕第十二周 17.白毛女選場(chǎng)第十三周 18.陳毅市長(zhǎng)19.打漁殺家選場(chǎng)第十四周 20.愚公移山第十五周 21.孟子二章-得道多助,失道寡助生于憂患,死于安樂第十六周 22.岳陽(yáng)樓記第十七周 23.醉翁亭記第十八周 24.古代詩(shī)詞曲五首杜少府之任蜀州望天門山水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有天凈沙 秋思山坡羊 潼關(guān)懷古教學(xué)計(jì)劃 篇4一、主題的產(chǎn)生創(chuàng)意繪畫，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題，“手腦潛能開發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門，針

16、對(duì)兒童手腦潛能開發(fā)的課程，她是根據(jù)兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將智力因素及非智力因素與繪畫教學(xué)相結(jié)合，以“繪畫是孩子的第二語(yǔ)言”為教學(xué)理念，抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗(yàn)式繪畫模式。創(chuàng)意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結(jié)合，五維并用，利用“定點(diǎn)構(gòu)圖”法，來(lái)引導(dǎo)孩子作畫，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明、易懂、易學(xué)，在孩子的行為動(dòng)作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現(xiàn)、增強(qiáng)情感體驗(yàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)基本的創(chuàng)意繪畫方法，會(huì)做一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪畫。2、獲得親身參與研究的體驗(yàn)。學(xué)生通過創(chuàng)意繪畫研究的活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐

17、步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息的能力。4、學(xué)會(huì)分享合作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)體精神。5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任心。在研究活動(dòng)中通過學(xué)生動(dòng)手剪紙，培養(yǎng)學(xué)生做事持之以恒的毅力和研究的科學(xué)態(tài)度。三、活動(dòng)內(nèi)容：1、遵循手腦潛能開發(fā)理論，以手腦操、手腦潛能音樂為導(dǎo)入，動(dòng)手動(dòng)腦，眼、耳、口、手、腦五維并用，將“坐”畫變成“動(dòng)”畫。2、“創(chuàng)想式”繪畫練習(xí)。3、“立體”繪畫:，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將大自然中的材

18、料運(yùn)用到繪畫中來(lái)。將傳統(tǒng)的“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫。4、制作一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪畫。5、簡(jiǎn)介創(chuàng)意繪畫構(gòu)圖知識(shí)。中心位置的安排、裝飾效果等。6、簡(jiǎn)單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動(dòng)植物等。創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來(lái)創(chuàng)意，她集合思維、想象、多感體驗(yàn)、情感表達(dá)為一體，借助童話故事、韻語(yǔ)兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創(chuàng)意的基礎(chǔ)上更增加了立體創(chuàng)意。教學(xué)中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動(dòng)性，用繪畫中的創(chuàng)意來(lái)啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。教學(xué)計(jì)劃 篇5一、指導(dǎo)思想根

19、據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以育人為宗旨，以學(xué)生為中心，遵照健康第一的指導(dǎo)思想。同時(shí)依托水平二雙手從頭后向前拋實(shí)心球教材為載體，重視課堂的實(shí)踐性，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“引導(dǎo)”的重要性，又突出學(xué)生“自學(xué)”的主體地位。在練習(xí)手段上，教師重視教法的多樣性和有效性，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，教師注重過程評(píng)價(jià)，尤其是在評(píng)價(jià)的過程中具有針對(duì)性、具體性、指導(dǎo)性。通過本課學(xué)習(xí)，不僅要激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極向上的態(tài)度，更要培養(yǎng)安全保護(hù)責(zé)任意識(shí)，為終身體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)。二、教材分析雙手從頭后向前拋實(shí)心球?qū)儆谔飶浇虒W(xué)范疇，是田徑教材中的重點(diǎn)教材。本課教

20、材為水平二內(nèi)容，共分5課次完成，本課為第二課次。本課教學(xué)結(jié)合游戲?qū)嵭那蛑橇Q位使學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在活動(dòng)中進(jìn)行探究、展示自我，充分感受到活動(dòng)的樂趣。通過對(duì)投擲學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉和積極進(jìn)取的良好精神品質(zhì)。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生從身體上分析，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的開始時(shí)期，肌肉的發(fā)育與骨骼的增長(zhǎng)具有很強(qiáng)的可塑性。從心理學(xué)的角度分析，具有精力旺盛、進(jìn)取心強(qiáng)、情感容易外露、喜歡挑戰(zhàn)與超越等特點(diǎn)。從技能方面分析，學(xué)生之前沒有接觸過實(shí)心球，本課也僅是第二課時(shí)，上節(jié)課只是學(xué)習(xí)了持球的方法和持球部位，初步能進(jìn)行投擲。但是技能形成簡(jiǎn)單、粗淺，因此本課學(xué)習(xí)是一個(gè)講授、細(xì)化、提升學(xué)習(xí)的

21、過程。四、教學(xué)過程1、教學(xué)目標(biāo)：（1）在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過各種方式的拋接練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度。（2）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會(huì)到投擲動(dòng)作用力的變化，明確用力順序正確是提高成績(jī)的重要作用。（3）有60%以上的學(xué)生較熟練地掌握用力順序，發(fā)展學(xué)生上肢及腰腹力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)安全有序，積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍。2教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)理解動(dòng)作用力變化。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。3教法：根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，采用“導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生通過體驗(yàn)在構(gòu)建知識(shí)的基礎(chǔ)上帶著問題去學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。把重點(diǎn)落實(shí)在用力順序上。首先根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生進(jìn)行雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部、腰腹和雙臂一起投三種姿勢(shì)的用力變化，同時(shí)對(duì)比這三次遠(yuǎn)度有什么變化。使學(xué)生既有直觀的理解也有思想的認(rèn)識(shí)；然后通過掛圖，教師的講解導(dǎo)入，并采用形象教學(xué)法、講解示范法、自主練習(xí)、激勵(lì)法、分層法、評(píng)價(jià)法貫穿課堂，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生在一個(gè)安全有序的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。4學(xué)法：任何一