從07-09年試題回顧看備考策略

1、2007-2009年河南省中招化學試題回顧備考策略一、認真研讀考試說明，加強備考的針對性。（一）、考試范圍與目標要求 中招化學考試內(nèi)容除了考查基礎知識、基本技能的掌握程度外，重點考查學生的科學探究能力、創(chuàng)新和實踐能力 以及分析問題和解決問題的能力?？茖W探究作為學習的內(nèi)容 和目標，不會孤立地進行探究方法的考查，而是將科學探究 能力的考查落實在其他各主題的考查之中。（二）、復習中,要注意幾個變化:1、由“實驗現(xiàn)象和化學方程式的記憶”轉向"生活現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象的說明和解釋”。2、由“純概念定義的背記、針對定義的關鍵字詞的是非判斷''轉向"利用概念分析和說明事實和現(xiàn)象

2、”。3、由“每一個知識點孤立評價或人為綜合”轉向“對核心內(nèi)容組塊進行整體考查”。4、由“化學計算追求形式化和數(shù)學化”轉向，用反應事實、化學概念和數(shù)學方法模擬解決真實的問題”。5、對，實驗操作的評價強調具體的規(guī)范和細節(jié)”轉向"在 實驗中考察操作，強調操作的功能和目的”。6、由實驗室制取氣體的具體步驟和注意事項的復述”轉向“能夠自己制取氣體并進行簡單的性質探究活動”。7、由“選擇題占較大比例”轉向“解釋說明題、方案設計題、綜合應用題占相當比例”。（選擇題由12分減為10分, 綜合應用題由10分增加為12分）8、由“單純文字形式呈現(xiàn)試卷內(nèi)容”轉向“既用文字又用圖表形式呈現(xiàn)內(nèi)容”。二、注意知

3、識歸納，加強系統(tǒng)備考。如：實驗現(xiàn)象歸類：“跟發(fā)光有關的實驗”、“有顏色變化的實驗”、“有沉淀產(chǎn)生的實驗”、“有氣泡產(chǎn)生的實驗”1、跟發(fā)光有關的實驗: 燃燒時產(chǎn)生藍色火焰的實驗：一氧化碳和甲烷在空氣中燃燒。燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰的實驗：氫氣、硫粉在空氣中燃燒。燃燒時產(chǎn)生藍紫色火焰的實驗：硫粉在純氧中燃燒 燃燒時發(fā)出白光的實驗：鎂帶在空氣中燃燒，蠟燭、木炭在氧氣中燃燒2、有濃厚白煙產(chǎn)生的實驗: 紅磷、白磷在空氣或氧氣中燃燒，鎂帶在空氣中燃燒也有白煙產(chǎn)生。:、復習，從易到難”,注意備考的層次性：第一階段：高密度梳理基礎知識,進行考點過關；第二階段：強化熱點、突破難點，進行專題復習；第三階段：模擬中考，

4、實戰(zhàn)演習。（一）、第一階段：高密度梳理基礎知識，分考點復習;第一部分：物質構成的奧秘和物質的化學變化；第二部分：身邊的化學物質；第三部分：化學實驗與科學探究；第 四部分：化學計算；第五部分：化學與生活1、應該注意的幾點: 防止“超標”學習，對已經(jīng)不做要求或降低要求的內(nèi)容，不要人為拔高。需要淡化的內(nèi)容：酸堿鹽部分中有關反應規(guī)律的認識;離子鑒別如cr、-的檢驗;明確不考的內(nèi)容：單純的概念辨析題；電離方程式；用某些符號（a、b、c、m、n等）代替元素符號或化學式下角 標進行代數(shù)推導的計算；多步連續(xù)反應的復雜計算；兩種或 兩種以上物質跟第三種物質，在同一容器內(nèi)同時發(fā)生反應的 計算；有關晶體析出的較復雜

5、計算；有關溶解度的復雜計算;過量計算；討論式計算等。（2）既要重視教材又要突破教材，要圍繞考點的內(nèi)容、技能、方法進行逐一深化，并結合近幾年的中考試題進行剖 析。例：把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶,按照右圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽, 使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體 的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應），而B中需很長時間 才能達到同樣的效果。不能由此現(xiàn)象直接得出的結論是（ ）A.分子是不斷運動的B.分子間有間隔C.氫氣的密度比二氧化氮的密度小D.分子由原子構成（二）第二階段：強化熱點、突破難點，分專題復習1、推斷題2、圖表圖像題3、實驗設計、探

6、究題4、信 息給予題5、開放式問答題第二階段主要是補充第一階段復習的缺口，進一步加強學生的能力訓練，幫助學生提高解題能力，掌握解題技巧。同時，瞄準近幾年出現(xiàn)的“信息給予題”、“實驗探究題”、“開 放型問題”、“化學與STS”等試題類型，結合環(huán)境、能源、 新科技等熱點問題，開闊學生的視野和思維，加大化學信息 儲存量，培養(yǎng)學生快速準確地從題目所給材料中提取解題所需信息的能力。例、開封博物館展出的文物表面附有綠色固體物質。(1)如果讓你對出土的文物進行探究，你想探究的一個問題是：(2)上述報道引發(fā)了某校初三化學興趣小組學的關注, 他們收集家中銅器表面的綠色固體，進行探究：提出問題: 銅器表面附著的綠

7、色固體物質是由哪些元素組成的?猜 想: 查閱相關資料后，猜想綠色固體可能是銅綠設計實驗:AB1 .對試管內(nèi)的綠色固體加熱，至完全分解，觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，B裝置中固體變成藍色，C 裝置中液體變渾濁。2 .取少量加熱后生成的黑色固體于試管中，加入稀硫酸。觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍色。3 .取少量上述藍色溶液于試管中，浸入一根潔凈的鐵絲。觀察到鐵絲表面有紅色物質析出。實驗結論:綠色固體物質中含有等元素。表達與交流:L上圖中標有a、b的儀器名稱是：a； b4 .上述3中發(fā)生反應的化學方程式為:5 .反應完成后，如果先移去酒精燈，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么?6 .如果將B, C兩裝置

8、對調，行嗎？ 為什么?四、研究中考命題，避免選題的盲目性。（一）、近年來中考化學命題有以下幾個特點:（1）指導思想明確，試題水平較穩(wěn)定，實現(xiàn)穩(wěn)中求新。嚴格依據(jù)課程標準和化學學科基本特點。著重體現(xiàn)雙基要 求。（4）加強理論聯(lián)系實際，重視知識應用和能力考查題量 適中，試題有較大的覆蓋面。（6）題型基本穩(wěn)定，逐步變化。編排由易到難，形成梯度。（8）重視實驗基礎知識和操作 技能的考查。（9）加強了對研究性學習課題的考查。（二）河南省中考試題的基本特點:1、側重對基礎知識和基本技能的考查。重要知識點幾乎每年都考，隨之形成了每年必考的若干知識點和穩(wěn)定的題型、題量，使試卷保持了連續(xù)性和穩(wěn)定性。(1)、近三年

9、頻考點:基本理論：物質的性質和變化；物質的構成；元素的化合價；物質的分類；化學反應類型；質量守恒定律身邊的化學物質：常見的元素及其化合物，如：。2、。2、Fe、NaOH、Ca (OH) 2、鹽酸、硫酸、金屬活動性順序化學實驗：基本操作；。2、CO2的實驗室制法；實驗探究化學計算：根據(jù)化學式、化學方程式的簡單計算；有關溶液的簡單計算(2)、熱點探究問題:氧氣的制法和性質以及催化劑的特征、空氣中氧氣含二氧化碳與水的反應 二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應探究CO2氣體與NaOH溶液是否發(fā)生反應二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應 程度的探究金屬的性質 溶液的有關問題 碳與氧化銅、氧化鐵反應后，對殘留固體的成分進行

10、探生石灰、熟石灰變質問題酸、堿使指示劑變色問題（1）探究酸溶液中的哪種微粒使指示劑變色？（2）探究堿溶液中的哪種微粒使指示劑變 色？酸與堿發(fā)生中和反應，探究反應進行的程度：（1）恰好反應（溶液呈中性）（2）酸過量（溶液呈酸性）（3）堿過量（溶液呈堿性）鋁制品的氧化及與酸的反應 2、穩(wěn)中求變，變中出新?！胺€(wěn)”一一主要體現(xiàn)在試卷的結構、內(nèi)容、題型、題量等保持基本穩(wěn)定，全卷難度緩慢調整，從而使絕大多數(shù) 考生能接受。“變”一一主要體現(xiàn)在中檔題的數(shù)量有所增大，考查能力的力度有所增大，題目的靈活性有所增大，用現(xiàn)在的“靈活” 代替從前的“難”，從而而使“死記硬背”、“題海戰(zhàn)術”的復習 方法逐漸失效?！靶隆币?/p>

11、一主要體現(xiàn)在以下方面：題目的情境新;考查方式新。例1、某“果凍”產(chǎn)品包裝上的品名和配料如下: 品名：AD鈣營養(yǎng)布丁。配料：水 蔗糖奶粉乳酸鈣檸檬酸維生素A維生素D食用調色素。請回答:該產(chǎn)品中屬于營養(yǎng)素的有（填編號）幼兒及青少年缺鈣會患，該產(chǎn)品中 可以補充鈣元素。人體缺少配料中的,會引起夜盲癥。所以人體攝入營養(yǎng)要均衡。例2、閱讀下列報道，回答問題。據(jù)家庭醫(yī)生報報道，不少市售面粉添加叫做“吊白塊”的漂白劑，它在加熱時分解為甲醛和二氧化硫，這兩種 物質對人體均有害。甲醛是一種無色、有刺激性氣味的氣體, 易溶于水，對人體有中等毒性，長期接觸甲醛的人群，口、 鼻、喉部及肺部腫瘤的發(fā)生率會增加。吊白塊加熱

12、時發(fā)生反應的類型是反應。甲醛的化學式為CH2O,它屬于 （填無機物 或有機物）甲醛的物理性質是 o例3、芾巫再士制上學習時獲得信息：在沙漠高溫灼烤 高源下，沙粒中含有的少量的碳酸鈣會發(fā)生反應：CaCO3 =CaO+CO2 t ,含有這類沙粒的“沙塵暴”可中和酸雨。請回答：（1）“沙塵暴”中能中和酸雨的物質的化學式若該酸雨的主要成分是硫酸，則中和酸雨的化學方程式為：O(三)選題的原則：1、杜絕偏題、怪題和人為編造的繁難試題，杜絕，死記硬背，的題。2、夯實基礎與探究創(chuàng)新并舉；解決問題與活動操作并舉；能力考查與熱點問題相結合；情感、態(tài)度、價值觀的考 查和社會問題、科學問題、實驗問題的解決相結合。例1

13、、“文房四寶”中的徽墨、宣紙、歙硯是享譽中外的文化瑰寶，徽墨是由松枝不完全燃燒生成的煙怠加工制成 的，用其寫字作畫永不變色。徽墨中主要成分的化學式是；有人認為歙硯由大理石加工而成的，用實驗證明硯臺中是否含有(CaCO3)的方法是:;宣紙的主要成分是纖維素，為了證明宣紙中含有碳元素，可以采用的實驗方法是例2、請閱讀下列材料： 材料L為了保護人體健康，預防和控制室內(nèi)空氣污染,國家實施新的室內(nèi)空氣質量標準，該標準對室內(nèi)空氣質量做了明確規(guī)定，部分指標如下:序號參數(shù)類別參數(shù)單位標準值物質名稱化學式5化學指標二氧化硫6二氧化氮7一氧化碳8二氧化碳9氨氣10臭氧11甲醛12苯16可吸入顆 粒物（略）mg/m

14、30.50（略）mg/m30.24（略）mg/m310（略）%0.10NH3mg/m30.2003mg/m30.16CH2Omg/m30.10C6H6mg/m30.11mg/m30.15材料2： 2009年中國環(huán)境報報道了新學期北京一些中小學教室因假期裝修而引起甲醛、苯、氨氣等氣體污染的問題。根據(jù)上述材料，回答下列問題:（1）在材料1的表中，除第16項外，屬于無機物的有（寫化學式）屬于有機物的有（寫化學式）（2）冬天，農(nóng)村中小學教室內(nèi)常用燃煤爐子取暖，煤燃燒所產(chǎn)生的污染空氣的物質有其中導致煤氣中毒的氣體是（3）有研究表明，甲流病毒易附著在可吸入顆粒物和痰液飛沫上，并隨它們傳播進入人體。為了減少甲流病毒借 助空氣污染物傳播的機會，你認為可采取哪些措施可減少空 氣中的可吸入顆粒物的含量？五、優(yōu)化復習方式1、重視情景創(chuàng)設，在聯(lián)系實際的應用中激發(fā)學生興趣。2、重視綜合性問題的設計，在解決問題的過程中激活學生思維例、某同學在學完分子和原子后，對教材中的實驗 進行了如圖所示的改進：請回答 1、在小試管中加入23片氫氧化鈉固體的作用2、滴入23滴濃氨水后，在C處