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1、教學(xué)目標(biāo) 1.善于發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會(huì)及自然的美;善于從生活中尋找快樂,感受幸福。2.了解抒情文字的特點(diǎn)和寫法。3.學(xué)會(huì)抒情。話題探討: 1.美是什么? n美是拂面的春風(fēng),美是七色的彩虹;美是優(yōu)雅的體態(tài),美是動(dòng)人的聲音;美是勃勃生機(jī),美是高尚品德美無處不在。 你的心目中,什么是美呢? 屈原雕塑 任長(zhǎng)霞n 劉翔n 2.擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛n雕塑家羅丹說過:生活中不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎?你發(fā)現(xiàn)過生活中那些被人忽略的美嗎?如果發(fā)現(xiàn)了,說出來與我們分享。 1.什么是抒情?n所謂抒情,顧名思義,就是抒發(fā)感情。我們寫文章,總要表情達(dá)意,其中有著作者的主觀愛憎。抒發(fā)和表露作者
2、的感情,這就是抒情 2、如何抒情?n(1)情要真實(shí)。 白居易說“感人心者,莫先乎情?!鼻橐?jiǎng)尤?,首先得真?shí)。虛假的感情不僅不能動(dòng)人,反而令人反感,甚至厭惡。(2)綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。 A.看看教材中的幾段文章,再看看下面幾段課文,你有何感悟?請(qǐng)認(rèn)真閱讀,然后談一談。北國(guó)的槐樹,也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。象花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來,會(huì)鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后,灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋,看起來既覺得細(xì)膩,又覺得清閑,潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞,古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深沉
3、的地方。秋天,若留得住的話,我愿把壽命的三分之二折去,換得一個(gè)三分之一的零頭。 故都的秋綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠.我疲累于灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶.當(dāng)我在這小房中安頓下來,我移徙小臺(tái)子到圓窗下,讓我的面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到狐獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對(duì)語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。我快活地坐在我的
4、窗前。度過了一個(gè)月,兩個(gè)月,我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的,綠是自然的顏色。我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)??此鯓由扉_柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老,我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò),嫩芽,我以揠苗助長(zhǎng)的心情,巴不得它長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。 囚綠記 感悟: 抒情根據(jù)文章內(nèi)容的不同、自身性格的不同,選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑蛑笔阈匾?,或間接抒情。但抒情一般都和記敘、描寫、議論結(jié)合起來用。記敘是抒發(fā)感情的依托。在描寫中,特別
5、是細(xì)膩的心理描寫,對(duì)表達(dá)感情有著直接的功效;而適當(dāng)?shù)淖h論,能使所抒之情得到升華。 (3)、適當(dāng)掌握表達(dá)技巧n適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧,無疑能對(duì)文章感情起強(qiáng)化作用。關(guān)鍵語句的反復(fù)詠嘆,可以使感情表達(dá)逐層加深,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。恰當(dāng)?shù)膶?duì)比能使感情表達(dá)更鮮明。形象的比喻能使無形無質(zhì)的感情更容易被人理解。 美, 就是真實(shí),就是生活 。 普羅丁 只有喚起人類追求美的愿望,她才能獲得美的本身。鄧肯 心靈本身如果不美,也就看不到美。普羅丁 沒有德性的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的。 有一顆美好的心靈,美貌是永存的。莎士比亞 世界最自然之美,乃基于精神上的誠(chéng)與實(shí)。沙甫特司白利 啟發(fā)我并永遠(yuǎn)使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。愛因斯坦 生活是美
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