輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案

1、輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：地球儀，陽(yáng)光（手電筒一防止那天沒(méi)有出太陽(yáng)）。紅色五角星。用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”夜晚圖片。活動(dòng)過(guò)程：

2、一、由圖片引出話題。師：你們看；老師手里有什么呢 ?畫的是什么時(shí)候呢?都畫了些什么東西呢？你們覺得好看嗎？二、討論黑夜的秘密。1、引出話題。師：你們覺得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，（教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn)）我們來(lái)一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽(yáng)光。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你們看會(huì)有什么樣的現(xiàn)象?3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒

3、講出所看到的現(xiàn)象。師：當(dāng)紅星對(duì)著光時(shí)我們這里是白天還是黑夜呢？那當(dāng)紅星背離陽(yáng)光時(shí)，我們這里是白天還是黑夜呢？4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過(guò)程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒(méi)有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說(shuō)：小朋友們好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問(wèn))如：白天先生，你們那是什么樣的??？大人和小孩是怎么生活得?。浚ㄏ嗷?wèn)一下各自特有的東西）四、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：美工漂亮的夜晚小百科：地球是一個(gè)很大的圓球，它自己

4、不會(huì)發(fā)光，地球上之所以有白天和黑夜的區(qū)別，都是由于地球自轉(zhuǎn)的緣故。太陽(yáng)離我們地球很遠(yuǎn)，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，它是固定不動(dòng)的。地球不停地從西向東旋轉(zhuǎn)，一天轉(zhuǎn)一圈，所以地球總是一半向著太陽(yáng)，一半背著太陽(yáng)。向著太陽(yáng)的半邊接收到太陽(yáng)光，就是白天，背著太陽(yáng)的半邊就是黑夜。地球自轉(zhuǎn)一圈就有一次白天、黑夜的變化，地球總是不停地轉(zhuǎn)著，白天和黑夜總是不斷地 、有規(guī)律的變換著。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案2目標(biāo)：1、在看看講講中了解多種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，知道動(dòng)物的本領(lǐng)很大，人的本領(lǐng)更大。準(zhǔn)備：功夫熊貓的動(dòng)畫、圖片過(guò)程：一、你們有看過(guò)功夫熊貓嗎?里面有哪些小動(dòng)物?(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂)今天我把它們帶來(lái)了，我們

5、一一看。(看錄像)你看到了什么?它在干什么?(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來(lái)扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護(hù)自己)我們請(qǐng)這些小動(dòng)物來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳)你還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)?(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓)這么多小動(dòng)物，雖然它們長(zhǎng)得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大?二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰(shuí)的本領(lǐng)造成的。圖片：叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服(請(qǐng)幼兒先自己想象、介紹)、2、配對(duì)：我給你們選了4種小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)配配對(duì)(刺猬、蝙蝠、長(zhǎng)頸鹿、迷彩服)3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明-雷達(dá)，你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?(幼兒說(shuō)，但不在點(diǎn)子上)

6、4、我們現(xiàn)在就來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。(看錄像"關(guān)于蝙蝠")蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。三、小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一看，這是什么?單杠學(xué)的誰(shuí)?這是什么?(孔雀舞的姿勢(shì))學(xué)的誰(shuí)?(孔雀)拳擊，學(xué)的誰(shuí)?(老虎、猩猩、爭(zhēng)老婆、大象鼻子)游泳的姿勢(shì)是學(xué)的誰(shuí)?奧運(yùn)會(huì)上誰(shuí)游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳 )游得快，不僅與游泳的姿勢(shì)有關(guān)，其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的衣服?你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的，是學(xué)的誰(shuí)?(鯊魚皮革)動(dòng)物本身的本領(lǐng)大，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)也很大!四、你們知道功夫熊貓后來(lái)學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請(qǐng)出來(lái)。(看最

7、后一段功夫熊貓動(dòng)畫)你們知道熊貓用的是什么功夫?功夫你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))我們班。是社員，我們一起跟他來(lái)學(xué)學(xué) 功夫。放音樂(lè)，學(xué)功夫。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識(shí)，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。2、操作準(zhǔn)備：（1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）

8、拍攝二段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭打開手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂沖洗時(shí)再打開水龍頭；B.自備購(gòu)物袋上超市。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）經(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器（教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。）1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么？2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器？3、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢？4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器？5、教師小結(jié)。（二）在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)？”2、嘗試使用多種

9、方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)幼兒。如，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育所有幼兒耐心工作。3、交流操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。4、拓展思路。師：原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費(fèi)，多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了？5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。（三）觀看錄像，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。2、觀看錄像B（1）師：人們?nèi)ジ墒裁?？?/p>

10、里拿著什么？為什么自己拿購(gòu)物袋？（2）師：你去買東西時(shí)會(huì)怎么做？3、結(jié)束活動(dòng)。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.記錄紙、筆人手各一2.故事播報(bào)心情ppt3.云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛心活動(dòng)ppt4.“方法大比拼”課件5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)伴奏，師生表演播放表情歌音樂(lè)，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。二、欣賞故事，理解內(nèi)容1.放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。2.提問(wèn)：心

11、情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？雨天是指怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词虑闀?huì)讓心情是雨天？（幼兒討論）森林里的小動(dòng)物聽到這一播報(bào)是怎么做的？還可以怎么做？獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？三、相互采訪，播報(bào)心情今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說(shuō)清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報(bào)出來(lái)。心情？原因（幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）四、傾聽心情故事，討論方法我們聽到這樣一則心情故事。（請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前）我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多？（幼兒討論，說(shuō)方法，教師利用課件添入獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記）（評(píng)選獲勝小組）五、觀

12、看ppt課件，升華情感幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？（幼兒討論，教師總結(jié)）祝愿災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛心氣球。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案5活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)。2、進(jìn)一步了解名片的作用。3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

13、1、錄音帶：歌曲友誼舞找朋友。2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲猜猜我是誰(shuí)，引入活動(dòng)。提問(wèn)：1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）2、我們菠蘿隊(duì)的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎？3、為什么很快樂(lè)？4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢？5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎？二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師）帶著禮物出現(xiàn)。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)！”新老師與小朋友打招呼，并分別作自我

14、介紹。三、幼兒做自我介紹1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢？2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號(hào)碼、住址）4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。）四、自主交往活動(dòng)老師聽說(shuō)香橙隊(duì)的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在教室見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。1、音樂(lè)開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙隊(duì)：你們好，我們是香橙隊(duì)的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情！菠蘿隊(duì)：你們好，我們是菠蘿隊(duì)的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)！兩個(gè)隊(duì)老師分別作自我介紹。2、幼兒自主交往。五、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起

15、。老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認(rèn)識(shí)的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？教學(xué)反思：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案6設(shè)計(jì)意圖：紙工活動(dòng)是我們班幼兒比較喜歡的活動(dòng)，每次開展紙工課，幼兒們的積極性非常高，都很樂(lè)意參與活動(dòng)。然而，一次性筷子是幼兒生活中比較常見的，小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此，根據(jù)我們班孩子的情況，同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開展，于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動(dòng)小紅旗。希望通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒講普通話的意識(shí)，體驗(yàn)宣傳的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面

16、小紅旗。2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語(yǔ)，宣傳請(qǐng)講普通話的口號(hào)。3.提高講普通話的意識(shí)，體驗(yàn)宣傳的快樂(lè)。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請(qǐng)講普通話”標(biāo)語(yǔ)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.出示已做好的一面小紅旗，引起幼兒的興趣。2.小朋友，這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?3.引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)小紅旗是怎么做的。4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?5.教師小結(jié)。二、制作小紅旗1.教師簡(jiǎn)單介紹制作小紅旗需要用到的材料。2.教師示范講解制作小紅旗的步驟，重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。3.分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自

17、主制作小紅旗。4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語(yǔ)。三、宣傳1.拍照記錄幼兒的成果。2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒的積極性非常高，通過(guò)活動(dòng)的開展，幼兒都學(xué)會(huì)了制作小紅旗，也很樂(lè)意宣傳普通話，感受到了宣傳的快樂(lè)。本次活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀，分析原因，是材料準(zhǔn)備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過(guò)活動(dòng)的

18、開展，提高了幼兒講普通話的意識(shí)，但是我覺得在日?；顒?dòng)和晨間談話中，還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，加強(qiáng)幼兒講普通話的意識(shí)。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察條形碼，感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用。2.能積極參與集體討論和購(gòu)買物品的活動(dòng)，用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在相互交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.通過(guò)觀察，比較，初步了解條形碼的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.老師提前與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用，請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備5元人民幣。2.圖書，衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件?；顒?dòng)過(guò)程：1.說(shuō)一說(shuō)，我知道的條形碼。-老師出示一本圖書，引

19、導(dǎo)幼兒看條形碼，提出問(wèn)題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢？-老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。-老師告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見到的條形碼。2.比一比：感知條形碼的特點(diǎn)。-老師出示衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的？-師幼討論：這些物品上的條形碼一樣嗎？為什么？3.聽一聽：了解條形碼在超市的應(yīng)用。-老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀。-請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用：在超市買東西時(shí)有了條形碼，就只需將

20、商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格子條形碼就像物品的身份證，不同的物品條形碼也是不同的。4.試一試：我去超市買東西。-老師提醒幼兒所買的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值。-讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)賬后到超市的出口處集合。-回幼兒園，老師組織幼兒共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼?；顒?dòng)建議：1.如超市離幼兒園較遠(yuǎn)，第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場(chǎng)，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環(huán)節(jié)"我去超市買東西"可不在本次活動(dòng)進(jìn)行，改為讓家長(zhǎng)自由帶孩子去超市購(gòu)物。2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼

21、。3.建議家長(zhǎng)和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用、辦公自動(dòng)化條形碼。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒理解"合作"的意義。2、 幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多"陽(yáng)光小屋"的家具，請(qǐng)幼兒搬移。教師提問(wèn)：1、剛才你們是怎樣整理家具的？2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是

22、不行的，需要大家一起做才能完成，這就是合作。二、 幼兒游戲，體驗(yàn)合作1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)"同心鞋"的游戲。（每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。）2、 幼兒初步嘗試，教師巡視教師提問(wèn)：1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走？2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？3、 教師設(shè)疑：穿上""同心鞋"走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試游戲。教師提問(wèn)：1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？引導(dǎo)幼兒討論：穿上"同心鞋"

23、;走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過(guò)兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。教師提問(wèn)：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献?，再大的困難也能被克服，合作才有力量。四、 運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。五、 活動(dòng)延伸游戲&

24、quot;渡船"1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽音樂(lè)。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果、知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。2、了解一些保護(hù)嗓音的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望1、師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽是什么聲音。師：你們剛才聽到的是什么聲音？（亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，

25、老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。2、師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會(huì)覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽覺，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。3、師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺？（疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了）小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)，嚴(yán)重的

26、甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？（不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度）4、師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？（小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音）二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處1、師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽不清。果真是這樣嗎？咱們?cè)囈辉?。?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間

27、能不能聽清對(duì)方的談話。（幼兒小聲交流）師：能不能聽見？能聽清楚嗎？請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺？2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？（小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽不清，令人不舒服。）3、小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺得很舒適。4、師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦？（應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。）三

28、、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲、特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（認(rèn)真聽、不插話、保持安靜）小結(jié)：我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽得最仔細(xì)、最清楚、誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)幼兒用相

29、應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、了解制作面包的主要原料和制作過(guò)程。2、通過(guò)模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來(lái)之不易。3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備各種面包。2、聯(lián)系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示面包，引出主題1、師：這是什么?你吃過(guò)什么面包?2、師：你知道面包是從哪里來(lái)的?面包師怎么做出來(lái)的嗎?二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過(guò)程。1、引導(dǎo)幼兒來(lái)到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種

30、各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來(lái)的?制作面包需要哪些工具和材料?誰(shuí)做出了這么好吃又美觀的面包呢?3、請(qǐng)面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場(chǎng)示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟(和面做面包擺放面包烤面包)4、互動(dòng)環(huán)節(jié)請(qǐng)面包師當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來(lái)回答，面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問(wèn)題，滿足孩子的好奇心。三、表演活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)回面包師1、師：面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動(dòng)作嗎?2、帶領(lǐng)幼兒邊念面包歌(見附)，邊模仿制作面包的動(dòng)作。在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。四、品嘗面包。引導(dǎo)幼兒觀察

31、面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購(gòu)買面包，品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果，從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感激之情。附：面包歌面盆里，和面團(tuán)，面團(tuán)在一起，和在面盆里。 (做在面盆里和面的動(dòng)作)面板上，做面包，面包擺一起，擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動(dòng)作)托盆上，烤面包，(做拿起托盆狀)面包進(jìn)烤箱，烤熟了，烤熟了。 (做將托盆放進(jìn)烤箱的動(dòng)作)面包做好了，真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過(guò)親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作，感受面包師的勞動(dòng)，從而對(duì)面包

32、師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案11設(shè)計(jì)思路：京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來(lái)吸引孩子?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：快樂(lè)家園教材、一段京劇視頻、臉譜活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲說(shuō)唱臉譜，邊欣賞邊出示課件。師：小朋友，你們喜歡不喜歡看

33、動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒回答。師：動(dòng)畫片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？幼兒：臉譜。師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們才有，和我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說(shuō)這叫什么？二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是

34、主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的.花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。四、快樂(lè)家園的相關(guān)畫頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案12一、活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注

35、意安全。2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，豐富社會(huì)安全知識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽過(guò)小兔乖乖的動(dòng)畫片，玩過(guò)小兔乖乖的音樂(lè)游戲。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻，安全常識(shí)圖片若干，小鬼當(dāng)家大圖表。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）以音樂(lè)游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入幼兒分角色玩小兔乖乖音樂(lè)游戲，展開安全話題。師：剛才你們玩了小兔乖乖的音樂(lè)游戲，我要問(wèn)一問(wèn)小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢？（二）通過(guò)觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)師：有個(gè)小朋友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來(lái)看一看他是怎么做的？1、播放前半段視頻提問(wèn)：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？這個(gè)人是好人還是壞人？你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)

36、生什么事？2、播放視頻后半段驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？這個(gè)人是好人還是壞人？提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做？教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：當(dāng)有陌生人打來(lái)電話時(shí)，可以把要說(shuō)的事情記下來(lái)，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來(lái)。（三）尋找家庭中的不安全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法師：丟丟問(wèn)了，如果一個(gè)人在家，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的？哪個(gè)小朋友能告訴他？（幼兒說(shuō)，老師在圖表中進(jìn)行歸納。）（四）觀察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力1、觀察分析圖片師：小朋友說(shuō)了這么多，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老

37、師還帶了一些圖片，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。（五）延伸環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，提高安全意識(shí)師：我們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹揭恍﹫D，這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志，小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思？輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案13活動(dòng)目標(biāo)：知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己活動(dòng)重難點(diǎn)：知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到

38、許多相同的地方。運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：迷迷轉(zhuǎn)課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（30分鐘）活動(dòng)過(guò)程：一、談話，引起興趣師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(zhǎng)得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。二、情景引入，觀看課件，（一）了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則：1、師：昨天我看見一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的游戲，你們想看嗎？2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問(wèn)：這個(gè)游戲叫什么名字？他們是怎么玩的？他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

39、聽到說(shuō)怎樣的一句話時(shí)才站在中間的？這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（老師提升：當(dāng)聽到中間的小朋友說(shuō)"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問(wèn)：這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？（男孩子中間站）4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再說(shuō)）提問(wèn)：猜猜這次發(fā)的是什么口令？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎？（播放錄像驗(yàn)證）師：原來(lái)發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個(gè)相同的地方，然后才發(fā)了口令。5、師：再來(lái)看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再驗(yàn)證）你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來(lái)發(fā)

40、的？怎么發(fā)？找找他們還有哪些相同的地方？如果你是發(fā)口令的小朋友，你會(huì)發(fā)什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據(jù)幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)？三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲1幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會(huì)教案14【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛，體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母

41、。2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園?！净顒?dòng)過(guò)程】一、提前一天向家長(zhǎng)介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟，給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來(lái)園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身