九年級(jí)物理全冊(cè) 11.7探究——影響導(dǎo)體電阻大小的因素教案 新版北師大版

1、探究影響電阻大小的因素教材分析：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素是北京師范大學(xué)出版社出版的物理九年級(jí)第十一章第7節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容以科學(xué)探究的方式，通過(guò)完整的科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)中充分運(yùn)用控制變量的方法，得出影響導(dǎo)體電阻大小的因素；其中，通過(guò)溫度對(duì)電阻的影響，提出了超導(dǎo)體特性。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.知道影響電阻大小的因素有材料種類、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。2.了解導(dǎo)體電阻受溫度的影響、超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)以及超導(dǎo)現(xiàn)象對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)探究影響電阻大小的因素，進(jìn)一步體會(huì)用控制變量法研究多個(gè)因素問(wèn)題的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.在實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)習(xí)科學(xué)家研

2、究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。2.通過(guò)了解物理學(xué)知識(shí)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】導(dǎo)體和絕緣體的識(shí)別、電阻及其單位的換算【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的微觀本質(zhì)和電阻概念的理解課前準(zhǔn)備：1.教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料。3.實(shí)驗(yàn)器材：演示電流表一塊、學(xué)生實(shí)驗(yàn)電路裝置24組（干電池兩節(jié)、燈泡一只、開關(guān)一個(gè)、電流表一塊、導(dǎo)線若干；鋼尺、鉛筆、塑料筆套、玻璃棒等各一）教學(xué)過(guò)程：一【拋錨】設(shè)置情境，引出問(wèn)題 觀察與思考：從生活中觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)常見的導(dǎo)線多是銅芯或鋁芯，而很少用鐵芯、有的導(dǎo)線

3、芯比較粗、不同規(guī)格的燈泡，有的燈絲短，有的燈絲粗些，有的燈絲細(xì)些等等這些很多，而把它們接入電路中，最后燈泡的亮度不同，說(shuō)明了它們的電阻不同，那究竟是哪些因素影響了電阻的大小呢？二、【探錨】探究問(wèn)題，分工合作現(xiàn)在我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下有哪些因素是影響導(dǎo)體電阻的大小的。（一） 常溫下導(dǎo)體的電阻【分析】在判定一個(gè)因素對(duì)電阻的影響時(shí)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該保持其他因素不變，這樣才可能觀察出這個(gè)因素是不是影響因素（控制變量法）。例如：在驗(yàn)證導(dǎo)體材料不同時(shí)電阻的情況，需要保證其他條件一樣，如溫度、粗細(xì)、長(zhǎng)短、導(dǎo)體兩端電壓等都相同。同樣在判定導(dǎo)體的粗細(xì)和長(zhǎng)短不同時(shí)的電阻，一樣需要保證其他條件一樣?！咎岢鰡?wèn)題】影響導(dǎo)體

4、電阻大小的因素有哪些？【猜想與假設(shè)】 可能影響電阻大小的因素有：導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度等有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 1、器材：導(dǎo)線，電流表，開關(guān)，電源；長(zhǎng)度和粗細(xì)都相同的錳銅絲和鎳鉻絲各一根，粗細(xì)相同但長(zhǎng)度為原來(lái)一半的鎳鉻絲一根，長(zhǎng)度相同但橫截面為原來(lái)倍的鎳鉻絲一根。 2、思考：如何“顯示”電路中電阻的大??？ 用什么物理方法探究？ 如何設(shè)計(jì)記錄表格？【實(shí)驗(yàn)步驟】1.按電路圖所示裝置連好電路。2.把導(dǎo)線分別接在長(zhǎng)短和粗細(xì)都相同的錳銅絲和鎳鉻絲兩端，記錄電流表的示數(shù)。3.再把導(dǎo)線接在長(zhǎng)度減半的鎳鉻絲上，記錄電流的示數(shù)。4.再把導(dǎo)線接在長(zhǎng)度不變，粗細(xì)增大到倍的鎳鉻絲上，記錄電流表示數(shù)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

5、方案一：探究電阻的大小與材料的關(guān)系在本研究中應(yīng)該控制導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積不變,再研究當(dāng)導(dǎo)體的材料發(fā)生變化時(shí),導(dǎo)體電阻的變化情況。觀看動(dòng)畫，并記錄電流表的示數(shù)大小，比較電阻大小導(dǎo)體 電流表示數(shù)電阻大小甲(錳銅) 大小乙(鎳鉻) 小大實(shí)驗(yàn)結(jié)果：長(zhǎng)度、粗細(xì)相同的導(dǎo)體，電阻大小與材料有關(guān)。方案二：探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系在本研究中應(yīng)該控制導(dǎo)體的材料和橫截面積不變,再研究當(dāng)導(dǎo)體的長(zhǎng)度發(fā)生變化時(shí),導(dǎo)體電阻的變化情況。觀看動(dòng)畫，并記錄電流表的示數(shù)大小，比較電阻大小導(dǎo)體 電流表示數(shù)電阻大小甲(1米)小大乙(0.5米)大小實(shí)驗(yàn)結(jié)果：材料、粗細(xì)相同的導(dǎo)體，長(zhǎng)度越大，電阻越大。方案三：探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系在

6、本研究中應(yīng)該控制導(dǎo)體的材料和長(zhǎng)度不變,再研究當(dāng)導(dǎo)體的粗細(xì)發(fā)生變化時(shí),導(dǎo)體電阻的變化情況。觀看動(dòng)畫，并記錄電流表的示數(shù)大小，比較電阻大小導(dǎo)體 電流表示數(shù)電阻大小甲(0.5mm2) 小大乙(1mm2 ) 大小實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的材料長(zhǎng)度相同時(shí)，橫截面積越大，電阻越小。【分析總結(jié)】電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面的大小有關(guān)。導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大。導(dǎo)體的橫截面越大，電阻越小。（二）導(dǎo)體的電阻會(huì)受溫度影響嗎？【疑問(wèn)】我們知道了常溫下，導(dǎo)體的電阻和它的材料、長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān)。那么，如果導(dǎo)體的溫度改變是，它的電阻會(huì)不會(huì)也發(fā)生變化呢？【實(shí)驗(yàn)探究】我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如右圖所示裝置，用

7、酒精燈給細(xì)鐵絲加熱，在鐵絲溫度逐漸升高并發(fā)紅的過(guò)程中，觀察電流表的示數(shù)的變化。做一做閉合開關(guān)后，用酒精燈給細(xì)鐵絲加熱，在鐵絲溫度逐漸升高并發(fā)紅的過(guò)程中，觀察電流表的示數(shù)和燈泡的亮度變化情況?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】隨著溫度的升高，電流表示數(shù)變小?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】導(dǎo)體的電阻大小與它的溫度高低有關(guān)，金屬導(dǎo)體的電阻通常隨溫度的升高而增大。【拓展延伸】超導(dǎo)現(xiàn)象：某些材料的溫度降低到一定程度時(shí)，電阻會(huì)突然消失，這就是超導(dǎo)現(xiàn)象。發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象的物質(zhì)叫超導(dǎo)體。 應(yīng)用：利用超導(dǎo)原理，出現(xiàn)了磁懸浮列車。 三、【定錨】交流評(píng)價(jià)，鞏固練習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了科學(xué)探究的環(huán)節(jié)；實(shí)驗(yàn)探究了影響電阻大小的因素有材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度；也知

8、道了超導(dǎo)現(xiàn)象與超導(dǎo)體。下面我們就來(lái)看看你所學(xué)習(xí)的情況如何。1.關(guān)于導(dǎo)線電阻的大小，下列說(shuō)法中正確的是（溫度對(duì)電阻的影響可以不計(jì)）（ d ）a.橫截面積越大的導(dǎo)線，電阻越小b.橫截面積相同的導(dǎo)線，長(zhǎng)導(dǎo)線的電阻大c.長(zhǎng)度相同的導(dǎo)線，細(xì)導(dǎo)線的電阻大d.同種材料制成的長(zhǎng)短相同的導(dǎo)線，粗導(dǎo)線的電阻小2.教室用的電燈，常溫下的電阻比正常發(fā)光時(shí)的電阻要_小，所以閉合開關(guān)的瞬間能過(guò)燈絲的電流要比正常發(fā)光時(shí)大，燈絲往往在閉合開關(guān)的瞬間容易燒斷。3.在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，甲乙丙三位同學(xué)作出如下猜想：甲：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；乙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)； 丙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。 現(xiàn)

9、提供多根電阻絲，材料參數(shù)如下表：編號(hào)材料長(zhǎng)度/m 橫截面積/mm2 a鎳鎘合金 11b鎳鎘合金 21c鎳鎘合金 12d錳銅合金 11(1)某同學(xué)要驗(yàn)證上述猜想，連接了如右實(shí)物圖。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖 (2)如要驗(yàn)證上述甲同學(xué)的猜想， 則應(yīng)該選用ac兩根電阻絲(填序號(hào))。(3)如要驗(yàn)證上述乙同學(xué)的猜想， 則應(yīng)該選用 ab兩根電阻絲(填序號(hào))。(4)如要驗(yàn)證上述丙同學(xué)的猜想， 則應(yīng)該選用 ad 兩根電阻絲(填序號(hào))。四、【思錨】課后反思，改進(jìn)不足本節(jié)課采用了拋錨式教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在此種教學(xué)模式的探索中，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思：1.啟發(fā)式教學(xué)、充分利用實(shí)例、圖片，利用媒體的直觀動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生積極思考，效果還不錯(cuò)。2.在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，先分組討論，讓學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間的安排上不夠精準(zhǔn)，致使