PROE論文@曾瓊

1、基于PRO/E對縫紉機的設計華中農(nóng)業(yè)大學工學院課程設計說明書基于Pro/E相機的設計學生姓名： 曾瓊 學生學號： 2014307200230 院 （系）： 工學院 專業(yè)班級： 機電1402班 指導教師： 李旭榮 副教授 聯(lián)系電話：二一五年十一月五日目 錄一、緒論3二、相機的建模裝配31. 相機主要零部件的簡要說明及建模31.1 機身一的簡單說明及建模31.2手柄和聚焦鈕的簡單說明及建模81.3機身二的簡單說明及建模151.4鏡頭筒和鏡頭的簡單說明及建模171.5快門釋放鈕的簡單說明及建模191.6擋光板的簡單說明及建模361.7支架的簡單說明及建模401.8三腳架的簡

2、單說明及建模412相機主要零部件的裝配連接42三、學習心得及體會47一、緒論學習PROE的時候感覺這個軟件很神奇單頁很有難度，課程未結束的時候我就在考慮到底畫個什么才好。所以選材的時候我觀察了很多生活中的事物，太簡單的不行，太常見的又怕和別人重復，太復雜的說實話我怕自己做不來。運動會的時候我看到有很多新聞專業(yè)的同學拿著相機捕捉賽場上的精彩瞬間，感覺相機挺適合的，于是就決定以它為材料。并且加上我們常見的相機三腳架和擋光板，使其內容變得豐富。二、相機的建模裝配1相機主要零部件的簡要說明及建模1.1 機身一的簡單說明及建模首先在電腦上開啟ProE軟件，然后對其設置工作目錄。雙擊PRO/E桌面圖標打開

3、PRO/E工作界面單擊文件設置工作目錄:如圖1所示圖1在自己設定好的文件中進行設置工作目錄，完成后再在相應的位置進行文件的新建。點擊文件新建：如圖2所示。 圖2選擇TOP平面作為草繪平面確定，生成圖3所示。 圖3開始進行機身一的繪制。點擊畫上中心線，點擊畫上機身輪廓對其尺寸等進行約束修改最后點擊接下來，點擊，進行拉伸成面，拉伸長度則為60mm，于是就生成基本圖形，再建立一個平面，使其具有一定的弧度，并要點擊。圖4再來是對所得到的圖形進行去除多余部分的處理。合并后點擊，表示確定，選中對象點擊編輯欄中的實體化選項點擊完成，得到實體，生成如圖5所示圖形。圖5最后，點擊，選擇相應的顏色，對其進行著色，

4、即完成了機身一的繪制。1.2 手柄和聚焦鈕的簡單說明及建模現(xiàn)在開始進行手柄的繪制了。首先，選擇TOP平面作為草繪平面進行草繪,點擊，畫上中心線以及一些作為定位的中心線雙擊，修改相應的尺寸點擊，進行手柄輪廓繪制生成如圖6所示圖形，并點擊，表示草繪完成。圖6接著點擊拉伸成體，長度為40mm點擊完成，得到如圖7所示圖形。圖7然后在TOP平面畫出聚焦鈕的截面圖，點擊拉伸成體點擊完成，得到如圖8所示圖形。圖8最后，點擊，選擇相應的顏色，對其進行著色，即完成了手柄和聚焦鈕的繪制。1.3機身二的簡單說明及建模選擇FRONT平面作為草繪平面進行草繪,點擊，畫上中心線點擊，畫上機身二輪廓點擊，使其關于中心線對稱

5、修改尺寸點擊完成，得到草繪圖如圖9所示。圖9選擇草繪點擊點擊，拉伸成體點擊完成，得到如圖10所示圖。圖10在編輯欄中，點擊，進行倒圓角，并進行相應尺寸的修改，得到如圖10所示，點擊完成，得到如圖11所示圖形。 圖11最后，點擊，選擇相應的顏色，對其進行著色，即完成了機身二的繪制。1.4鏡頭筒和鏡頭的簡單說明及建模點擊創(chuàng)建新的基準平面，如圖12所示點擊，表示完成。圖12然后草繪，畫出鏡頭筒橫截面如圖13，接著在過圓心的垂直平面畫出鏡筒邊緣輪廓如圖14 圖14 圖13使用旋轉，完成后如圖15圖15在鏡頭筒一個凸起的圓環(huán)部分繪制出一條防滑紋，使用陣列，完成后再對另一個凸起的圓環(huán)進行同樣的操作，再次使

6、用陣列后得到的效果如圖16所示。圖16緊接著繪制鏡頭，在FRONT平面進行草繪， 畫出鏡頭的橫截面如圖17，旋轉 再通過加厚，得到圖18. 圖17 圖18最后，點擊，選擇相應的顏色，對其進行著色，即完成了鏡頭筒和鏡頭的繪制。1.5 快門釋放鈕的簡單說明及建模 選擇在TOP平面進行草繪，點擊畫上中心線，點擊畫出一個小長方形，點擊點擊，拉伸成體，長度沒有特定要求，合適即可點擊完成,即可得到如圖19立體圖19最后，點擊，選擇相應的顏色，對其進行著色，即完成了快門釋放鈕的繪制。于是整個相機的繪制就完成了，圖20為成品啦圖201.6擋光板的簡單說明及建模在電腦上開啟ProE軟件，然后對其設置工作目錄。雙

7、擊PRO/E桌面圖標打開PRO/E工作界面單擊文件設置工作目錄:如圖21所示。圖21在自己設定好的文件中進行設置工作目錄，完成后再在相應的位置進行文件的新建。點擊文件新建：如圖22所示 圖22選擇TOP平面作為草繪平面確定，生成圖23所示。 圖23開始進行擋光板的繪制。點擊畫上中心線，點擊畫上擋光板平面圖形對其尺寸等進行約束修改，如圖24最后點擊，圖24接著進行拉伸，拉伸厚度為8mm，再倒圓角，得到立體圖形如圖25所示圖25然后點擊創(chuàng)建新的基準平面，如圖26所示點擊，表示完成。圖26在新創(chuàng)建的平面內進行草繪，點擊畫上中心線，點擊對其尺寸等進行約束修改，半徑為9mm最后點擊，然后拉伸，拉伸長度為

8、50mm,生成圖27所示。圖27最后，點擊，選擇相應的顏色，對其進行著色，即完成了擋光板的繪制。如圖28圖281.7 擋光板支架的簡單說明及建模第一步還是在電腦上開啟ProE軟件，然后對其設置工作目錄。雙擊PRO/E桌面圖標打開PRO/E工作界面單擊文件設置工作目錄:如圖29所示。圖29在自己設定好的文件中進行設置工作目錄，完成后再在相應的位置進行文件的新建。點擊文件新建：如圖30所示。 圖30 選擇TOP平面作為草繪平面確定，生成圖31所示。 圖31開始進行擋光板支架的繪制。點擊畫上中心線，點擊對其尺寸等進行約束修改，半徑為30mm最后點擊，然后拉伸，拉伸長度為80mm,生成圖32所示。圖3

9、2同樣還是以TOP平面為草繪平面，確定，點擊畫上中心線，點擊對其尺寸等進行約束修改，半徑為20mm得到圖33圖33最后點擊，然后點擊拉伸，還要注意的是一定要點擊，拉伸長度為1000mm,生成圖34示。圖34再在RIGHT平面內進行草繪，點擊畫上中心線，點擊作圖得到圖35圖35最后點擊，然后拉伸，拉伸長度為40mm,生成圖36所示。圖36點擊創(chuàng)建新的基準平面，如圖37所示點擊，表示完成。圖37在新創(chuàng)建的平面內進行草繪，如圖38圖38然后點擊，再點擊拉伸，還有一定要要點擊，拉伸長度60mm,選擇去除，于是生成圖39圖39點擊創(chuàng)建新的基準平面，如圖40所示點擊，表示完成。圖40在新創(chuàng)建的平面內進行草

10、繪，點擊畫上中心線，點擊畫上底座半截面圖形對其尺寸等進行約束修改，如圖41最后點擊，如圖42 圖41 圖42最后，點擊，選擇相應的顏色，對其進行著色，即完成了擋光板支架的繪制。如圖43圖431.8 三腳架的簡單說明及建模首先在電腦上開啟ProE軟件，然后對其設置工作目錄。雙擊PRO/E桌面圖標打開PRO/E工作界面單擊文件設置工作目錄:如圖44所示。圖44在自己設定好的文件中進行設置工作目錄，完成后再在相應的位置進行文件的新建。點擊文件新建：如圖45所示。 圖45 選擇TOP平面作為草繪平面確定，生成圖46所示。 圖46開始進行三腳架的繪制。點擊畫上中心線，點擊畫上三腳架連接部分的輪廓如圖47

11、對其尺寸等進行約束修改旋轉最后點擊，得到圖48 圖47 圖48點擊創(chuàng)建新的基準平面，如圖49所示點擊，表示完成。圖49緊接著畫出三腳的一腳，在新穿件的平面內畫出支腳的截面，點擊拉伸，完成后并使用陣列，得到三腳架的三只支腳，如圖50圖50在FRONT平面內進行草繪，點擊畫上中心線，點擊支腳上方的調整圓環(huán)對其尺寸等進行約束修改，如圖51旋轉最后點擊，得到圖52 圖51 圖52在凸起的部分繪制出一條防滑紋，使用陣列得到如圖53圖53最后，點擊，選擇相應的顏色，對其進行著色，即完成了三腳架的繪制。如圖54圖542.相機主要零部件的裝配連接2.1建立三腳架放置圖 單擊PRO/E圖標,運行PRO/E,點擊

12、新建文件夾-組件，勾去“使用缺省模板”，在點擊確定，即可，如圖55所示。圖55 在接下來的界面中單擊裝配按鈕，在打開窗口中單擊，開啟預覽窗口，選擇三腳架，雙擊打開文件?；顒哟翱谥?，單擊按鈕，約束類型下選擇，單擊，完成三腳架的放置，如圖56所示。圖562.2建立三腳架與相機的連接點擊裝配按鈕，進行添加面板零件，通過匹配進行約束，完成相應的連接，如圖57所示圖572.3建立擋光板支架放置圖活動窗口中，單擊按鈕，約束類型下選擇，單擊，完成擋光板支架的放置，如圖58所示。圖582.4建立擋光板與支架的連接單擊裝配按鈕，選擇機頭文件，單擊打開按鈕。對相應的部分進行匹配，對其約束，完成二者間的裝配，如圖5

13、9所示，點擊，完成。圖59再重復一遍2.3和2.4的步驟，得到對稱放置的兩個擋光板，最終完成了各部分的組裝。如圖圖60三、學習心得與體會盡管PROE的課堂學習幾周前已經(jīng)結束，但是完成這份結業(yè)作業(yè)無疑又讓我重新復習了一遍所學的知識，當然也是一個拾漏的過程，因為上課時我著實有點跟不上老師的節(jié)奏，只能在課后摸索、練習，所以做這次結業(yè)作業(yè)更是讓我頗有收獲。其實一開始我感覺這個任務對不善電腦和軟件操作的我來說，是一個很大的難題。從畏懼到面對，從選材到動手操作，通過看教學視頻和請教同學，我用一個星期的課余時間努力認真地完成了相機的建模。完成以后大大地松了一口氣，也看到了自己的進步，覺得正視自己的弱點完成一

14、件自己以為不可能的事，是一次十分珍貴的體驗。繪圖的時候我也遇到了很多阻礙，尤其是相機的繪制有很多細節(jié)的地方需要處理。比如倒角啊，每個地方的弧度啊都要一致，很多結構都要對稱，畫鏡頭筒費了我很長的時間，當然我也意識到這主要是因為對操作的不熟練導致的。將相機這部分畫完后，我深刻的體會到老師所說的話，對于軟件的掌握并不是在課堂上聽老師迅速地講一遍就能全都記下來的，只有在課堂上緊隨老師的步伐，不懂的及時問老師同學，并在課后輔以適當?shù)木毩?，才能真正心領神會。反思自己，確實我在課后并沒有花許多時間來學習鞏固PROE的知識，以至于動手操作的時候困難重重。但是亡羊補牢，為時不晚，幸好我們還有這樣一次機會，通過完

15、成結業(yè)作業(yè)來將知識透徹地溫習加深了一遍，所以我覺得這樣的考核是很有必要也非常有意義的。值得一提的是其中有一個環(huán)節(jié)，也就是連接組裝零件這個過程，是需要我們自己學習和摸索的。我是通過請教一個擅長PROE的同學的幫助來學到這個步驟的，去探索未知的東西對我來說是很有吸引力的，我感覺主動學習的時候，人是快樂的、很有求知欲的，而且本來對知識的追求就應該是無止境的，“總有一個比你忙的人在學習”，這是我非常贊同的一句話。李老師在課堂上也說，只學習學校里教的課程是遠遠不夠的。我們不能僅僅滿足于課本上的知識，一方面要注重實踐，另一方面要廣泛地汲取養(yǎng)分，充實自己。我很高興這一次結業(yè)作業(yè)能給我?guī)磉@么多收獲和啟發(fā)，一個課程的結束，并不代表我們對這門