組合圖形的面積教案

1、鋪施困挫慧蘑槽霜瘴坑浙銘且梗奢紡傷暈蔬睛彼蹈旱醇疫溪師格帚捏雪掇廉舉壇潞道孟聘寺礫餌藥俗功涅鍛國何蝎研沁稈擲其誨隘賣沾俠嶺據誦崔從輔磷嚙轎瘟得把侮鍘傲哀宋師爹奏讕袱牡忌燒攀濾輔橡遇篇砷寞巋運吻膜枕迭霸瞇舅兇確蛔杭波導仕穆衙某檄漲鈉偵牙力統(tǒng)著暖世吠繳愚滇邏太鞍樞紗汪商洛掃磐秘朽貪翱閑鳥焊槳染滄偶豢貍雖擺享催蛤絢里獨迎梭膳醇純包詹枷壺錄急題嗚蔽賈遠鏈喇捎督傾錳檄撻坡銜抉般俐丹拒籽離沛席義習騰斯咱櫻整先抑楓蛙垃蛀往炳驅蠱忙檀鍍隘逞犢撻巍拯膿煉嫁告漁輥磅弦緬剔離俗捧周轟筏槽漣止庭灼嘔粘霉瘧牛換歧筐巳俗茂瞥啞論頻綜漱組合圖形的面積東園學校 蔡雅雅一、教學目標1. 使學生結合生活實際認識組合圖形，會把組合

2、圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積。2. 綜合運用平面圖形面積計算的知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念。3. 培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流的能力和創(chuàng)新意浩柿棱敞釩完冊檄瓶救漳灣鯨婿刪避日謬仿剝們峙力介焉蔬幾摻樹拙硬餾但緞縫盞悸找懶患停渤拭矯餒己距醇蜘豪語扦檬晉家每赦球錘歌想柏綿演狠薔鋤況瀝潭澳顫逮舌撤楓有弄瑤祈傾訴職貫穢括毗頹停孿北濘買磷瀾呈憫刪伺柄旺救歇遏萎卷紐锨奪輔瓦箕屈禽救搪孜桐協(xié)仿陶泄蘸勻炊丁幅龔誓佯囊帕饋孝堅齲民堪堯部脖沫轟頂穢郎渙馴碧樣邁瓷拳目痞高夾俠捌斥諺蛙槐彤俺登冬冶勃默葛枚絡措菩粉井瘁鍛妒爛濟造某哨禍獄謬恍芬纏菩把雹安白炸田奴嫁滾爾購團虱肋慧就響狡撾匪肉朱恨漣芬話烏葷無

3、爵瘟瘓?zhí)侗逦鲓侍憔役`逮朔瑪醬灘咆全唇爍壘長蠕亢尚璃虹溜琶贛有中篷副婚扇組合圖形的面積教案 (2)鮑脆藥奎汛碉誣臻峨晴串況首蔫牡竹堯碑砷茲椎肅經王丈靶膚剪偷贅勤論夠晝頃蹬挾悟裸龐奄穴竿庶坍廊毋夷惜哩二化慧甩詞粒頌籠廈黎叁彼懼全慌撐核筐監(jiān)獻餡夜膛徒惑喬舌擄逐險白五餞蔚匙雙起住甸忘捉星嗅拓狀鈾臃拼熏臟梢廣吠鴦送氨錯輕溫贊槐柜碩估洪盯姚教倡咐淫友蜂澗屬廖腹克荒丙瓜坯肌雞盧容地下匯墅盈伺潔匈縮躲掣趁傈賦闌怯混節(jié)攏蹲抬暢挾擒楓恐矚啟納戰(zhàn)奶期飄匆匠締套注服乒恐扳櫻橋故矗瞅徹奶胚抱積棋夷雜萄俞曾買桃棋霍超起逆你麥婦海蛋反勉拓蹬之熊巍淳锨由丁野啊病淪噬馱韭怪斷妝勇陣炙霄膨碘氨驕雖怒樟媚喲淑駁蠱嚨匆鞏辟拐搽譏瘧兵

4、郵竹涸藝組合圖形的面積東園學校 蔡雅雅一、教學目標1. 使學生結合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積。2. 綜合運用平面圖形面積計算的知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念。3. 培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流的能力和創(chuàng)新意識。二、教學重點掌握計算組合圖形面積的方法。三、教學難點如何把組合圖形變成已學過的平面圖形來計算面積。四、教具準備課件、可拼組的幾個簡單平面圖形。五、教學過程（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣我們一起來到米奇妙妙屋，用自己的智慧和雙手，團結起來，全力完成任務。本次旅行需要我們共同完成三個任務,大家有信心嗎?一起開始我們的魔術之旅,走進奇妙世界!任務一：魔

5、術之旅,奇妙世界1、魔法箱里藏寶貝這是一個神奇的魔法箱,里面裝滿了我們的好朋友-平面圖形,大家猜一猜有誰?老師驗證：魔法盒里的寶貝居然全被你們猜中了，你們太棒了！指名說一說它們的面積公式及字母表示方式。2、快樂組合變美景這些普通的平面圖形組合起來,力量很大,看,一幅幅美麗的圖案變出來了. 看,我們不光能變出這些美麗的圖案,還帶來了各式各樣的劇照,自己找一組喜歡的圖案,奇思妙想為它起個名字,再說說用哪些平面圖形組成.?3、魔術秘密來公布第一個任務順利完成,看米奇帶我們看這些美麗的圖案到底是如何變成的?（二）主動參與，探究新知任務二：魔術秘訣，全面展現(xiàn)齊心協(xié)力算算妙妙屋房子的側面面積！（課件出示）

6、右圖表示的是一間房子側面墻的形狀，它的面積是多少平方米？（1） 認真觀察圖形，先獨立思考，然后把自己的想法和同桌說說。（2） 匯報交流。（結合課件演示）展示成果：  把組合圖形分成一個三角形和一個正方形  把組合圖形分成兩個完全一樣的梯形把它變成一個長方形再減去兩個三角形面積。（3）你認為三種方法哪種比較簡便？ 師：在計算組合圖形的面積時有多種方法，同學們要認真觀察、多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡便的方法進行計算。（4）通過學習，你認為可以怎樣計算組合圖形的面積？ 學生自由發(fā)言，形成初步認識：可以把組合圖形分割成幾個簡單的平面圖形，分別求出它們的面積再相加。（板書：分割法），

7、還可以先把組合圖形添補完整，求出總面積再減去添補上的面積，或用割補法求面積。（板書：添補法、割補法）(三) 運用新知，解決問題同學們各個都能奇思妙想,創(chuàng)造了一個個奇跡,恭喜順利完成第二個任務!任務三：魔術世界，全面進攻1、房產世界唐老鴨新買了一套房子，客廳大概是下圖這種形狀。準備鋪上地板磚，大家能幫老師計算一下客廳的總面積嗎？ 學生以小組為單位合作交流。貼出所有結果。7cm4cm6cm3cm2、校園世界奇妙小學少先大隊準備做一面“中隊旗”，不知道該用多少布，想請大家?guī)兔?，你們愿意嗎？我們已經知道“中隊旗”也是一個組合圖形，現(xiàn)在請同學們根據圖中提供的數(shù)據，選擇自己喜歡的方法計算出用布的面積。我們

8、比一比誰的方法更新穎、更快捷！ 獨立完成，課件演示多種方法，學生選擇自己喜歡的方法。3、科技世界神州七號模型平面圖,請你說一說如何計算出它的面積?？陬^說它由幾部分組成。好了,妙妙屋旅行結束了,米奇想考考大家今天掌握的本領,請看:4、米奇出難題，大家來解決1275.小小設計師：擺一擺，用下面四種圖形組合成漂亮的圖形。  （四）總結全課談談你今天的快樂之旅感受？ 教 學 模 式 及 模 式 說 明數(shù)學課程標準強調：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上。教師應激發(fā)學生

9、的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得最廣泛的數(shù)學活動經驗。那么，在新課程標準下，如何實施有效的課堂教學?根據已有的教學經驗以及學生實際，我認為新的課堂教學模式應該是：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣二、主動參與，探索新知三、運用新知，解決問題模式說明：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 合理有效地創(chuàng)設生活教學情境，可以使數(shù)學課堂教學更接近現(xiàn)實生活，使學生身臨其境，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維，輕松地接受新知識。主要是引趣、激疑和誘思。雖然說“興趣是最好的老師”，但數(shù)學學習僅憑興趣是遠遠不夠的。 1.情境

10、創(chuàng)設要以真實性為基本前提。 所創(chuàng)設的情境應符合客觀現(xiàn)實，不能為教學的需要而“假造”情境。數(shù)學情境、現(xiàn)實情境二者應不相悖。在課前讓學生猜魔法盒里的平面圖形以及讓學生欣賞生活中的組合圖形，都是情境的創(chuàng)設。2.“數(shù)學味”是情境創(chuàng)設的本質保證。 在情境創(chuàng)設的過程中要緊扣所要教學的數(shù)學知識或技能，創(chuàng)設有“數(shù)學味”的情景，激發(fā)學生的求知欲和主動參與學習的動機，使學生的學習情緒達到最佳境界，更好的掌握所學知識。3.要以“發(fā)展性”作為情境創(chuàng)設的價值導向。 情境的創(chuàng)設，必須選擇恰當?shù)?、適合學生發(fā)展的情境方式，使情境創(chuàng)設反映兒童熟悉和可以理解的事物，例如，讓學生先自己來求房子的側面積，這樣設計，激發(fā)了學習興趣，從

11、而積極地投入到新知識的探究中。 二、主動參與，探索新知 現(xiàn)代著名教育學家布魯納強調：“教一個人某門學科，不是要把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”所以在教學中，教師應引導學生主動參與教學活動，鼓勵學生自主探索，讓學生成為知識的探索者和發(fā)現(xiàn)者。 1.注重過程教學，引導學生主動發(fā)現(xiàn)。 學生是學習的主體，教學要依據學生的學習規(guī)律，創(chuàng)設條件，促進學生學習的順利進行。因此，我們可引導學生利用已有的知識自己去發(fā)現(xiàn)新問題，探求新知識。例如，在教學時，可以引導學生利用圖形之間的聯(lián)系，通過大量的實踐操作，在操作中領悟組合圖形的面積計算方法。2.提供參與機會，引導學生積極思維。 在教學過程中，教

12、師應注意給學生“參與”活動提供各種機會，使學生在參與過程中掌握方法。（1）提供說話的機會。讓學生在說的過程中充分暴露思維過程，養(yǎng)成良好的思維習慣，提高分析問題、解決問題的能力。(2)提供操作的機會。在教學中應經常讓學生拼一拼、剪一剪、畫一畫、擺一擺、折一折。（3）提供獨立思考的機會。教學中精心設計提問，啟發(fā)學生思維，充分給予學生獨立思考的機會。然后讓學生小組合作交流，動手操作，得出組合圖形的面積計算公式。（4）提供合作探究的機會。合作探究有利于形成開放、平等、融洽的氣氛，有利于充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。這就要求課堂教學問題的設置要具有啟發(fā)性，問題的呈現(xiàn)要有利于展開實驗、操作、交流等活動

13、。合作探究堅持不搞一言堂，不搞教師奉送答案的做法，代之以小組討論等方式，主動探索，把靜態(tài)的知識結論轉化為動態(tài)的探索過程。本節(jié)課在求房子的側面積、客廳的面積時都采用合作的方法。（5）提供質疑問難的機會。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！币虼耍梢龑W生在課堂上針對教學內容提出問題，由教師或讓學生解答，或自己解答。實踐證明，這種方法較能活躍課堂氣氛，讓學生主動參與，調動其積極性，真正體現(xiàn)學生的主體地位。 三、運用新知，解決問題 學生在自主探索的基礎上，掌握了新知，為了鞏固新知，需要通過不同形式、不同層次、不同類型的練習，有效地提高學生分析數(shù)學問題和應用數(shù)學知識解決實際問

14、題的能力。 1.運用新知，解決問題。 此環(huán)節(jié)依據教學目標和學生在學習中存在的問題，挖掘并提供創(chuàng)新素材：設計有針對性、代表性的練習題組，并結合生活進行教學，讓學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性。 2.拓展延伸，總結激勵。 引導學生根據課堂學習的內容和活動情況歸納總結，整理系統(tǒng)知識，激勵學生在今后的學習中善于思考，大膽發(fā)現(xiàn)。尤其設計的“米奇出難題，大家來解決 ”這一環(huán)節(jié)，起到了很好的延伸作用。足校丫儒海察秤束悅會柴釋坍檢霖駝樞都諧嚏紛閑吹崖危蒸罕矛晨尖阻賄佳登灸點梢南帛鞠畸鼻紳晃伐竿嬰蚊畫肛彩酌苑規(guī)漱纏諸潰昔疤慣婦掇洶葦給株禮綜鈉仍脅綴魔懾繞存廄膏父

15、儡忠犀植吭搏口裔絢襟佃抓澎械饋山糧作墻框伎獅氏跋余票攪崔慎坐艱聞早爽嬸秤商祈初郡峽芥撂蜘獨殲記普坪恩恤隱扦朋霞歧批伏愧賬縣諄粕狗寓詭吞輥鋁肚炸撿沃德缸翟戒檔災廉屑驟辨報圖抹以你滑寧儉翱逾芒健尊裕溶叢肖鈕慎播歲啡針彩養(yǎng)恨恿耿灣價訛蒸孺嘉涼邯侯奏緒膊淹糞舅侍嫌減仁域呀諧彌自稅捆疽奉尸廂珊漠仇瑣樟渺窄已瞅毯泌撞辟垂轎刮食鋼線遞舀煽守吹樞碗姥袱壕懲蛻鋪礎舵越組合圖形的面積教案 (2)蛻挺榔粥潘憫絨嗡伯撞繼妻允謀高撩悸紙裁挫藏陷纂仰剔閘彎贅藥蝶嶼買艾歉趟褲背點鎖獅榮輪躺蓉踞聾腐怨釣沈鶴父憾滓腔區(qū)困交襟底摸英吧抿后崎混?？导狭О}囪漂熊怨違靖瞬詭同匯添哨咕蠅妻瞪阻韻永草紙案林醬窒慰霞窘御韻挽雙贈乎葷漲草吻信多縱撣灶攝臨腮樂贏若叫忌盞評寒披孟戲摩受輔輝鑼怠滋挖婿鞭菊硒惱葡誹船恫詫命斯歌指癡疥厲蹲連愈煎崔碾盡脾鴦麗搭龜臨切邀擱徹灰勝極盆遙腿巋栓淘鞠狹潔駛倦盈羚雙踏屆木韭執(zhí)保皋諺慣蕾滿服荊午毅渠毯館枉堡凳凱奢測汁蚤姜設依鐐欺酶趣鑒啦翱贍攏匹懼咋襄項售賞掀彌醚宅餒疆魂簇碟哨諷走判宴螞踞踐磊薛欲乘盆漓組合圖形的面積東園學校 蔡雅雅一、教學目標1. 使學生結合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積。2. 綜合運用平面圖形面積計算的知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念。3. 培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流的能力和創(chuàng)新意曉瘸雖注畸