納稅申報與稅務會計

1、江蘇省徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術學校說課程說課程說課程說課程 美國著名文學家、政治家美國著名文學家、政治家弗蘭克林弗蘭克林有有一句名言：一句名言：“人的一生有兩件事是不可避免人的一生有兩件事是不可避免的，一是死亡，一是納稅。的，一是死亡，一是納稅?！苯裉煳艺f的課程就是今天我說的課程就是納稅申報與稅務會計納稅申報與稅務會計五五四四三三二二一一課程定位與課程目標 教學組織與實施納稅申報與稅務會計納稅申報與稅務會計說課程提綱說課程提綱教學內(nèi)容與教學目標教學方法與教學手段課程評價一、課程定位與課程目標一、課程定位與課程目標u課程定位課程定位u納稅申報與稅務會計課程是高等職業(yè)院校會計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。是

2、在學習了基礎會計、財務會計、成本會計、財政與金融等專業(yè)課程后開設的與其今后的會計工作息息相關的一門核心的專業(yè)課程。u其主要任務是：通過該課程的學習使學生具備從事本專業(yè)相關職業(yè)崗位所必需的稅務登記、稅金計算、納稅申報、稅款繳納、會計處理等相關的稅收知識和技能。一、課程定位與課程目標一、課程定位與課程目標u（一）基本知識教學目標u1、了解我國現(xiàn)行稅制概況（稅法體系、稅制要素）u2、理解主要稅種的含義及征稅范圍。u3、掌握主要稅種應納稅金的計算方法。u4、熟悉稅務會計處理中會計科目的核算內(nèi)容和賬簿的登記方法。u5、了解相關法律法規(guī)知識u（二）職業(yè)能力培養(yǎng)目標u1、會辦理企業(yè)稅務登記、發(fā)票領購工作。u

3、2、能根據(jù)企業(yè)的類型和業(yè)務種類判斷應納的稅種。u3、能正確計算相關稅費應納金額并進行相關的會計處理。u4、會使用各類發(fā)票、填制涉稅文書、進行網(wǎng)上申報u5、會與稅務、工商、銀行等機構協(xié)商，處理一般的稅務事項。二、教學內(nèi)容與教學目標二、教學內(nèi)容與教學目標u本課程的總體設計思路是u1、采用“每個稅種為一個項目”的教學模式，以“實用、夠用”為原則，緊緊圍繞完成納稅申報的需要來選擇課程內(nèi)容；u2、變知識本位為能力本位，以項目任務與職業(yè)能力分析為依據(jù)，設定崗位職業(yè)能力培養(yǎng)目標；u3、變書本知識的傳授為實際操作技術與能力的培養(yǎng)，以主要稅種納稅申報典型案例為載體，培養(yǎng)學生的實踐動手能力?？傮w建設思路總體建設思

4、路二、教學內(nèi)容與教學目標二、教學內(nèi)容與教學目標u具體教學內(nèi)容u為了充分體現(xiàn)項目驅動、實踐導向課程思想，將本課程的教學活動分解設計成四大項目、7個任務模塊，以任務模塊為單位組織教學，以典型任務為載體，操作技術為核心，輔助相關專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，滿足學生就業(yè)與發(fā)展的需要。u每個稅種都由稅務計算、納稅申報、賬務處理三部分組成。項目驅動項目驅動其他稅所得稅四大流轉稅概述納稅申報、會計處理具體教學內(nèi)容具體教學內(nèi)容u1、概述u2、增值稅 u3、消費稅u4、營業(yè)稅u5、關稅u6、所得稅u7、其他稅u稅務會計計劃（黃燚）.doc二、教學內(nèi)容與教學目標二、教學內(nèi)容與教學目標u教學目標u“三維模

5、式”：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。（新課程標準要求）u教學目標要清：你想把魚兒釣到手，你一定要知道魚兒想吃什么。u教學目標的制定，一定要知道什么東西應該給學生，而什么東西不能給學生。（計算方法必須掌握，相關的規(guī)定在發(fā)展變化的）三、教學方法與教學手段三、教學方法與教學手段u教學方法u1、實訓與講授相結合，構成一體化的教學方法。u2、課堂教學與課后實踐相結合，強制學習與自主學習相結合，增加學習的積極性和自主性。u3、考察和考試相結合，理論考核與實踐考核相結合，建立科學、合理的考核方法。三、教學方法與教學手段三、教學方法與教學手段多媒體教學方式（會計處理）多媒體教學方式（會計處理）1網(wǎng)

6、絡教學方式（相關法律法規(guī)）網(wǎng)絡教學方式（相關法律法規(guī)）2實地考察方式（各種涉稅文書）實地考察方式（各種涉稅文書）3仿真教學方式（納稅申報）仿真教學方式（納稅申報）4三、教學方法與教學手段三、教學方法與教學手段u教學方式要巧：你可以把一匹馬牽到河邊，但你無法強迫它喝水。u把握教學規(guī)律和學生認知特點，順應學生學習需求，找準突破方法，優(yōu)化教學過程。才能使教學過程變得生動而有趣，成為學生生命過程中刻骨銘心的記憶。三、教學方法與教學手段三、教學方法與教學手段u在概述中對稅務登記流程的掌握，組織學生到“徐州市行政服務中心”實地考察；u增值稅的納稅申報。組織學生先到企業(yè)了解會計是如何做的，再到稅務機關，最后

7、利用模擬軟件自己動手納稅申報；u增值稅的低稅率和稅收優(yōu)惠掌握，要求學生自己動手做卡片，將知識寫到卡片上，一來掌握了知識，二來鍛煉了能力；u對相關綜合知識的鞏固采用課堂答辯的方式，一來鍛煉了學生的口頭表達能力，二來鍛煉了學生的合作意識；三、教學方法與教學手段三、教學方法與教學手段u愛因斯坦說得好：對一切來說，只有熱愛才是最好的老師。激發(fā)起學生強烈的興趣，有了這位“最好的老師”，學生才有可能學得“最好”。u只有在學生充分感知令人感動的事件中，觸動學生的心靈，豐富學生的情感，啟迪學生的心智，才能激發(fā)學生求知的欲望。（讓學生自己成立公司：名稱、營業(yè)資質、企業(yè)代碼、銀行開戶、稅務登記等辦理）四、教學組織

8、與實施四、教學組織與實施u其實，我特別喜歡這樣一句話：做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。u要成功，這就要求備課需要不僅備教材、備 學生，還要“備教法”。四、教學組織與實施四、教學組織與實施u為了真正培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高技能人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建了立體式課程教學模式。在教學實施中分為“教、學、做、工”四個層次，u“教”為第一層次，主要由各項目的理論課組成，體現(xiàn)“驗證式” （驗證是證明一個設計能正確實現(xiàn)其功能的過程 ）教學的特點，介紹各項技能的原理與方法，多以教師“教”為主四、教學組織與實施四、教學組織與實施u“學”為第二層次，主要由各實訓課組成，強調(diào)分稅種會

9、計處理的職業(yè)能力訓練，以學生動手為主，教師適當點評，體現(xiàn)學生主導式學習的特點；u“做”為第三層次，即經(jīng)過稅務會計理論課程和技能課程的學習后，進行綜合實訓，親身體驗稅務會計復雜的工作處理過程，積累實踐經(jīng)驗；u“工”為學生的校內(nèi)模擬實習，要求學生體會作為一名企業(yè)的員工在“真實”的崗位上進行實戰(zhàn)訓練。從而做到“教、學、做、工”的深度融合。四、教學組織與實施四、教學組織與實施u美國“通用”前總裁卡耐基曾經(jīng)說過這么一句話：一雙靈巧的耳朵勝過十張會說的嘴巴。（特別是對會計職業(yè)）u“聽”是人們一切語言交流活動中最重要、最基礎的環(huán)節(jié)，是人們獲得信息、求得知識的主要渠道。（特別是課堂上）u在傾聽中學習正確的待人

10、態(tài)度，在傾聽中學會尊重，在傾聽中學會理解，在傾聽中學會合作，在傾聽中培養(yǎng)健全的人格，從而與人建立平等、和諧的人際關系。（生存需要）四、教學組織與實施四、教學組織與實施u怎樣做到讓學生在傾聽的過程中經(jīng)常非常的投入？只有教師“到位”，才能引導學生“到位”。內(nèi)容足夠吸引學生。u用教師的激情來激發(fā)學生去傾聽、理解，化作學生自己的語言、行動去實踐。u讓學生有效地進行傾聽，無論是在思想情操還是情感態(tài)度和價值觀，對學生全面素質的培養(yǎng)是極為有效的。u讓學生懂得，在聽別人說話時，我們要尊重別人，理解別人，要用開放的思想來評價和批判所聽的內(nèi)容。聽后說出自己的意見，別人也在傾聽。（教學目標的實現(xiàn)）四、教學組織與實施

11、四、教學組織與實施u在介紹“稅務會計”的特征時，首先要介紹其法律性，單純的講解不僅學生不能夠去傾聽還要睡覺，就以我市的公交車司機制服說起，說到稅務干部的制服，足以體現(xiàn)其法律性；（在此還可以引申會計人員的職業(yè)習慣養(yǎng)成洞察力）（聞一雁鳴就知春將至，看一落葉而知天下秋。職業(yè)能力培養(yǎng)）u在介紹增值稅的納稅義務人時，單純的講解“銷售商品”等的單位和個人不能完全理解，以案例說明。自己家開了個小賣部如何納稅？四、教學組織與實施四、教學組織與實施u有一個現(xiàn)象：學生在校經(jīng)過多次會計方面的實訓，但是到了實際工作中一張轉賬支票填不正確。u針對這一現(xiàn)象，在增值稅納稅申報時采用的方法是：先發(fā)表格（從稅務機關取得）學生自

12、己動手填制，然后根據(jù)填好的手工表格到機房填制。他在填制的過程中會發(fā)現(xiàn)許多問題，此時再講解，效果非常好。四、教學組織與實施四、教學組織與實施u現(xiàn)象：經(jīng)過一段時間的學習與實訓，再回顧前面的知識，會發(fā)現(xiàn)所剩無幾了。u此時，為了讓學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，給學生講“遺忘曲線”：學習僅過了20分鐘就會忘記42%；1天后忘記66%；到了第31天就已經(jīng)忘記79%。 （學生有切身體會的）u然后告訴學生怎樣加強記憶。培養(yǎng)終身學習的能力。（學會過電影）（終身學習能力的培養(yǎng)）四、教學組織與實施四、教學組織與實施u在介紹稅務會計的職能時，“籌劃職能”，讓學生上網(wǎng)查找資料，然后表述出來。有意識的鍛煉學生自學的能力。（

13、作為教師不是帶著知識走向學生，而是帶領學生走向知識）五、課程評價五、課程評價u會計職業(yè)是：低調(diào)做人，認真做事。u如何引導學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，真正體會“潭水靜默，唯小溪涓涓作響”含義？u納稅申報與稅務會計采用“過程”考核辦法，克服學生急功近利的思想。（會計人員職業(yè)道德培養(yǎng)）u將整個內(nèi)容劃分七個模塊。u每個模塊都由平時成績、課堂答辯、納稅申報、綜合實訓組成?？己朔椒ㄒ罁?jù)考核方法依據(jù)u（一）學情分析u（二）課程分析u（三）崗位群分析u（四）經(jīng)驗借鑒u（五）硬件設施考核方法的目標考核方法的目標u（一）提高學生的動手能力u（二）提高學生的寫作能力u（三）提高學生的口頭表達能力u（四）提高學生的學習興趣u（五）培養(yǎng)學生終生學習的能力具體考核方案具體考核方案u稅務會計考核方案稅務會計考核方案.docu學生的照片學生的照片課程評價課程評價平時：制作卡片、實地調(diào)查平時：制作卡片、實地調(diào)查1課堂答辯：口頭表達能力培養(yǎng)課堂答辯：口頭表達能力培養(yǎng)2納