大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定

1、精品文檔大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來(lái)！大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定篇一 短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了， 回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃， 但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)。 現(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們， 心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席， 此次的分別是為了下次更好的相聚。 第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。 以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)， 希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固

2、與加強(qiáng)， 也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。 盡管這段時(shí)間很短， 但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間， 珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)， 珍惜與老師們這段難得的師徒之情畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)， 讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境， 為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適

3、應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。到病房實(shí)習(xí)， 接觸最多的是病人， 了解甚深的是各種疾病， 掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。 按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方

4、面的能力。1精品文檔在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見(jiàn)病， 多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、 診斷和處理。 比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。 本著三基、三嚴(yán)的精神， 培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力中專(zhuān)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里， 我們的收獲很多很多， 如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力， 至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 總之在感

5、謝臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)， 我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度， 更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé) !大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定篇二我是我院藝術(shù)系音樂(lè)專(zhuān)業(yè)20 班學(xué)生，在五臺(tái)縣東雷鄉(xiāng)上莊小學(xué)扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教。得知要實(shí)習(xí)支教后，我做好了吃苦的心理準(zhǔn)備，但來(lái)到上莊小學(xué)后，這里的貧困落后還是讓我非常震驚。教學(xué)樓是扶貧工程建成的， 外表整潔， 但其余校舍都十分破舊。 后面是一排土房子，校長(zhǎng)就在一間狹小的房里居住和辦公， 學(xué)校沒(méi)有任何教學(xué)器材和實(shí)驗(yàn)用具。望著眼前的景象，我有點(diǎn)心冷，想哭，但村民的好客、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情以及孩子們的

6、樸實(shí)讓我忘記了哭泣，反而感覺(jué)心里暖暖的。我代五年級(jí)的語(yǔ)文、自然、社會(huì)、體育、美術(shù)和全校的音樂(lè)課，并兼任五年級(jí)班主任。來(lái)到五年級(jí)教室，僅看到 8 張破舊的桌凳和 11 名學(xué)生。孩子們衣服臟破，臉和脖子都是黑黑的， 但眼睛中卻閃爍著明亮而渴望的目光， 笑容滿(mǎn)面地望著我。3 月下旬了，這里卻還是寒風(fēng)凜冽， 不時(shí)地下雪。跑校的孩子每天一進(jìn)校門(mén)，鞋和褲角全是雪水。 好多學(xué)生穿著農(nóng)家做的單層鞋， 濕了竟沒(méi)有多余的一雙鞋來(lái)?yè)Q。最令我震驚的是三年級(jí)的張泊林和一年級(jí)的張澤林兩兄弟，他們是本村人，每天到學(xué)校后褲腳和鞋都是濕的，褂子是破爛的，有的地方地方根本無(wú)法縫補(bǔ)，總穿著一身臟衣服。 我以為孩子們小， 不懂衛(wèi)生，

7、 就讓他們換上衣服后拿過(guò)來(lái)我?guī)拖础２戳值拖骂^不吭氣，弟弟說(shuō)：“讓奶奶洗吧 ! ”原來(lái)他們的母親已經(jīng)去世2精品文檔三年，父親蒼老不堪，僅靠薄田維持生計(jì)。奶奶 81 歲了，卻得為一家?guī)卓谧鲲埾匆?，操持家?wù)。我做好最“壞”的打算去了他們家， 沒(méi)想到兩孩子竟連一件完好的換洗衣服都沒(méi)有。泊林穿了條父親的褲子，澤林則是沒(méi)穿外套跟我返校了，出門(mén)時(shí)，奶奶含淚拉著我說(shuō)：“先生( 當(dāng)?shù)胤Q(chēng)“老師”為“先生”) ，不用您洗，我能行，不能給您添罪了?！笨晌以跞绦谋驹摪捕韧砟甑睦先诉@樣累! 望著兩兄弟冰冷的小手和臉，我把他們抱緊了，好久，好久! 因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)年齡整天嬉戲，衣食無(wú)憂(yōu)，而他們卻承受著這種艱辛和貧困。當(dāng)我把這

8、里的情況講給朋友、家人聽(tīng)時(shí)，他們也震驚了，想象不到現(xiàn)在竟有沒(méi)換洗衣服的孩子，常年靠玉米面、土豆為生的家庭 .這些事情打動(dòng)了我的一個(gè)朋友， 他決定和妻子一起資助一名貧困生。幾天后，他們來(lái)到學(xué)校，給三年級(jí)的楊艷琴帶來(lái)了學(xué)習(xí)用品、 新衣服，并給她留下 50 元生活費(fèi)，答應(yīng)以后繼續(xù)供給她生活費(fèi)和學(xué)習(xí)費(fèi)用 ! 這個(gè)女孩沒(méi)有父親，母親打工養(yǎng)活 3 個(gè)孩子。那一刻，母親落淚了，嘴里不停地對(duì)我朋友說(shuō)：“謝謝，謝謝 ! ”.如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!課余時(shí)間，常碰到一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小女孩白雪莉。 我摸著頭對(duì)她說(shuō)： “怎么不理理發(fā) ?”她哭了，說(shuō)：“媽媽顧不上。”后來(lái)才得知，其父親患關(guān)節(jié)炎，失去了

9、勞動(dòng)能力， 巨額醫(yī)藥費(fèi)讓家庭雪上加霜。 她還有一妹一弟， 母親一人操持家務(wù)，還要下地干活。她和我說(shuō)：“張老師，我最怕媽媽不讓我上學(xué)，回家看弟弟做家務(wù) ! ”我說(shuō)：“不會(huì)的 . ”然后，我?guī)退砹税l(fā)，她好開(kāi)心，一會(huì)兒跑來(lái)給我口袋塞了兩顆糖，并在日記中寫(xiě)著令我感動(dòng)的話語(yǔ) ! 類(lèi)似這種情況的學(xué)生還有好多 .第一堂音樂(lè)課， 我搬著自己的電子琴來(lái)到五年級(jí)教室，沒(méi)想到全校的師生全到齊了，滿(mǎn)滿(mǎn)一教室，坐得整整齊齊。我有點(diǎn)緊張，當(dāng)他們熱情的掌聲和專(zhuān)注的目光看著我時(shí)， 我順利地完成了來(lái)這兒的第一堂音樂(lè)課。之后，幾個(gè)年級(jí)孩子們的日記中全寫(xiě)的是“我的音樂(lè)老師”、“我的音樂(lè)課”.物質(zhì)上的艱辛并沒(méi)有難倒我們四個(gè)大學(xué)生，

10、倒是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差讓我們擔(dān)心。山里孩子很苦，小學(xué)也是每天不到六點(diǎn)起床，除了午休、晚飯、自習(xí)和課要延續(xù)到晚上八點(diǎn)半， 即使這樣，像東雷鄉(xiāng)上莊小學(xué)的農(nóng)村學(xué)校，每年能考上全縣好點(diǎn)初中的人數(shù)幾乎為零! 現(xiàn)實(shí)是殘酷的，有些同學(xué)因此看不到希望而放棄學(xué)習(xí)。想到這些我就想哭，有種心痛的感覺(jué)!3精品文檔我們和孩子們吃住在一塊兒， 課余就給他們補(bǔ)補(bǔ)功課。 沒(méi)想到孩子們那么懂事 ! 一天中午我在備課，一個(gè)學(xué)生給我端來(lái)一杯水放到了桌子上，我先是愣了，之后，激動(dòng)地流下了眼淚。那一刻，我很感動(dòng)，恨不得把自己所有的知識(shí)全教給學(xué)生 !最讓我欣慰的是， 有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高， 更多的孩子對(duì)外面的世界有了更深的認(rèn)識(shí) !

11、 孩子們?nèi)沼浿卸急磉_(dá)著這樣的意思：我們會(huì)盡力去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，盡最大努力升到更高的學(xué)校。但無(wú)論如何，我們都會(huì)做個(gè)好人，做個(gè)有上進(jìn)心的人，要像老師你們一樣， 去幫助別人， 努力改變貧困的生活和命運(yùn) .張老師，謝謝您 !.每一天，我們都沉浸在這種感動(dòng)當(dāng)中。雖然很累，但得到了很多的回報(bào)。我學(xué)會(huì)了生火， 學(xué)會(huì)了做飯， 學(xué)會(huì)了許多在書(shū)本上學(xué)不到的東西， 這些經(jīng)歷讓我懂得什么是艱辛、感動(dòng)、快樂(lè)、幸福 ! 就是這份感動(dòng)，讓我在這貧瘠的土地上充實(shí)而又愉快地生活和工作，這段 實(shí)習(xí)支教生活將會(huì)成為我一生中最豐富最有意義的片段 !現(xiàn)在，我們四個(gè)人仍在這里每天和孩子們共同學(xué)習(xí)、 吃飯、游戲，雖然艱苦，內(nèi)心卻充實(shí)快樂(lè)，

12、我們無(wú)怨無(wú)悔。 在扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作中， 我們自己也受到了很好的教育和鍛煉，而更多的是感動(dòng) ! 這里四面環(huán)山，清凈安寧，是個(gè)凈化心靈的好地方。再說(shuō)，只要自己心態(tài)平衡，積極工作，就會(huì)過(guò)得很快樂(lè)!物質(zhì)是人生的基礎(chǔ)，而理想則是人生的靈魂。只有做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，你的人生才真正快樂(lè) !體驗(yàn)農(nóng)村生活，體會(huì)快樂(lè)心境 ! 愿更多的大學(xué)生加入扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦!大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定篇三三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐, 模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué), 盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)未

13、知、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是蓮塘二小的四年級(jí)一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛(ài)，又調(diào)皮好動(dòng)。記得2 月 17 日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻， 我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師吳小4精品文檔蕓老師的介紹， 他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎， 下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)， 我的主要任務(wù)是聽(tīng)課， 聽(tīng)吳小蕓老師講課， 再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。 我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如， 她通過(guò)講述她身邊的故

14、事和例子， 加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言， 雖然沒(méi)有多媒體的幫襯， 但課堂氣氛依然活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程， 是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。 在了解教學(xué)流程的同時(shí)， 也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。 聽(tīng)了兩周的課之后， 第三周我正式走上講臺(tái)， 開(kāi)始我自己的第一篇“處女作” - 蝙蝠和雷達(dá)。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)， 課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、 講課重點(diǎn)不突出、 講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒(méi)有興趣”等等一系列問(wèn)題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內(nèi)容。 針對(duì)以上出現(xiàn)的這些問(wèn)題， 指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課、多上

15、課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)， 并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足， 我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求， 認(rèn)真仔細(xì)地備好課， 寫(xiě)好教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。隨著時(shí)間的推移， 通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐， 我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。 這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)， 從上課到做練習(xí)冊(cè)再到口語(yǔ)交際， 分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在我上課時(shí)，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開(kāi)小差，還有的上課講話。學(xué)生的不配合常常令我痛

16、心疾首。 當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法， 如罰站、罰抄寫(xiě)等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡， 甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 作為一名教案工作者， 就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛， 在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系， 而且教師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、 學(xué)生們的良師益友。 后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣做取5精品文檔得的教學(xué)效果還不錯(cuò)， 有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了， 還積極舉手回答問(wèn)題。九、十歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差、做小動(dòng)作，影響教學(xué)效果。 而且有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是， 指導(dǎo)老師在后面聽(tīng)課的時(shí)候，班上就很安靜，沒(méi)有同

17、學(xué)敢說(shuō)話、開(kāi)小差，但是一旦指導(dǎo)老師不在的話，班上就鬧哄哄的。 為了改善這種情況， 我給每個(gè)小組在黑板上加“正”字， 哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課， 就給哪個(gè)小組加一個(gè)“正”字， 然后下課的時(shí)候統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組的“正”字是最多的， 讓他們比賽， 看看是哪個(gè)小組得的“正”字最多。 這種方法取得的效果果然好。 以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差、 做小動(dòng)作， 我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己， 于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)， 非常注重鼓勵(lì)他們。 只要他們答完問(wèn)題， 我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)： “表?yè)P(yáng)某某同學(xué)”、“真棒”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊

18、揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫全班同學(xué)“豎起大拇指或者是鼓掌 ! ”等動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改， 更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后， 我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足， 寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)， 并且評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之， 開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生， 我在作業(yè)上寫(xiě)明。 我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到

19、他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。 身為一位教案工作者， 就是要有足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月里， 我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系。 在學(xué)生面前， 我既是他們的實(shí)習(xí)老師， 又是他們的知心朋友， 由于我年紀(jì)和他們差距不大， 他們有什么疑問(wèn)都會(huì)來(lái)問(wèn)我， 把我當(dāng)做他們的大姐姐。 下課時(shí)也會(huì)和我談心。 有空余時(shí)間我就和學(xué)生們一起玩， 和他們打成一片，這樣就加強(qiáng)了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時(shí)， 我對(duì)他們提出了很高的要求， 又要有一定的嚴(yán)肅度， 這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。6精品文檔我的指導(dǎo)老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，吳小蕓老師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在她的幫助之下，我逐漸成長(zhǎng)、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富了。 從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，以及生活中的善解人意等等。她讓我知