中考現(xiàn)代文答題模式

1、中考現(xiàn)代文答題模式中考現(xiàn)代文答題模式一、有關(guān)語言修辭的一、有關(guān)語言修辭的題型題型: :中考現(xiàn)代文答題模式描繪類描繪類 提問方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)提問方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說成行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？為什么？（或另一個(gè)句子好不好？為什么？（或“某個(gè)某個(gè)詞的表達(dá)作用是什么？詞的表達(dá)作用是什么？”答案去掉答案去掉“不行，不行，因?yàn)橐驗(yàn)椤本涂梢粤耍┚涂梢粤耍?答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了對(duì)象效果，（形象、準(zhǔn)確）地寫出了對(duì)象效果，換了后就變成不好的效果?；颍翰恍校瑩Q了后

2、就變成不好的效果?；颍翰恍校?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。中考現(xiàn)代文答題模式答題示例：答題示例：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人一的人”句中句中“唯一的唯一的”能不能換成能不能換成“一個(gè)一個(gè)”，為什么？，為什么？答：不能。因?yàn)榇穑翰荒堋Ｒ驗(yàn)椤拔ㄒ晃ㄒ弧币辉~形象準(zhǔn)一詞形象準(zhǔn)確寫出了孔乙己的特殊身份，換了后確寫出了孔乙己的特殊身份，換了后意思變成他是很普通的一個(gè)，表現(xiàn)不意思變成他是很普通的一個(gè)，表現(xiàn)不出孔乙己身份的特殊性。出孔乙己身份的特殊性。 中考現(xiàn)代文答題模

3、式山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子！（節(jié)選自謝大光調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光鼎湖山聽鼎湖山聽泉泉）中考現(xiàn)代文答題模式 問：

4、問：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子好一個(gè)調(diào)皮的孩子”，為什么不說成為什么不說成“真是可愛的真是可愛的孩子孩子”？答：因?yàn)榇穑阂驗(yàn)椤昂靡粋€(gè)好一個(gè)”比比“真真是是”感情更強(qiáng)烈，感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮調(diào)皮”比比“可愛可愛”更切合愛女的性更切合愛女的性格特征。格特征。中考現(xiàn)代文答題模式 問：問：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子好一個(gè)調(diào)皮的孩子”中，中，“好一個(gè)好一個(gè)”的表達(dá)作用是什么？的表達(dá)作用是什么？ 答：答： “好一個(gè)好一個(gè)”比比“真是真是”感情更感情更強(qiáng)烈。強(qiáng)烈。問：問：“調(diào)皮調(diào)皮”在句中的表達(dá)作用是在句中的表達(dá)作用是什么？什么？答：答：“調(diào)皮調(diào)皮”一詞鮮明生動(dòng)表現(xiàn)了一詞鮮明生動(dòng)表現(xiàn)了愛女的性格特征。愛女的性格特征。中考現(xiàn)代

5、文答題模式揣摩。文中劃線的句子寫得很好，揣摩。文中劃線的句子寫得很好，試品味其妙處。試品味其妙處。 這類試題主要考查學(xué)生對(duì)句子修辭這類試題主要考查學(xué)生對(duì)句子修辭以及語氣類別的鑒賞能力。以及語氣類別的鑒賞能力。 品析句子表達(dá)效果，體會(huì)精妙之處品析句子表達(dá)效果，體會(huì)精妙之處 中考現(xiàn)代文答題模式句式判定句式判定修辭認(rèn)定修辭認(rèn)定語氣分辨語氣分辨相相應(yīng)作答應(yīng)作答 處理這類題目首先要能夠?qū)渥拥木涫阶魈幚磉@類題目首先要能夠?qū)渥拥木涫阶鞒雠袛啵热纾撼Ｊ骄渑c變式句、長句與出判斷，比如：常式句與變式句、長句與短句等。另外，也可能是修辭手法的運(yùn)用，短句等。另外，也可能是修辭手法的運(yùn)用，比如：比喻、借代、夸張、

6、排比等。還有比如：比喻、借代、夸張、排比等。還有就是句子的語氣類別，比如：陳述句，疑就是句子的語氣類別，比如：陳述句，疑問句、感嘆句、祈使句等。如果能夠作出問句、感嘆句、祈使句等。如果能夠作出這樣較詳細(xì)的認(rèn)定，根據(jù)語言環(huán)境，我們這樣較詳細(xì)的認(rèn)定，根據(jù)語言環(huán)境，我們就可輕松作答了。就可輕松作答了。 中考現(xiàn)代文答題模式小時(shí)候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)小時(shí)候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條一把扇子

7、似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響是鎖洞咬住了鎖舌。是鎖洞咬住了鎖舌。記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。有時(shí)我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書，出來時(shí)小手攥緊了門把手，希望也能像父進(jìn)他的臥房取一本書，出來時(shí)小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，

8、讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關(guān)門親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。瞬間的聲音還是異常響。此后，我便開始琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成此后，我便開始琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會(huì)不由自主地了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過了，心里總?cè)粲兴АＯ耒娗橛谄芬豢诓璧挠嘞?，錯(cuò)過了，心里總?cè)粲兴Аu漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中

9、讀人。漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中讀人。中考現(xiàn)代文答題模式有些人，離開時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆有些人，離開時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴離的聲息，他們決意要離開得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲隨一聲“砰砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。相比之下，有些

10、人的離開則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無窮。言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。而飽滿的心啊。記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入。現(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里

11、叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里門外的兩個(gè)人避免了一場(chǎng)措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人門外的兩個(gè)人避免了一場(chǎng)措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個(gè)多年的夙地關(guān)上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個(gè)多年的夙愿。愿。 中考現(xiàn)代文答題模式文中劃線的句子寫得很好，試品味其妙處文中劃線的句子寫得很好，試品味其妙處 思路：本題畫線句子思

12、路：本題畫線句子“那輕輕的一合，那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，就像為一首短詩畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無窮言盡而意無窮”，是一個(gè)常式句，但卻，是一個(gè)常式句，但卻是運(yùn)用了比喻修辭的一個(gè)句子，作者把是運(yùn)用了比喻修辭的一個(gè)句子，作者把輕輕合門發(fā)出的一聲清響，比作短詩中輕輕合門發(fā)出的一聲清響，比作短詩中的一個(gè)清脆的句點(diǎn)，其特點(diǎn)是言盡而意的一個(gè)清脆的句點(diǎn)，其特點(diǎn)是言盡而意無窮。通過這一比喻，使讀者形象地感無窮。通過這一比喻，使讀者形象地感受到了那輕輕一合令人回味的特點(diǎn)。受到了那輕輕一合令人回味的特點(diǎn)。 中考現(xiàn)代文答題模式參考答案：采用比喻的修辭手法（用短詩參考答案：采用比喻的修辭

13、手法（用短詩中的清脆的句點(diǎn)來作比），形象而生動(dòng)地中的清脆的句點(diǎn)來作比），形象而生動(dòng)地寫出了那輕輕一合的清響著實(shí)令人回味。寫出了那輕輕一合的清響著實(shí)令人回味。（3 3分。修辭手法分。修辭手法1 1分，表達(dá)效果分，表達(dá)效果2 2分。若只分。若只品味詞語，最多品味詞語，最多2 2分。）分。） 易出現(xiàn)失誤的地方是回答問題不全面，體易出現(xiàn)失誤的地方是回答問題不全面，體會(huì)不到作者的真正情感指向；或不能深入會(huì)不到作者的真正情感指向；或不能深入挖掘語言的內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)上誤以為總結(jié)全文。挖掘語言的內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)上誤以為總結(jié)全文。中考現(xiàn)代文答題模式結(jié)構(gòu)類結(jié)構(gòu)類 提問方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序提問方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序

14、能否調(diào)換？為什么？能否調(diào)換？為什么？ 答題模式：不能。因?yàn)榇痤}模式：不能。因?yàn)椋? 1）與人們）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2 2）該）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3 3）這）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了了中考現(xiàn)代文答題模式答題示例：答題示例：“記?。合胝急阋说娜?，往往記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子誡兒子“記住，想占便宜的人，可能記住，想占便宜的人，可能要吃虧！要吃虧！”

15、父親指著蛋教訓(xùn)兒子父親指著蛋教訓(xùn)兒子說說“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！他吃虧！”父親意味深長的對(duì)兒子說。父親意味深長的對(duì)兒子說。（節(jié)選自（節(jié)選自荷包蛋荷包蛋） 問：文中的問：文中的“告誡告誡”“”“教訓(xùn)教訓(xùn)”“”“意味深意味深長長”三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語是遞進(jìn)關(guān)答：不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。系，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。中考現(xiàn)代文答題模式答題示例：滿座賓客無不（伸頸）答題示例：滿座賓客無不（伸頸）,（側(cè)目）（側(cè)目）,（微笑）（微笑）,（默嘆）（默嘆）,以

16、為妙絕。句中括號(hào)里的以為妙絕。句中括號(hào)里的四個(gè)詞語的順序能否調(diào)換四個(gè)詞語的順序能否調(diào)換?為什么？為什么？不能調(diào)換位置，因?yàn)檫@是按照事件的先不能調(diào)換位置，因?yàn)檫@是按照事件的先后順序描述的。先伸頸，形象地描述出后順序描述的。先伸頸，形象地描述出了賓客對(duì)于表演者高超技藝之了賓客對(duì)于表演者高超技藝之“驚驚”（以前從來沒見過，伸過脖子去看到底（以前從來沒見過，伸過脖子去看到底是不是真的）；再偏著頭看，表示聽客是不是真的）；再偏著頭看，表示聽客們聽得入神了；然后微笑，說明賓客們們聽得入神了；然后微笑，說明賓客們對(duì)于表演感到滿意，可謂大飽對(duì)于表演感到滿意，可謂大飽“耳耳”福；福；最后再嘆服一聲，以示對(duì)表演者

17、的佩服。最后再嘆服一聲，以示對(duì)表演者的佩服。中考現(xiàn)代文答題模式修辭類修辭類 提問方式：這句話運(yùn)用了什么修提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？處？ 答題模式：確認(rèn)修辭手法修答題模式：確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境辭本身的作用結(jié)合句子語境中考現(xiàn)代文答題模式 1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。性。 示例：示例：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！?句中運(yùn)用了什么修辭方法，其作用是什么？句中運(yùn)用了

18、什么修辭方法，其作用是什么？答：運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫答：運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了船行之快，表現(xiàn)了出了船行之快，表現(xiàn)了“我我”看社戲途中的看社戲途中的歡快心情。歡快心情。中考現(xiàn)代文答題模式請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“風(fēng)是最美的問候，把那風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平展展的平展展的”這句話。這句話。 答案：把風(fēng)擬人化，使情感具體答案：把風(fēng)擬人化，使情感具體化，生動(dòng)形象地反映出作者拋卻化，生動(dòng)形象地反映出作者拋卻煩惱后的平和心境。煩惱后的平和心境。中考現(xiàn)代文答題模式2. 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；

19、層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性化作用等；強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 如：如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣?！边B用四個(gè)連用四個(gè)“是那樣是那樣”，從，從“品品質(zhì)質(zhì)”、“意志意志”、“氣質(zhì)氣質(zhì)”和和“胸懷胸懷”四個(gè)方四個(gè)方面贊美了志愿軍戰(zhàn)士崇高的精神境界，抒發(fā)了面贊美了志愿軍戰(zhàn)士崇高的精神境界，抒發(fā)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士無比崇敬的思想感情。作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士無比崇敬的

20、思想感情。中考現(xiàn)代文答題模式如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿白的像雪，花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(朱自清朱自清春春)本段中本段中“桃樹、杏樹、梨樹桃樹、杏樹、梨樹”，“桃兒、桃兒、杏兒、梨兒杏兒、梨兒”是詞的排比，是詞的排比，“紅的像火，粉的紅的像火，粉的像霞，白的像雪像霞，白的像雪”是短語的排比，字里行間充是短語的排比，字里行間充溢著作者內(nèi)心由衷的喜悅，跳宕著春天歡快

21、活溢著作者內(nèi)心由衷的喜悅，跳宕著春天歡快活潑、輕盈靈動(dòng)的氣息，富有親切感、帶有花香潑、輕盈靈動(dòng)的氣息，富有親切感、帶有花香和色彩的詞兒所描繪的春天，與作者的主觀情和色彩的詞兒所描繪的春天，與作者的主觀情感水乳交融，顯示出醉人的藝術(shù)魅力。感水乳交融，顯示出醉人的藝術(shù)魅力。中考現(xiàn)代文答題模式 3. 3. 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了突出了、運(yùn)用對(duì)比手法描寫人物，刻畫性格。、運(yùn)用對(duì)比手法描寫人物，刻畫性格。如契訶夫的如契訶夫的變色龍變色龍，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四

22、次，反復(fù)再三，前后判若兩人。這里通過主人公自己前后不同態(tài)度的對(duì)比，鮮前后判若兩人。這里通過主人公自己前后不同態(tài)度的對(duì)比，鮮明地刻畫了明地刻畫了“變色龍變色龍”的性格。的性格。再如莫泊桑再如莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒中，通過菲利浦夫婦對(duì)于勒態(tài)度中，通過菲利浦夫婦對(duì)于勒態(tài)度前后不同的對(duì)比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格前后不同的對(duì)比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如特征。再如故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中年閏土和少年閏土的對(duì)比。再如中年閏土和少年閏土的對(duì)比。再如范進(jìn)范進(jìn)中舉中舉中胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對(duì)比。中胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對(duì)比。、運(yùn)用對(duì)比手法，描摩景物，抒發(fā)感情。、運(yùn)用對(duì)比

23、手法，描摩景物，抒發(fā)感情。如魯迅的如魯迅的從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋，前邊描寫了百草園景色，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機(jī)盎然的自由天地，少年這是一片生機(jī)盎然的自由天地，少年“我我”的欣喜之情躍然紙的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋三味書屋”形成形成了鮮明對(duì)比，了鮮明對(duì)比，“我我”對(duì)對(duì)“三味書屋三味書屋”的厭倦、煩惱之情也自然的厭倦、煩惱之情也自然流露出來。流露出來。中考現(xiàn)代文答題模式 4. 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 示例：示例： 我們有什么理由和資格嘲笑我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大

24、自然面前賣弄小聰明呢？古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？作用：反問句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人、作用：反問句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由的、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由的、毫無資格的。毫無資格的。 誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？是人類自掘的陷阱呢？作用：反問句語氣更強(qiáng)烈，更發(fā)人深省。作用：反問句語氣更強(qiáng)烈，更發(fā)人深省。中考現(xiàn)代文答題模式 5. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣示例：我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水示例：我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦手的手。我又看

25、了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這這是我的叔叔是我的叔叔, ,父親的弟弟，我的親叔叔父親的弟弟，我的親叔叔”。文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫的文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫的作用是什么？作用是什么？答：答：“叔叔叔叔”反復(fù)使用強(qiáng)調(diào)的是我與于勒叔叔的反復(fù)使用強(qiáng)調(diào)的是我與于勒叔叔的血緣關(guān)系。從而刻畫了血緣關(guān)系。從而刻畫了“我我”既想相認(rèn)，但迫于父既想相認(rèn)，但迫于父母態(tài)度又不敢相認(rèn)的矛盾心理。表現(xiàn)了母態(tài)度又不敢相認(rèn)的矛盾心理。表現(xiàn)了“我我”對(duì)于對(duì)于勒的深切同情；勒的深切同情；中考現(xiàn)代文答題模式“大

26、山原來是這樣的大山原來是這樣的! !月亮原來是這月亮原來是這樣的樣的! !核桃樹原來是這樣的核桃樹原來是這樣的! !香雪走著，就香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷?！? (鐵凝鐵凝哦，香雪哦，香雪) )這里連續(xù)三次反復(fù)使用這里連續(xù)三次反復(fù)使用“原來是這樣的原來是這樣的”，表明并強(qiáng)調(diào)了香雪此時(shí)的快樂心情。表明并強(qiáng)調(diào)了香雪此時(shí)的快樂心情。中考現(xiàn)代文答題模式二、有關(guān)布局謀篇的題型二、有關(guān)布局謀篇的題型: 提問方式：某句（段）話在文中有什提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？么作用？ 中考現(xiàn)代文答題模式 答題模式：答題模式： 1. 1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。為下文作鋪墊。 2. 2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)文