長版語文六下望岳ppt課件1

1、 望 岳 教學目標及重難點v一、有感情的朗誦詩文，能夠背誦默寫。（重）v二、理解詩的意思， 學會抓關鍵詞賞析詩句。（難）v三、體會詩人的思想感情。（難）一，課文導入v由“杜甫草堂”出發(fā)v“草堂傳后世，詩圣著千秋”-朱德v“世上瘡痍，詩中圣哲； 民間疾苦，筆底波瀾”-郭沫若二，作者介紹及寫作背景v請同學簡單介紹下杜甫杜杜甫甫（公元），（公元），字字子美，詩中自稱少陵野老，子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。后人稱他杜少陵。 他他是唐代偉大的現(xiàn)實是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩篇象一主義詩人，他的詩篇象一面鏡子，廣泛而深刻地反面鏡子，廣泛而深刻地反映了映了“安史之亂安史之亂”前后唐前后唐代社會

2、由盛而衰的真實歷代社會由盛而衰的真實歷史面貌。史面貌。 他的詩歌被公認為他的詩歌被公認為“詩史詩史”，他本人也被看，他本人也被看做一帶代宗師，被尊稱為做一帶代宗師，被尊稱為“詩圣詩圣”。有。有杜工部杜工部集集,代表作有代表作有三吏三吏三別三別。寫作背景：寫作背景： 杜甫杜甫2035歲時曾遍游中國的大江南歲時曾遍游中國的大江南北。北。望岳望岳這組詩就是在他這組詩就是在他24歲時寫成歲時寫成的。這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首。的。這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首。 杜甫杜甫望岳望岳共三首，分別詠共三首，分別詠東岳東岳泰山泰山，南岳衡山，西岳華山。，南岳衡山，西岳華山。北岳北岳恒山恒山、中岳中岳嵩

3、山嵩山三，攜情誦讀v1，嘗試：一女同學先讀，一男同學再讀，老師分別給予適當積極的評價（停頓，輕重音）v2，體驗：男女生分別齊讀（感情，節(jié)奏）v3，示范：老師范讀，請同學評價。（音韻）v4，聽讀：靜聽音頻，然后跟讀（關鍵字詞）v5，感知：全班攜情齊讀聽名家朗誦錄音，聽名家朗誦錄音，初步感知詩歌魅力初步感知詩歌魅力岱宗夫如何？齊魯青未了岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀造化鐘神秀陰陽割昏曉陰陽割昏曉蕩胸生曾云蕩胸生曾云決眥入歸鳥決眥入歸鳥四，體會詩意v老師對第一句詳加解釋，以此作為示范v分別請學生釋義并釋疑。（注意關鍵詞）岱宗岱宗夫夫如何？如何？ 齊魯齊魯青未了青未了。 泰山到底怎么樣？在齊魯大地

4、上，那泰山到底怎么樣？在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。夫青翠的山色沒有盡頭。夫f f , ,語氣助詞。語氣助詞。造化造化鐘鐘神秀，神秀， 陰陽陰陽割割昏曉?；钑?。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山，山南山北的天色被分割成一明一暗兩山，山南山北的天色被分割成一明一暗兩部分。部分。巍巍峨峨高高大大神神奇奇秀秀麗麗前句寫初前句寫初見泰山時見泰山時欣喜驚訝仰慕的情形欣喜驚訝仰慕的情形；后句；后句借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立的形象借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立的形象。蕩胸生蕩胸生層層云，云， 決決眥眥入歸鳥入歸鳥。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我層出不窮的

5、云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛看見欲歸巢的飛鳥。睜大眼睛看見欲歸巢的飛鳥。 會當會當凌凌絕頂，一覽眾山小。絕頂，一覽眾山小。 應當要登上泰山最高峰，在上面俯視的應當要登上泰山最高峰，在上面俯視的話，眾山都會顯得矮小。話，眾山都會顯得矮小。 會當：應當，凌：登上，絕頂：最高峰。會當：應當，凌：登上，絕頂：最高峰。深刻含義，它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，深刻含義，它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。五，賞析詩句v造化鐘神秀，陰陽割昏曉。v蕩胸生層云，決眥入歸鳥。v虛實結合，表現(xiàn)泰山虛實結合，表現(xiàn)泰山神奇秀麗。神奇秀麗。v割，突出泰山割，突出泰山遮天蔽日遮天蔽日的形象。的形象。v詩人抓住兩個景物細節(jié)（層云、歸鳥），v表達了心情的激蕩和眼界的空闊心情的激蕩和眼界的空闊。 六，探究主旨這這首詩表達了怎樣的思想感情？首詩表達了怎樣的思想感情？熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表現(xiàn)了不怕困難，敢于神奇秀麗的景色，表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登，俯視一切的豪邁氣概，也抒發(fā)了