三下數(shù)學(xué)7單元教案）

1、單元教學(xué)計劃第七單元 小數(shù)的初步認識一、教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步感知小數(shù)的含義，會讀會寫一位小數(shù)、二位小數(shù)，學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小，學(xué)會簡單的小數(shù)加減法。學(xué)會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應(yīng)用，而且可以為以后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義。2、學(xué)會讀、寫一、二小數(shù)。3、學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小。4、掌握一位小數(shù)加減法的計算方法，并能進行計算。5、通過直觀演示，觀察等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、 教學(xué)重點：

2、小數(shù)的讀、寫法；簡單的小數(shù)加減法。四、教學(xué)難點：小數(shù)的含義的解答。5、 課時安排：5課時小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：小數(shù)的認識課時：1課時備課人：龔春燕教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3.能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。教學(xué)重點會用小數(shù)表示生活中的數(shù)。教學(xué)難點了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課1.出示商品標(biāo)價牌。課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價格，并制成了標(biāo)價牌，誰愿意跟大家交流一下？2區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。仔細觀察，你能不能把這些標(biāo)價牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？根據(jù)學(xué)生的回答

3、，將標(biāo)價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。誰還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？3引入課題。右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書課題：認識小數(shù)）二、問題引領(lǐng)自主探索.小組合作討論，完成為會探究第一題第二題。認識小數(shù)小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做（ ）；小數(shù)點左邊的部分是（ ）部分；小數(shù)點右邊的部分是（ ）部分。你會讀小數(shù)嗎？認識以元為單位小數(shù)的實際含義。（1）標(biāo)價牌上的小數(shù)分別表示多少錢？元 角 分4 5 0 （ ）元（ ）角0 7 0 （ ）角0 6 5 （ ）角（ ）分三、互動交流合作釋疑

4、小組合作完成為會探究第三題以米為單位小數(shù)。（1）交流自己的身高是1米多少厘米？只用米作單位，該怎樣表示？（2）出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數(shù)表示是（ ） 米，還可以寫成（ ）米。（3）把1米平均分成100份，每份是（ ）厘米？用分數(shù)表示是（ ） 米，還可以寫成（ ）米。四、生成點撥歸納總結(jié) 通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納。師總結(jié)歸納:什么是小數(shù)，小數(shù)的組成，小數(shù)的讀法。五、及時反饋當(dāng)堂落實獨立完成為會應(yīng)用火腿腸598元，表示_元_角_分。牛奶0.85元，表示_元_角_分。面包2.60元，表示_元_角_分。3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)

5、是（ ）米。點撥：寫成1.30米和1.3米都是對的，（因為30厘米也就是3分米）。完成課本第89頁做一做。六、指導(dǎo)反思內(nèi)化提升今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了： 。你在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。在這節(jié)課你覺得你的總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）板書設(shè)計 認識小數(shù)教學(xué)反思小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：比較小數(shù)大小課時：1課時備課人：龔春燕教學(xué)目標(biāo)1、能運用直觀比較和間接比較的方法比較一位、兩位小數(shù)的大小。2、體會比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，提高學(xué)生的知識遷移能力。3、能正確地比較小數(shù)的大小。教學(xué)重點比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點正確比較小數(shù)的大小。教

6、學(xué)準(zhǔn)備課件一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們結(jié)實了一個新朋友：小數(shù)。出示小數(shù)卡：現(xiàn)在請同學(xué)們完成為會準(zhǔn)備。0.9米是（ ）分米 1.15米是（ ）米（ ）分米0.88米是（ ）分米 1.2米是（ ）米（ ）分米4、化成厘米比較：0.9米=（ ）厘米 1.2米=（ ）厘米1.15米=（ ）厘米 0.88米=（ ）厘米二、問題引領(lǐng)自主探索筆記本1.2元與2.1元，你能改成幾元幾角嗎？如果讓你買，你會買哪一個？為什么？看來小數(shù)也有大小，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的比較小數(shù)的大小。三、互動交流合作釋疑小組合作討論完成為會探究跳遠比賽，小剛的成績是2.98米，小明的成績是2.89米，到底誰的成績最好？幫他們排出

7、名次。比較小數(shù)的大小，可以先比較整數(shù)部分的大小，從小數(shù)點左邊開始一位一位的比較；如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分。小數(shù)部分先比較（ ）分位，再比較（ ）分位一直比較出大小為止四、生成點撥歸納總結(jié) 通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納。師總結(jié)歸納：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)部分。五、及時反饋當(dāng)堂落實比較各組數(shù)的大小2.51.8 0.680.86比較三種茶葉的價格。第一種 13.60元第二種 8.8元第三種 15.15元（ ）（ ）（ ）六、指導(dǎo)反思內(nèi)化提升今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了： 。你在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。在這節(jié)課你覺得你的總體表

8、現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）板書設(shè)計小數(shù)比較大小教學(xué)反思小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題： 小數(shù)比較大小練習(xí)課課時：1課時備課人：龔春燕教學(xué)目標(biāo)1、進一步理解和掌握什么是小數(shù)，小數(shù)的讀寫。2、能正確比較小數(shù)的大小。教學(xué)重點小數(shù)大小的比較教學(xué)難點正確比較小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備課件一、 基礎(chǔ)練習(xí)94頁第2題回憶小數(shù)的定義二、 指導(dǎo)練習(xí)教材95頁第5，6,7題。三、 課外延伸黃岡相應(yīng)作業(yè)四、 課堂總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：簡單的小數(shù)加、減法課時：1課時備課人：龔春燕教學(xué)目標(biāo)1理解小數(shù)加減法的意義,會計算簡單的小數(shù)加減法。2能比較熟練地筆算小

9、數(shù)加、減法，3提高抽象概括能力，遷移類推能力及創(chuàng)新精神。教學(xué)重點小數(shù)加、減法的意義和計算方法。教學(xué)難點理解“小數(shù)點對齊”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課1、先讓學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案我會準(zhǔn)備 筆算8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 手套2.00元，襪子1.60元，你知道這兩樣一共多少錢嗎？2、我們在計算的時候要注意什么？（對位）那么如果手套的2.3元這種小數(shù)問題，我們又該怎么計算呢？今天，我們將來學(xué)習(xí)一下小數(shù)的加減計算，板書二、問題引領(lǐng)自主探索課件出示主題圖（1）說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？ （2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作討論，完成為會探究一探討小數(shù)的加法。（1）

10、1個卷筆刀和1支鉛筆一共要多少錢？你是怎么算的？說說你的算法。（2）0.6元=（ ）角 0.8元=（ ）角 （ ）角+（ ）角=（ ）角=（ ）元（ ）角（3）0.6+0.8這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法怎樣把兩個數(shù)合并成一個數(shù)?（4）比較算法：一道是小數(shù)加法題；一道是把元改寫成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題。通過觀察比較知道：整數(shù)加法計算時要把相同數(shù)位上的數(shù)（ ），再從個位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)( ),也就是把（）對齊再相加。4、筆算演示0.6+0.8 先將相同數(shù)位對齊，再計算。 元 角 分 0 . 6 + 0 . 8 三、互動交流合作釋疑、帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少元？這

11、道題你會解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？討論、交流算法：怎樣列豎式并正確計算出得數(shù)？試算一下探討小數(shù)的減法：。小組合作，完成為會探究第二題說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊？元 角 分 1 . 2 - 0 . 6 說說用豎式計算1.2-0.6時先做什么，再怎么做？最后做什么？從小數(shù)看，十分位上的2減去6不夠減，向個位退1，作10，在十分位上加10再減，也就是（ ）個0.1，減去（ ）個0.1。從人民幣來看，把1元化成10角，加上原來的2角，用（ ）角減去（ ）角。討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計算方法：它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，同樣是“滿十進一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點（

12、），相同數(shù)位也就對齊了。四、生成點撥歸納總結(jié) 通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納。師總結(jié)歸納：計算小數(shù)加減法時，先把兩個小數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法計算，得出的數(shù)小數(shù)點也要與加數(shù)對齊。五、及時反饋 當(dāng)堂落實1）練習(xí)：3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9（2）小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法有什么相同的地方？怎樣計算小數(shù)加法？小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法有什么相同的地方？怎樣計算小數(shù)減法？六、指導(dǎo)反思內(nèi)化提升今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了： 。你在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。在這節(jié)課你覺得你的總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：解決問題課時：1課時備課人：龔春燕教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會如何解決問題，掌握技巧。2、通過練習(xí)提高學(xué)生的計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點掌握比較的意義，學(xué)會解決實際問題。教學(xué)難點準(zhǔn)確列出算式并解答。教學(xué)準(zhǔn)備課件一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課（1）出示主題圖，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？（2）你知道了什么數(shù)學(xué)問題？怎么列式？揭示課題二、問題引領(lǐng)自主探索（1）求三樣?xùn)|西一共多少錢怎么列式？