會跳舞的面條說課稿

1、大班音樂活動會跳舞的面條說課稿尊敬的各位領導、老師大家好！我今天說課的內容是大班音樂活動會跳舞的面條。下面我將從以下七個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。一、說教材熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內心體驗，并掌握了表現音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。音樂活動會跳舞的面條選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的面條，作為活動的內容?；顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨?，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現自我，讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領略到音樂的三段體結構，并理解音樂的性質，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造

2、性的表現所帶來的快樂，體現了快樂學習的綱要精神。二、說目標我根據大班幼兒的年齡特點、貫徹指南精神，對活動從認知、能力、與情感態(tài)度三個維度出發(fā)確立了以下三個目標：1、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，增強幼兒合作意識。2、在了解煮面條過程的基礎上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現。3、能理解樂曲的性質，根據音樂內容進行表現。三、說重點、難點重點：引導幼兒通過反復感受音樂，感知、理解音樂的性質，體會和享受表現的快樂、創(chuàng)造的快樂。難點：幼兒能根據樂曲的變化，用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現。四、說教法、學法新綱要中明確強調："幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的。&

3、quot;因此，結合本節(jié)活動內容，我主要采用了以下三種教法：1、情景教學法: 把生活經驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現的興趣。2、啟發(fā)引導法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。3、游戲法: 幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而游戲是孩子表現生活，表現學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與游戲有機地結合，讓幼兒置身于"玩"的過程中，感知到音樂的內涵，更好地掌握音樂的性質，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現自我。說學法：根據大班幼兒好表現、好創(chuàng)造的心理特征，在本活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現活動，我主要

4、采取了以下學法：1、體驗學習法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀察煮面條的過程，運用動作表現等手段，讓幼兒體驗到參與音樂活動的樂趣。2、多種感官參與法：音樂活動的表現可體現在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過鼓勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現形式表達自己對樂曲的感受和理解。3、創(chuàng)造性學習法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。五、說活動準備為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，引發(fā)幼兒對參與活動產生濃厚的興趣，我做了以下準備：1、廚師道具

5、：圍裙、帽子、筷子；面條實物裝有調味品的三個紙杯；2、面條舞的三段音樂、面條頭飾；3、白紙、廣告筆、畫有煮面條過程的三幅畫、代表鍋和盤子的圓圈兩個；六、說活動過程1、情境導入，引出主題我通過教師的廚師樣貌打扮吸引幼兒注意，讓幼兒猜一猜我們今天是要做什么呢？從而引出活動的主題，并讓幼兒說一說面條是怎么樣煮熟的，把幼兒的生活經驗遷移到活動中。2、播放視頻，了解面條的變化形態(tài)接下來讓幼兒通過觀看視頻回憶面條沒煮之前是什么樣子的？面條下鍋后會發(fā)生什么樣的變化？水開了，面條又發(fā)生了什么變化？并嘗試用肢體動作來表現煮面條的過程。3、欣賞樂曲，在音樂伴奏下用豐富、有趣、夸張的動作表現面條的變化通過傾聽音樂，

6、讓幼兒感受樂曲的結構，并跟隨教師徒手畫圖譜。啟發(fā)幼兒根據滑音創(chuàng)編各種動作，增加了幼兒活動的情趣。4、根據圖譜貼相應的圖片，想象創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)幼兒通過三幅表現不同面條的形態(tài)圖片貼與相應的圖譜，在教師的啟發(fā)下創(chuàng)編出形象夸張的體態(tài)動作來表現對音樂的理解。5、完整表現樂曲，進行音樂游戲教師扮演廚師，幼兒自主選擇不同顏色面條的頭飾扮演小面條，一起玩"煮面條"的游戲，體驗音樂活動的快樂。七、說活動預測效果整節(jié)活動的安排，遵循了綱要中教育性、互動性、針對性的原則，符合大班幼兒的年齡特征，由淺入深，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，注重游戲化和趣味性，注重整合，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要。我相信通過活動，一定能培養(yǎng)幼兒主動、合作、自信的學習態(tài)度，促進幼兒全面健康地發(fā)展。幼兒大班活動