表彰決定范文

1、表彰決定范文(2014 )閩院美團(tuán)01號關(guān)于美術(shù)學(xué)院首屆傳統(tǒng)手工藝品創(chuàng)意設(shè)計大賽表彰決定各年級、各班：在全院同學(xué)積極參與和大力支持下，美術(shù)學(xué)院首屆傳統(tǒng)手工藝品創(chuàng)意設(shè)計大賽圓滿 落下帷幕。此次大賽共收到近百件作品，經(jīng)過專業(yè)老師認(rèn)真評審，產(chǎn)生了一批優(yōu)勝者。 根據(jù)閩院美團(tuán)2013年63號文件關(guān)于舉辦美術(shù)學(xué)院首屆傳統(tǒng)手工藝品創(chuàng)意設(shè)計大賽通 知要求，決定對表現(xiàn)突出先進(jìn)團(tuán)隊及個人進(jìn)行表彰獎勵。希望受到表彰同學(xué)珍惜榮譽，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，再接再厲。美術(shù)學(xué)院全體同學(xué) 要志存高遠(yuǎn)，修身正德，腳踏實地，以先進(jìn)為榜樣，積極參加各項專業(yè)競賽活動，提高 自身綜合素質(zhì)。附：獲獎名單共青團(tuán)閩江學(xué)院美術(shù)學(xué)院委員會2014年

2、1月3日篇二(2013)閩院美團(tuán)66號關(guān)于美術(shù)學(xué)院第四屆辯論賽表彰決定各年級、各班:評出冠在全院同學(xué)積極參與和大力支持下，美術(shù)學(xué)院第四屆辯論賽圓滿落下帷幕, 軍、亞軍、季軍各1隊和最佳辯手1名。希望獲獎隊伍和同學(xué)珍惜榮譽，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，再接再厲。美術(shù)學(xué)院全體同 學(xué)要志存高遠(yuǎn)，修身立德，腳踏實地，以先進(jìn)為榜樣，積極參加各項競賽活動，提高自 身綜合素質(zhì)。附：獲獎名單共青團(tuán)閩江學(xué)院美術(shù)學(xué)院委員會二一三年十二月三十一日篇三：巡警大隊2013年年終表彰決定2013年，我們按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求和統(tǒng)一部署，以“強化社會治安管理，提升人民群眾安全感和滿意度”為目標(biāo)，堅持“確保社會治安大局穩(wěn)定” 總體原則不動

3、搖，堅持“打 防管控一體化”工作方針不動搖，堅持“四滿意”工作重點不動搖，精心組織，嚴(yán)密防 控，打擊現(xiàn)行，壓降發(fā)案，全心服務(wù)，全力以赴開展街面巡邏防控工作，真正打造成了 一支“鐵骨柔情”人民滿意巡警隊伍。一年來，我們在壓降街面多發(fā)案件成績顯著，狠 打現(xiàn)行違法犯罪成果顯著，巡邏控防體系建設(shè)成就顯著，服務(wù)群眾保障民生成效顯著， 受到了各級黨委政府和上級公安機(jī)關(guān)充分肯定，以上“四顯著”成績?nèi)〉茫兄蠹疑?小家，顧大家情懷，離不開大隊全體民警和隊員團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏精神。一年來，大 隊涌現(xiàn)出了一批肯動腦，會做事，服管理優(yōu)秀骨干和優(yōu)秀隊員， 為表彰先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)， 經(jīng)大隊研究決定：授予朱鵬飛“年度最佳

4、創(chuàng)新獎”榮譽稱號；授予廖逸風(fēng)“年度最佳線索獎”榮譽稱號；授予肖海“年度優(yōu)秀巡警之星”榮譽稱號；授予金磊“年度優(yōu)秀巡警標(biāo)兵”榮譽稱號；授予汪才智“年度優(yōu)秀代理中隊長”榮譽稱號；授予彭清揚、羅成龍“年度最佳打防能手”榮譽稱號；授予黃冰川、吳李昊、胡凱、蔣鵬“年度優(yōu)秀隊員”榮譽稱號。希望以上獲得表彰 同志戒驕戒躁，繼續(xù)在新一年里努力工作，創(chuàng)造佳績。江陵縣公安局巡邏警察大隊二0 一四年一月十五日商標(biāo)復(fù)審申請書案件類型：商標(biāo)：申請?zhí)?初步審定號/注冊號：商標(biāo)局發(fā)文號：類別：申請人名稱：申請人地址：郵政編碼：聯(lián)系人：聯(lián)系電話（含地區(qū)號）：代理組織名稱：聯(lián)系人：聯(lián)系電話（含地區(qū)號）：是否延期：同時/曾在哪些

5、類對相同商標(biāo)提出了評審申請：申請人章戳（簽字）：代理組織章戳：代理人簽字：年月日年月日注：1.此申請書適用于駁回復(fù)審，駁回轉(zhuǎn)讓復(fù)審，駁回續(xù)展復(fù)審，異議復(fù)審，撤銷 注冊商標(biāo)復(fù)審，撤銷注冊不當(dāng)商標(biāo)復(fù)審等類型申請，請在案件類型一欄注冊.2. 對于異議復(fù)審申請，申請書及有關(guān)附件需一式兩份3. 申請理由請另附頁填寫4. 未委托代理，不需填寫代理欄目5收費標(biāo)準(zhǔn)：受理商標(biāo)評審費 1500元.請通過銀行匯款（不收郵局匯款），并將匯 款單復(fù)印件附在本申請書后寄至我會.篇一：頂崗實習(xí)接收函范文甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院:你院2012屆用專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)錄（單位名稱）頂崗實習(xí)。特此證明。（蓋章）接收單位聯(lián)系電話:篇二:同學(xué)，

6、系我院二0屆專業(yè)畢業(yè)生，前來貴單位聯(lián)系頂 崗實習(xí)事宜，根據(jù)教育部文件（教高【2006】16號）規(guī)定，高職高專畢業(yè)生在畢業(yè)前需到企業(yè)參加頂崗實習(xí)時間不低于六個月，六個月后需要貴單位給予該生實習(xí)合格鑒定， 否則該同學(xué)不能如期畢業(yè)。為了保障貴單位和實習(xí)生權(quán)利，如接受我院五個以上（包括 五人）實習(xí)生，請貴單位和我院簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議。頂崗實習(xí)六個月后雙方可進(jìn)行雙向 選擇，如該同學(xué)被貴單位正式錄用，請簽訂就業(yè)協(xié)議或就業(yè)（接收、聘用）證明函。請予接洽!聯(lián)系電話：0551 5630878、5630879 傳真：0551 5630878篇三：頂崗實習(xí)接收函合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)職業(yè)學(xué)院：經(jīng)研究，同意接收貴校（男、女）到我

7、單位（單位性質(zhì)： 機(jī)關(guān)科研單位專業(yè)二 0屆專科畢業(yè)生崗位頂崗實習(xí)六個月，特此證明。中初等教 育單位醫(yī)療衛(wèi)生單位（簽章）其他事業(yè)單位金融單位國有企業(yè)三資企業(yè)其他企業(yè)口）接收單位具體地址：人事部門聯(lián)系人：電話/傳真：郵年月日篇四：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處：我單位同意接收貴院2012屆業(yè)畢業(yè)生系，同學(xué)到我單位就業(yè)，并要求于年月專日到我單位頂崗實習(xí)，請予以辦理相關(guān)手續(xù)。單位地址：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：用人單位蓋章：年月日篇五：頂崗實習(xí)接收函各位畢業(yè)生同學(xué)：因部分同學(xué)已聯(lián)系好頂崗實習(xí)單位，需要辦理頂崗實習(xí)手續(xù)。為方便同學(xué)，系部研 究決定簡化手續(xù)，特別提醒大家注意如下事項：1、已經(jīng)落實頂崗實習(xí)單位，

8、但還未辦理頂崗實習(xí)手續(xù)同學(xué)，憑頂崗實習(xí)單位接收 函向班主任老師領(lǐng)取機(jī)械工程系學(xué)生參加頂崗實習(xí)教學(xué)項目申請表，將填寫好并簽字后表，連同頂崗實習(xí)單位接收函復(fù)印件一起交給班主任老師，帶好畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查 反饋表湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)考核表即，可參加頂崗實習(xí)。本學(xué)期 有未修完課程同學(xué)還需填寫學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合教學(xué)項目申請表。2、已經(jīng)落實好頂崗實習(xí)單位，并已辦好頂崗實習(xí)手續(xù)同學(xué)，下學(xué)期可直接到頂崗實習(xí)單位實習(xí)。實習(xí)期間遵守學(xué)院湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實習(xí)管理條例。3、在“職教新干線”中加入實習(xí)班主任空間，每周需與實習(xí)班主任聯(lián)系，匯報實 習(xí)中崗位變動、思想、工作狀況，了解學(xué)校有關(guān)信息和通知。4、頂崗

9、實習(xí)學(xué)生有未修或所修課程不合格，要按照老師要求完成未完成課程學(xué)習(xí) 任務(wù)，并注意有關(guān)課程考試安排，請同學(xué)們上機(jī)械工程系網(wǎng)站“系部通知”欄目查看。5、頂崗實習(xí)同學(xué)于2012年5月10日前，按照系部和老師要求提交頂崗實習(xí)材料： 頂崗實習(xí)總結(jié)報告，要求不少于5000字；學(xué)生作品，包括設(shè)計圖紙、產(chǎn)品、改進(jìn)和創(chuàng)新成果等；畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查反饋表：頂崗實習(xí)考核表，必須由實習(xí)單位簽署意見，并加蓋實習(xí)單位公章。過時不交導(dǎo)致無法按規(guī)定評定頂崗實習(xí)成績者，其成 績按不合格處理。6、嚴(yán)禁學(xué)生抄襲、網(wǎng)上下載別人成果。7、班主任收集學(xué)生頂崗實習(xí)資料，連同頂崗實習(xí)接收函、申請表，并以班級為單 位交專業(yè)教研室評定成績后，匯總交系

10、辦公室存檔。機(jī)械工程系2011.12.13實習(xí)單位接收函范文自主實習(xí)接收函實習(xí)單位接收函聽課評價意見（一）1. （ 1）利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；（2）能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)一 些難點；（3）教學(xué)基本功較扎實，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導(dǎo)學(xué) 生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學(xué)效果較好；（4）注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記習(xí)慣，另注意克服語言重復(fù)；（5）建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。2. （ 1）教學(xué)基本功較扎實，特別是教學(xué)邏輯思

11、維能力較強；（2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維能力；（3）能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改 變教學(xué)方式，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，促進(jìn)師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（特別是能設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺講課)；(4) 多媒體應(yīng)用(5) 在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵更多學(xué)生參與教學(xué) 中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。(在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會更加成功)3. ( 1)能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗，分享成果， 學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力；(2) 能通過設(shè)置問題情景，弓I發(fā)學(xué)生思考、討

12、論，促進(jìn)師生互動，生生互動，活 躍課堂氣氛，提高課堂效率；(3) 由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備故障緣故，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié) 奏把握不是很好，建議課前進(jìn)行設(shè)備檢查及提醒學(xué)生學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)， 另應(yīng)留充分時間讓學(xué)生查找資料；(4) 教學(xué)設(shè)計思路較清晰。4. (1)引課兩個例子很好，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但與正文教學(xué)銜接還應(yīng)認(rèn)真推 敲；(過渡自然)(2) 教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學(xué)生答師生對話方式，課堂氣氛不 夠活躍，且問題深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來，要引發(fā)學(xué)生思維， 如可以用實例來讓學(xué)生辨別發(fā)展階段；(3) 本節(jié)課多媒體使用作用不大有點代替板書嫌疑

13、；(4) 教學(xué)思路較清晰，但教學(xué)方式需改進(jìn)，教學(xué)技能需進(jìn)一步提高。5. (1)教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然；(2) 傳統(tǒng)式教學(xué)模式，師生活動局限于教師問、學(xué)生答層面，課堂氣氛不夠活躍;(3) 建議： 應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動，提高課堂教學(xué)效果； 應(yīng)讓學(xué)生朗讀這首詩，以獲得親自體驗、感受； 應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己意見，多鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極；總之，在傳授知識與技能同時，也要注意過程與方法，情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)。6. （1）能立足雙基展開教學(xué)，知識點回顧較全面、詳細(xì)，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏 固，從而夯實基礎(chǔ)知識；（2）建議： 分析講解題目時要注意思維擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)

14、生分析問題加解 決問題能力； 要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛，提高 復(fù)習(xí)效率； 要注意與“高考”接軌，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力； 注意歸納“邏輯”性。7. （ 1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維, 促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培 養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題能力，較好體現(xiàn)新課程“三維目標(biāo)” ；（2）教學(xué)過程邏輯性較強，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎 實；（3）建議： 可以給學(xué)生更充分時間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏； 創(chuàng)設(shè)例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生思維； 備課要考慮多

15、種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學(xué)生討論）。8. （ 1）引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生 合作精神；（2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動，但應(yīng)留有充分時間讓學(xué) 生動手、動腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生思維能力；（3） 教學(xué)設(shè)計思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“三維目標(biāo)”；（4）這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生 分析數(shù)據(jù)能力，在這一點上老師還應(yīng)加強；9. （ 1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生搜集資料能力；教學(xué)設(shè)計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳；（3）應(yīng)注

16、意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題能力）。10. （ 1）應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣；（3） 應(yīng)留有一定時間讓學(xué)生思考、討論（新教師缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言 節(jié)奏）（4）課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。11. （ 1）能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生求知欲；（2）能利用課件直觀解決教學(xué)中“難點”；（3）能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語基本技能；（4）教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性， 特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與

17、課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性；（5）能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)；聽課評價意見（二）1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)落實。 提高課堂教學(xué)效率出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。因為學(xué) 生在課堂上除了接受知識，還帶著自身情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個 個活生生個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間相互交往。因此, 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活 動開展很有實際性，并且活動很有效果很成功，該

18、老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描 述，然后學(xué)生再通過回憶老師說話來話兩條直線，這樣教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生思維會很廣，在這樣學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師表情更豐富一點就更完美了。2、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成過程教師能根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，充分 相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有知識經(jīng)驗， 學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧 互動。教態(tài)親切儀表端莊舉

19、止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生 有耐心。教師應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué) 生思維活躍，信息交流暢通；學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要基礎(chǔ)知識與基 本技能同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新意識。3、X老師課教學(xué)思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信 息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口 訣求商計算方法形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括 計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括能力。對于書上提出三個除法問題信息，這節(jié)課不是由 教師直

20、接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生 自主探究式學(xué)習(xí)。4、“請坐，請讀，請”，“請”字拉近了師生互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之 心聲，再現(xiàn)了和諧課堂，忠誠黨教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能素質(zhì)。5、X老師課注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備 課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。6、X老師課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提 高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更7、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)課題，教師授課中有針對

21、 性地探討了學(xué)生面臨問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉事件開 展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議 教師要對學(xué)生分析提煉總結(jié)問題能力加強培養(yǎng)，提高要求。8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略 顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。9、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。使學(xué)生 在和諧融洽課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識掌握和智力發(fā)展，達(dá)到了良好教學(xué)效果。教師 準(zhǔn)確把握了設(shè)疑方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)

22、習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。10、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師基本功扎實， 講解中注重知識記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清 晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動空 間。11、X老師教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)， 教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語 練習(xí)還可增加，12、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文重點難點，但氣氛少活潑。教師注 意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知

23、識，分析精當(dāng)13、 X老師分式通分，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)一種重要方法，X老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點，值！教師示范學(xué)生板演鞏固練習(xí)過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。（）但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點嚴(yán)肅，少了一點輕松。14、通過課前學(xué)生講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類， 評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與 面廣，但似乎缺少點激-情。15、X老師在課堂上能把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題示范 作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決由教師替代了，拖堂 也較長。16、學(xué)生對知識掌握較好，從中可

24、看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師提 問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課目。教師能在組 織舊知識基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心 地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。17、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好語言學(xué)習(xí)情境，激 發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。18、教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。 教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好學(xué)習(xí)效

25、果。19、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力， 問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。20、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好語言學(xué)習(xí)情境，激 發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。21、教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。22、教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué) 習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好學(xué)習(xí)效果。23、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。使學(xué)生 在和諧融洽課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識掌握和智力發(fā)

26、展，達(dá)到了良好教學(xué)效果。24、教師準(zhǔn)確把握了設(shè)疑方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。25、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力， 問題設(shè)計富有啟發(fā)性。26、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然27、X老師以淵博知識，青春激昂，璀璨語言，悅耳語音，扮演者精典式演講，令 人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。X老師注重讀，讀是語文教學(xué)根，抓住了讀，就抓住了整個語；書讀百遍，其義自見，這是 睿智選擇。28、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注

27、意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以 外知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠 缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生積極性調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意 矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。29、教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘， 逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學(xué)生誦讀能力 口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。30、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精 美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥認(rèn)識逐步深入，效 果較好。31、語言富有情趣，給人感覺很親切教態(tài)恩好

28、，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與 生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣課堂 效果會很好，該老師提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問時候也引導(dǎo)很到位，課件做也非常 好，很吸引小朋友眼球，那么這樣教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它事情，而是去仔細(xì) 觀察課件，思考問題，唯有一點點不足地方就是課件有點小小問題。32、教學(xué)有個性，有自己特點與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新突破，課堂給人耳目一新 感覺。聽課評價意見（三）1、（ 1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位， 培養(yǎng)學(xué)生分析例子，

29、解決問題能力，較好體現(xiàn)新課程“三維目標(biāo)” ；（2）教學(xué)過程邏輯性較強，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎 實；（3）建議：可以給學(xué)生更充分時間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏；創(chuàng)設(shè)例可以增加一些難度,更好訓(xùn)練學(xué)生思維;備課要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學(xué)生討論）。2、（ 1）引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生 合作精神；（2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動，但應(yīng)留有充分時間讓學(xué) 生動手、動腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生思維能力；（3）教學(xué)設(shè)計思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“三維目標(biāo)” ；（4）這是一節(jié) 整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢實現(xiàn)師生

30、互動，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)能力，在這一點上老師還應(yīng)加強；（5）較成功一節(jié)課。3、（ 1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生搜集資料能力；（2）教學(xué)設(shè)計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同學(xué) 討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳；（3） 應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題能力）。4、（ 1）應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律） ；（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣；（3） 應(yīng)留有一定時間讓學(xué)生思考、討論（新教師缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言 節(jié)奏）（4）課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。5

31、、（ 1）能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生求知欲；（2）能利用課件直觀解決教學(xué)中“難點”；（3）能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語基本技能；（4）教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性， 特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性；（5）能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)；6、（ 1）能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能；（2）能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性;（3）應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲;（4）教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)（表現(xiàn)力等）有待培養(yǎng)、提高；（5）教學(xué)設(shè)計思路基

32、本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”實現(xiàn)加以完善、補充，另注意 現(xiàn)代教育技術(shù)手段合理運用。7、（ 1）教學(xué)基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué) 生基本技能（聽、說、讀、寫）；（2） 教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂語言氛圍有待改進(jìn)（教師漢語較多），師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強（應(yīng)讓學(xué)生主動、思考、討論），還有過早歸考點內(nèi)容；（3） 本節(jié)課使用了較先進(jìn)教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），但效果并不比其它教學(xué)效果明顯 （多媒體、語音室），能否算整合課？8、（ 1）能按常規(guī)教學(xué)思路落實好聽、說、讀、寫等技能訓(xùn)練；（2）能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容；（3）能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資

33、料、分析信息能力，以及分享成果，獲得成功喜 悅情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動，提高課堂效率；（4）建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師語言，肢體動作等情感藝術(shù)， 加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。9、（ 1）本節(jié)課一大亮點：學(xué)生主持分組搶答活動，促進(jìn)生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生 主體地位；（2）能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)知識（“親身”體驗）；（3）教學(xué)設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)要求，教學(xué)過程 課堂氛圍生動，活躍輕松（教師表情親近感）教學(xué)效果總體良好；（4）體會：利用例貫穿于英語教學(xué)中，確實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣及掌握學(xué)習(xí)英語 基本技能。10、 （ 1）能合理利用多媒體進(jìn)行“直觀”教學(xué)；（2）能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生知 識面；（3）能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個人觀點;（4）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)