人教版語(yǔ)文五下橋ppt課件4

1、 記得我們學(xué)過的記得我們學(xué)過的趙州橋趙州橋介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀；美觀；跨越海峽兩岸的生命橋跨越海峽兩岸的生命橋?qū)懙氖呛{兩岸人民用愛心共同寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個(gè)字故事。這篇課文僅用一個(gè)字“橋橋”做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？又是一座什么樣的橋呢？ 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)1616 課文主要內(nèi)容：課文主要內(nèi)容： 深夜，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，老漢深夜，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，老漢冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮冒著生命危險(xiǎn)，

2、不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被淹沒了。自己和兒子卻被淹沒了。讀一讀：讀一讀： 咆哮咆哮 瘋狂瘋狂 獰笑獰笑 流淌流淌 放肆放肆 揪出揪出 豹子豹子 瞪眼瞪眼 勢(shì)不可當(dāng)勢(shì)不可當(dāng) 胸膛胸膛 攙扶攙扶 祭奠祭奠 2、再讀課文，在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子？ 黎黎明明的的時(shí)時(shí)候，候，雨雨突突然然大大了。了。像像潑。潑。山山洪洪咆咆哮哮著，著，像像一一群群受受驚驚的的野野馬，馬，從從山山谷谷里里狂狂奔奔而而來(lái)，來(lái)，勢(shì)勢(shì)不不可可擋。擋。（一）齊讀課文，思考：（一）齊讀課文，思考：老漢是個(gè)怎樣的人？從哪些句子老漢是個(gè)怎樣的人？從哪些句子可以看出，用筆

3、劃出來(lái)。可以看出，用筆劃出來(lái)。老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)著無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。身的崇高精神。 老漢清瘦老漢清瘦的臉上淌著雨的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的盯著亂哄哄的人們。他像一人們。他像一座山。座山。 老漢沙啞地喊話：老漢沙啞地喊話：“橋橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！員排在后邊！” 老漢似乎要喊什么，猛然老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。思考：思考：課文為什么以課文為什么以“橋橋”作為作為題目？題目？在洪水面前，老支書選擇了讓村

4、民先走；在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（在自己與小伙子之間，他把生的希望（ ）；）；唯一沒有想到的是（），唯一沒有想到的是（），老支書猶如（老支書猶如（ ）。）。練習(xí)：擇群眾走 小伙子 自己巍然挺立的橋巍然挺立的橋 五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。 一個(gè)老太太，被人攙扶一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。著，來(lái)這里祭奠。 她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。 她丈夫和她的兒子。她丈夫和她的兒子。（二）用自己喜歡的方式讀課文，思考：（二）用自己喜歡的方式讀課文，思考： 課文在表達(dá)上有什么特色？課文在表達(dá)上有什么特色？（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。后照應(yīng)。（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。染緊張的氣氛。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。作