計(jì)劃執(zhí)行成效

1、簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容綱要前言第一部分u95年度計(jì)劃執(zhí)行成效第二部分u96年度特色領(lǐng)域人才培育計(jì)劃u規(guī)劃方向與理念u推動(dòng)策略與組織架構(gòu)u總計(jì)劃目標(biāo)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容綱要（續(xù)）第二部分(續(xù))u分項(xiàng)計(jì)劃目標(biāo)與內(nèi)容摘要u評(píng)核管考項(xiàng)目與質(zhì)量化指標(biāo)u創(chuàng)新特色與成效第三部分u委員審查意見(jiàn)改善規(guī)畫(huà)及說(shuō)明結(jié) 語(yǔ)創(chuàng)辦人：證嚴(yán)上人創(chuàng)辦人：證嚴(yán)上人慈濟(jì)護(hù)專(zhuān)慈濟(jì)護(hù)專(zhuān)(78年創(chuàng)立年創(chuàng)立)慈濟(jì)技術(shù)學(xué)院慈濟(jì)技術(shù)學(xué)院(88年改制年改制)學(xué)校簡(jiǎn)史學(xué)校概況現(xiàn)有系(科)數(shù)6全?？偘嗉?jí)數(shù) 50 班樓地板面積102,879平方公尺學(xué)校總面積138,991平方公尺日間部學(xué)生1970人進(jìn)修部學(xué)生339人學(xué)生總?cè)藬?shù)2309人職員工人數(shù)89人教師人數(shù)127人助理教授

2、以上 35.15%現(xiàn)有學(xué)制、系科日日間間 部部學(xué)制學(xué)制系系(科科)五專(zhuān)五專(zhuān) 護(hù)理科護(hù)理科(含原住民專(zhuān)班含原住民專(zhuān)班)二技二技 護(hù)理系護(hù)理系四技四技醫(yī)務(wù)管理系醫(yī)務(wù)管理系物理治療系物理治療系放射技術(shù)系放射技術(shù)系進(jìn)進(jìn)修修部部學(xué)制學(xué)制系系(科科)二技在職班二技在職班護(hù)理系護(hù)理系二技在職專(zhuān)班二技在職專(zhuān)班(嘉義大林班嘉義大林班)護(hù)理系護(hù)理系近三年來(lái)本校獲教育部及其他部會(huì)補(bǔ)助發(fā)展學(xué)校重點(diǎn)特色暨提升教育品質(zhì)提升大學(xué)基礎(chǔ)教育與教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)等教學(xué)相關(guān)計(jì)劃共13案發(fā)展學(xué)校重點(diǎn)特色提升教學(xué)品質(zhì)1.提升教師實(shí)務(wù)能力及進(jìn)修進(jìn)階專(zhuān)科護(hù)理師資培育計(jì)畫(huà)2.花東地區(qū)婦幼整合性照護(hù)示範(fàn)教育中心3.細(xì)胞及分子輻射生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)置(三年

3、計(jì)畫(huà))4.腦科學(xué)教學(xué)與研究中心建置計(jì)畫(huà)(三年計(jì)畫(huà))1.提升放射診斷與輻射安全教育品質(zhì)計(jì)畫(huà)2.提升會(huì)計(jì)資訊教學(xué)品質(zhì)計(jì)畫(huà)3.選送教師國(guó)外進(jìn)修學(xué)位專(zhuān)案-兒童與家庭照顧護(hù)理4.精緻化發(fā)展充實(shí)超音波課程特色教學(xué)5.結(jié)合技職教育夥伴關(guān)係建構(gòu)學(xué)校醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像多元化與精緻性教學(xué)計(jì)畫(huà)6.軟體課程推廣計(jì)畫(huà)(95-96)7.行政院勞委會(huì)大專(zhuān)就業(yè)學(xué)程提升大學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)1.第二梯四年期提升大學(xué)基礎(chǔ)教育計(jì)畫(huà) (四年計(jì)畫(huà))2. 提升讀寫(xiě)能力暨e化合作學(xué)習(xí)(三年計(jì)畫(huà))1. 提升東部醫(yī)護(hù)技職教育品質(zhì)發(fā)展重要特色領(lǐng)域人才培育改進(jìn)計(jì)畫(huà) (八項(xiàng)子計(jì)畫(huà))慈濟(jì)技術(shù)學(xué)院學(xué)校特色與慈濟(jì)四大志業(yè)所屬海內(nèi)外機(jī)構(gòu)資源共享( (一一) )

4、慈善慈善: :海內(nèi)外分支會(huì)、連絡(luò)處海內(nèi)外分支會(huì)、連絡(luò)處( (二二) )醫(yī)療醫(yī)療: :花蓮慈濟(jì)醫(yī)院、玉里慈濟(jì)醫(yī)院、花蓮慈濟(jì)醫(yī)院、玉里慈濟(jì)醫(yī)院、 關(guān)山慈濟(jì)醫(yī)院、大林慈濟(jì)醫(yī)院、關(guān)山慈濟(jì)醫(yī)院、大林慈濟(jì)醫(yī)院、 臺(tái)北慈濟(jì)醫(yī)院、臺(tái)中慈濟(jì)醫(yī)院臺(tái)北慈濟(jì)醫(yī)院、臺(tái)中慈濟(jì)醫(yī)院( (三三) )教育教育: :慈濟(jì)大學(xué)、慈濟(jì)中學(xué)、慈濟(jì)小學(xué)、慈濟(jì)大學(xué)、慈濟(jì)中學(xué)、慈濟(jì)小學(xué)、 海外人文學(xué)校、社會(huì)教育推廣中心海外人文學(xué)校、社會(huì)教育推廣中心( (四四) )人文人文: :大愛(ài)電視臺(tái)、大愛(ài)廣播電臺(tái)、大愛(ài)電視臺(tái)、大愛(ài)廣播電臺(tái)、 慈濟(jì)人文志業(yè)中心慈濟(jì)人文志業(yè)中心落實(shí)專(zhuān)業(yè)與人文並重的教育理念，培育具大愛(ài)、感恩、尊重與關(guān)懷之慈濟(jì)人文的學(xué)生服務(wù)社

5、會(huì)。學(xué)校設(shè)置人文室專(zhuān)責(zé)單位，規(guī)劃並推動(dòng)人文教育暨人文活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年規(guī)劃人文通識(shí)及生命教育與社區(qū)服務(wù)等課程教學(xué)與活動(dòng)，涵養(yǎng)學(xué)生人文倫理素養(yǎng)與社會(huì)關(guān)懷情操。本校為教育部核定之東部技職教育重點(diǎn)學(xué)校，本校於學(xué)務(wù)處設(shè)置原住民事務(wù)組辦理原住民學(xué)生各項(xiàng)課程教學(xué)及活動(dòng)：一、原住民文化體驗(yàn)營(yíng)二、多元文化講座三、課業(yè)及證照輔導(dǎo)四、部落社區(qū)服務(wù)回饋五、母語(yǔ)及民族技藝教學(xué)六、校園生活及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)七、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)本校設(shè)置原住民博物館本校設(shè)置原住民博物館本校學(xué)生四軌輔導(dǎo)制學(xué)學(xué) 生生訓(xùn)輔人員訓(xùn)輔人員 及及專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師慈誠(chéng)爸爸慈誠(chéng)爸爸懿德媽媽懿德媽媽班導(dǎo)師班導(dǎo)師一般教師一般教師亦親亦親!亦師亦師!亦友亦友!建立學(xué)

6、生四軌輔導(dǎo)制度，除導(dǎo)師、訓(xùn)輔人員及專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師、一般教師外，慈誠(chéng)爸爸、懿德媽媽協(xié)助學(xué)生輔導(dǎo)。落實(shí)生活教育與品德教育的辦學(xué)理念，從心靈的教化與感化和生活的體驗(yàn)與實(shí)踐為根本落實(shí)生活教育與品德教育的辦學(xué)理念，融入教學(xué)活動(dòng)與校園生活發(fā)展系科本位課程與教學(xué)，展現(xiàn)務(wù)實(shí)致用的技職教育特色學(xué)校設(shè)置英語(yǔ)情境教學(xué)中心，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)，提昇學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與英語(yǔ)能力。推動(dòng)環(huán)境教育，規(guī)劃富人文氣息的校園景觀與綠色建築，使校園處處顯現(xiàn)無(wú)聲的法語(yǔ)推動(dòng)生命教育，建立大體解剖特色課程與教學(xué)，以無(wú)語(yǔ)良師的生命典範(fàn)啟發(fā)學(xué)子生命良能推動(dòng)志工服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生感恩回饋及服務(wù)社會(huì)的正向人生觀推動(dòng)環(huán)保教育，力行惜福愛(ài)物及保護(hù)地球資源的信念本校

7、行政作業(yè)全面電腦化，作業(yè)系統(tǒng)除會(huì)計(jì)、總務(wù)外，其餘均自行開(kāi)發(fā)，便於維護(hù)及更新。89年通過(guò)iso9001品質(zhì)認(rèn)證，並持續(xù)推動(dòng)iso訂定之sop作業(yè)程序。95年本校重要特色領(lǐng)域人才培育改進(jìn)計(jì)畫(huà)執(zhí)行情形第一部分提升東部醫(yī)護(hù)技職教育品質(zhì)，發(fā)展重要特色領(lǐng)域人才培育改進(jìn)計(jì)畫(huà)總計(jì)畫(huà)名稱(chēng)：期程：96年2月1日至97年1月31日計(jì)畫(huà)項(xiàng)目名稱(chēng)單位分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(一) 結(jié)合護(hù)理人文與實(shí)証科學(xué)之人才培育計(jì)畫(huà)護(hù)理系分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(二) 結(jié)合花東溫泉產(chǎn)業(yè)、發(fā)展水中復(fù)健運(yùn)動(dòng)特色之人才培育計(jì)畫(huà)物理治療系分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(三) 東部輻射安全防護(hù)教育暨人才培育計(jì)畫(huà)放射技術(shù)系分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(四) 醫(yī)務(wù)管理模擬情境教學(xué)計(jì)畫(huà)醫(yī)務(wù)管理系計(jì)畫(huà)項(xiàng)目名稱(chēng)單位分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(五

8、)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣會(huì)計(jì)資訊系分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(六)英語(yǔ)情境語(yǔ)用教學(xué)通識(shí)教育中心分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(七)生命的信、願(yuàn)、行通識(shí)教育中心分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(八)提升學(xué)生生活與品德及教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)學(xué)務(wù)處、人文室學(xué)諮中心整體計(jì)畫(huà)之具體教學(xué)改善方案面向項(xiàng)目具體教學(xué)改善方案師資面一.強(qiáng)化教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力與自我成長(zhǎng)機(jī)制二.落實(shí)教師教學(xué)評(píng)鑑制度與成效三.強(qiáng)化跨校、跨領(lǐng)域協(xié)同教學(xué)團(tuán)隊(duì)模式四.建立教師教學(xué)發(fā)展國(guó)際交流合作與國(guó)際觀五.落實(shí)推動(dòng)補(bǔ)救教學(xué)與證照輔導(dǎo)制度具體執(zhí)行成效整體計(jì)畫(huà)之具體教學(xué)改善方案面向項(xiàng)目學(xué)生面具體執(zhí)行成效具體教學(xué)改善方案一.生活教育與品德教育結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)二.專(zhuān)業(yè)知能學(xué)習(xí)結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求三.多元面向提升學(xué)生英語(yǔ)文能力規(guī)劃

9、英文能力分級(jí)分班制度與全民英檢獎(jiǎng)勵(lì)輔導(dǎo)制度四.生命教育行動(dòng)學(xué)習(xí)涵養(yǎng)學(xué)生尊重生命與感恩回饋情懷整體計(jì)畫(huà)之具體教學(xué)改善方案面向項(xiàng)目課程面具體執(zhí)行成效具體教學(xué)改善方案一.專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)之改善結(jié)合產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展二.整合跨領(lǐng)域多元面向之課程學(xué)程規(guī)畫(huà)三.通識(shí)課程改革強(qiáng)化行動(dòng)學(xué)習(xí)與主題單元設(shè)計(jì)有效提升學(xué)習(xí)成效四.借鑑國(guó)外創(chuàng)新教學(xué)方法與課程設(shè)計(jì)整體計(jì)畫(huà)之具體教學(xué)改善方案面向項(xiàng)目具體教學(xué)改善方案教學(xué)資源面一.充實(shí)英語(yǔ)情境教學(xué)中心軟硬體設(shè)備二.增設(shè)醫(yī)務(wù)管理模擬 情境教學(xué)中心三.製作系科產(chǎn)業(yè)模型 展示櫃四.充實(shí)原住民博物館傳統(tǒng)文物五.充實(shí)學(xué)校數(shù)位科技e化教學(xué)設(shè)備具體執(zhí)行成效整體計(jì)畫(huà)之具體教學(xué)改善方案面向項(xiàng)目綜合面向具體

10、成效具體教學(xué)改善方案一.建立有效自評(píng)機(jī)制與管考機(jī)制二.教學(xué)品質(zhì)管控結(jié)合課程評(píng)鑑與學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)量反應(yīng)、教師教學(xué)評(píng)量辦法三.製作英語(yǔ)線上教學(xué)專(zhuān)屬網(wǎng)站四.製作全校教學(xué)單位專(zhuān)業(yè)特色網(wǎng)站五.強(qiáng)化跨?？珙I(lǐng)域協(xié)同教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作。整體計(jì)畫(huà)之創(chuàng)新特色1.課程與教學(xué)(一)行動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合情境模擬教學(xué)與職場(chǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)、活潑教學(xué)氣氛，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如：醫(yī)管模擬情境教學(xué)、英文語(yǔ)用營(yíng)研習(xí)、生命教育讀寫(xiě)活動(dòng)及網(wǎng)路論壇、解剖人文實(shí)錄2.課程與教學(xué)(二)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣之創(chuàng)新課程與教學(xué)法，厚植學(xué)生自我解決問(wèn)題能力與終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)3.產(chǎn)學(xué)合作課程改革結(jié)合東部產(chǎn)學(xué)特色發(fā)展與人才培育需求，包含臨床護(hù)理實(shí)證、臨床輻射防護(hù)安全教育、溫泉特色結(jié)合水中復(fù)

11、健運(yùn)動(dòng)、醫(yī)管模擬情境教學(xué)4.學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)生活教育與品格教育結(jié)合本校導(dǎo)師、訓(xùn)輔人員慈誠(chéng)懿德、一般教師四軌學(xué)習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)融入教學(xué)輔導(dǎo)5.人文教育闡揚(yáng)人文教育與生命教育的特質(zhì)與辦學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生感恩、回饋、尊重生命的良知良能整體計(jì)畫(huà)之創(chuàng)新特色 系科層級(jí)自評(píng)(每季)學(xué)校層級(jí)管考(含經(jīng)費(fèi)執(zhí)行)(每季)管考委員或外聘諮詢(xún)委員審閱建議學(xué)習(xí)單專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站製作計(jì)畫(huà)成果發(fā)表總計(jì)畫(huà)網(wǎng)站製作師生滿意度調(diào)查總計(jì)畫(huà)結(jié)案呈報(bào)總計(jì)畫(huà)檢討與改進(jìn)方案教學(xué)品質(zhì)評(píng)核及計(jì)畫(huà)執(zhí)行成效管考九十五年度重要特色領(lǐng)域人才培育改進(jìn)計(jì)劃翦影分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(三)：本校教師彙編游離輻射安全防護(hù)教材分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(三)：本計(jì)畫(huà)通過(guò)行政院原委會(huì)輻防訓(xùn)練業(yè)務(wù)認(rèn)可分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(四)

12、：日本川崎醫(yī)療福祉大學(xué)教學(xué)課程交流 分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(四)：川崎醫(yī)療福祉大學(xué)醫(yī)療教育博物館 分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(四)：澳洲昆士蘭科技大學(xué)教學(xué)發(fā)展國(guó)際交流分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(五)：美國(guó)伊利諾大學(xué)創(chuàng)新課程教學(xué)交流分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(五)：觀摩美國(guó)伊利諾大學(xué)pd教學(xué)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(六)：英文語(yǔ)用研習(xí)營(yíng)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(六)：英文語(yǔ)用研習(xí)營(yíng)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(六)：全民網(wǎng)路英檢暨線上自學(xué)座談會(huì)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(六)：英語(yǔ)情境語(yǔ)用教學(xué)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(六)：英語(yǔ)廣播座談會(huì)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(六)：英語(yǔ)廣播錄音分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(七)：生命的信願(yuàn)行音樂(lè)會(huì)-花蓮場(chǎng)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(七)：生命的信願(yuàn)行音樂(lè)會(huì)-高雄場(chǎng)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(七)：生命的信願(yuàn)行讀書(shū)會(huì)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(七)：無(wú)語(yǔ)良師感恩追思會(huì)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(七)：無(wú)語(yǔ)良師感恩追思

13、會(huì)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(七)：無(wú)語(yǔ)良師感恩追思會(huì)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)(七)：日久他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)展覽慈濟(jì)技術(shù)學(xué)院96學(xué)年度教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)第二部分結(jié)合慈濟(jì)人文與產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，提升東部技職教育品質(zhì)之教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)總計(jì)畫(huà)名稱(chēng)：規(guī)劃方向與理念 秉承學(xué)校辦學(xué)理念與慈濟(jì)人文教育特色 以本校中、長(zhǎng)程校務(wù)發(fā)展計(jì)畫(huà)為依歸 結(jié)合產(chǎn)業(yè)人力需求與系科培育目標(biāo)教學(xué)為願(yuàn)景。推動(dòng)策略一、闡揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)理念與特色，結(jié)合慈濟(jì)人文教育特色與產(chǎn)業(yè)人才需求發(fā)展。二、協(xié)同學(xué)校教學(xué)及行政工作團(tuán)隊(duì)，有效運(yùn)用各項(xiàng)教學(xué)資源。三、建立教學(xué)品質(zhì)評(píng)核及計(jì)畫(huà)管考機(jī)制四、建立教學(xué)改進(jìn)措施之永續(xù)發(fā)展。推動(dòng)組織架構(gòu)校長(zhǎng)學(xué)務(wù)處教務(wù)處通識(shí)中心暨各系科秘書(shū)室計(jì)畫(huà)工作推動(dòng)小組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展課程改革推動(dòng)

14、教學(xué)科技資源學(xué)生學(xué)務(wù)輔導(dǎo)總務(wù)處總計(jì)劃目標(biāo)落實(shí)全面性教學(xué)品質(zhì)提升強(qiáng)化教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)與自我成長(zhǎng)機(jī)制學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)成效提升課程結(jié)構(gòu)改善與跨領(lǐng)域?qū)W程推動(dòng)整合結(jié)合人文教育與產(chǎn)學(xué)發(fā)展特色提升學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與就學(xué)率數(shù)位化教學(xué)設(shè)備資源與e化教材充實(shí)建立教學(xué)改進(jìn)措施之永續(xù)發(fā)展強(qiáng)化教學(xué)品質(zhì)管控與評(píng)核生活與品德教育融入教學(xué)輔導(dǎo)分項(xiàng)計(jì)劃目標(biāo)與內(nèi)容摘要分項(xiàng)計(jì)劃（一）名稱(chēng)：育德以禮人文品格涵養(yǎng)教學(xué)卓越計(jì)劃以情境教學(xué)結(jié)合服務(wù)學(xué)習(xí)的人文主題設(shè)計(jì)。行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正面自我反思與回饋。課程規(guī)劃包含人文藝術(shù)展覽，感恩追思、生命教育網(wǎng)路論壇、巡迴音樂(lè)表演及關(guān)懷生命研習(xí)營(yíng)隊(duì)教學(xué)。評(píng)核管考項(xiàng)目及質(zhì)量化指標(biāo)質(zhì)化機(jī)制量化機(jī)制無(wú)語(yǔ)良師解剖人

15、文活動(dòng)實(shí)錄每學(xué)期預(yù)估250人，96學(xué)年度預(yù)計(jì)10班帶動(dòng)校園信願(yuàn)行的生命清流網(wǎng)路論壇及化實(shí)錄出版、讀書(shū)會(huì)實(shí)錄成果發(fā)表發(fā)展跨領(lǐng)域生命教育行動(dòng)研究教學(xué)觀摩、論文集出版，每學(xué)期舉辦關(guān)懷生命研習(xí)營(yíng)激勵(lì)實(shí)踐生命價(jià)值之情感與意志人文藝術(shù)展覽系列活動(dòng)實(shí)錄，活動(dòng)總計(jì)1000人次以上分項(xiàng)計(jì)劃（二）名稱(chēng)：整合基礎(chǔ)科學(xué)課程推動(dòng)科技環(huán)保教育整合學(xué)校目前開(kāi)設(shè)之基礎(chǔ)科學(xué)與醫(yī)學(xué)課程，包括物理學(xué)、地球科學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、微生物免疫學(xué)，推動(dòng)全校性跨領(lǐng)域科技環(huán)保學(xué)程。將珍惜地球資源與保護(hù)環(huán)境之人文關(guān)懷融入課程與行動(dòng)教學(xué)中。評(píng)核管考項(xiàng)目及質(zhì)量化指標(biāo)質(zhì)化機(jī)制量化機(jī)制環(huán)保課程教材設(shè)計(jì)與學(xué)生活動(dòng)成果課程之學(xué)習(xí)單數(shù)量達(dá)每人次10件以上、

16、學(xué)生成果實(shí)錄出版國(guó)內(nèi)外研習(xí)觀摩交流，發(fā)展產(chǎn)學(xué)合作研習(xí)觀摩交流達(dá)100人次以上，產(chǎn)學(xué)合作件數(shù)2件本?；A(chǔ)科學(xué)及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)單元及教學(xué)大綱 、學(xué)分、時(shí)數(shù)上網(wǎng)分項(xiàng)計(jì)劃（三）名稱(chēng)：原住民特色教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)1.強(qiáng)化原住民學(xué)生補(bǔ)救教學(xué)與專(zhuān)業(yè)證照及技能檢定輔導(dǎo)2.推動(dòng)原住民語(yǔ)言、生活、傳統(tǒng)民俗技藝文化傳承3.推動(dòng)原住民學(xué)生社區(qū)部落醫(yī)療衛(wèi)教回饋服務(wù)4.增進(jìn)原住民師生南島文化國(guó)際交流參訪與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)質(zhì)化機(jī)制量化機(jī)制原住民母語(yǔ)課程及語(yǔ)言認(rèn)證每學(xué)期開(kāi)設(shè)一門(mén)50人，每年通過(guò)啟蒙級(jí)語(yǔ)言認(rèn)證30人次補(bǔ)救教學(xué)與專(zhuān)業(yè)證照輔導(dǎo)開(kāi)設(shè)5門(mén)以上每班約10-30人開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)民族技藝課程第一年舞蹈、藤編、木雕、樂(lè)器每班預(yù)計(jì)10

17、20人原住民部落社區(qū)回饋服務(wù)每學(xué)期出隊(duì)一次預(yù)估50人南島文化海外參訪學(xué)習(xí)之旅預(yù)計(jì)本校原住民籍教師及學(xué)生共10-15人參加評(píng)核管考項(xiàng)目及質(zhì)量化指標(biāo)分項(xiàng)計(jì)劃（四）名稱(chēng)：原住民文物數(shù)位典藏、傳播與學(xué)習(xí)資源中心1.本校原住民博物館典藏文物及圖書(shū)館原住民出版品導(dǎo)入資源網(wǎng)絡(luò)數(shù)位典藏2.提供建置視聽(tīng)化、便捷化及數(shù)位化之?dāng)?shù)位教學(xué)、傳播與線上學(xué)習(xí)資源中心評(píng)核管考項(xiàng)目及質(zhì)量化指標(biāo)質(zhì)化機(jī)制量化機(jī)制成立數(shù)位化語(yǔ)言資源學(xué)習(xí)專(zhuān)區(qū)使用人數(shù)統(tǒng)計(jì)預(yù)估每年3000人次以上原住民視聽(tīng)上傳授權(quán)工作提供mod服務(wù)每年完成50件以上收集原住民議題建立碩、博士論文專(zhuān)區(qū)每年徵集30冊(cè)提供原住民教學(xué)及文化傳播之專(zhuān)業(yè)性及廣度學(xué)生滿意度調(diào)查、相關(guān)

18、課程研修人數(shù)增加率分項(xiàng)計(jì)劃（五）名稱(chēng)：建構(gòu)學(xué)校三級(jí)預(yù)防諮商輔導(dǎo)模式1.增加專(zhuān)業(yè)心理諮商師協(xié)助適應(yīng)困難及精神障礙學(xué)生，建構(gòu)提升三級(jí)預(yù)防諮商輔導(dǎo)服務(wù)品質(zhì)2.提供師生輔導(dǎo)諮詢(xún)轉(zhuǎn)介等服務(wù)，幫助導(dǎo)師改善班級(jí)經(jīng)營(yíng)及營(yíng)造溫馨友善學(xué)習(xí)環(huán)境3.辦理輔導(dǎo)志工培訓(xùn)、個(gè)案研討會(huì)、出版輔導(dǎo)手札4.辦理生涯規(guī)畫(huà)/情緒管理/生命教育/兩性交往工作坊等團(tuán)體輔導(dǎo)評(píng)核管考項(xiàng)目及質(zhì)量化指標(biāo)質(zhì)化機(jī)制量化機(jī)制團(tuán)體輔導(dǎo)工作坊促進(jìn)學(xué)生身心健康、協(xié)助改善班級(jí)經(jīng)營(yíng)共計(jì)四個(gè)工作坊、五項(xiàng)團(tuán)體輔導(dǎo)輔導(dǎo)志工培訓(xùn)/個(gè)案研討會(huì)每學(xué)期一梯次/每學(xué)年二次強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)心理諮商師人力資源增加五位人力有效提供預(yù)防諮商輔導(dǎo)品質(zhì)及成效降低學(xué)習(xí)困難、委瑞氏癥、憂鬱、自殘等個(gè)

19、案名稱(chēng)：以教學(xué)助理，e化及雙語(yǔ)化教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)成效1.運(yùn)用教學(xué)助理，協(xié)助指導(dǎo)護(hù)理實(shí)驗(yàn)及技術(shù)演練，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)成效2.發(fā)展護(hù)理技術(shù)示範(fàn)e-learning教材，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與效果3.開(kāi)發(fā)國(guó)際選習(xí)課程，交換國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際觀與競(jìng)爭(zhēng)力分項(xiàng)計(jì)劃（六）評(píng)核管考項(xiàng)目及質(zhì)量化指標(biāo)質(zhì)化機(jī)制量化機(jī)制學(xué)生對(duì)專(zhuān)任教師與約聘教學(xué)助理之評(píng)值、對(duì)課程實(shí)施方式之評(píng)值實(shí)施前後分析學(xué)生技術(shù)能力與操作正確程度與嫻熟度評(píng)估學(xué)生使用教材滿意度 分析學(xué)生使用e-learning教材程度與執(zhí)行護(hù)理技術(shù)正確度國(guó)際選習(xí)課程學(xué)生書(shū)面報(bào)告與評(píng)值學(xué)生評(píng)值結(jié)果與成績(jī)表現(xiàn)名稱(chēng)：跨領(lǐng)域醫(yī)學(xué)評(píng)量系統(tǒng)之建置1.設(shè)計(jì)醫(yī)學(xué)網(wǎng)路學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供學(xué)生線上模

20、擬測(cè)驗(yàn)與學(xué)習(xí)2.設(shè)計(jì)軟體程式，將各學(xué)制系科証照考試及學(xué)校各專(zhuān)業(yè)科目考試內(nèi)容題目電腦化、網(wǎng)路化3.以e化建立本校在醫(yī)事技職教育之特色，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，提昇學(xué)生考照率與職場(chǎng)就業(yè)率分項(xiàng)計(jì)劃（七）評(píng)核管考項(xiàng)目及質(zhì)量化指標(biāo)質(zhì)化機(jī)制量化機(jī)制完成醫(yī)學(xué)評(píng)量系統(tǒng)軟體程式通過(guò)網(wǎng)路測(cè)試、模擬考試測(cè)試及線上學(xué)習(xí)測(cè)試醫(yī)事放射師、物理治療師、護(hù)理師等國(guó)家考試各應(yīng)試科目；學(xué)生學(xué)習(xí)成效良好建置最近五年資料，每學(xué)制科目題目，總數(shù)至少達(dá)13,000題，學(xué)生學(xué)習(xí)成效調(diào)查滿意度百分比名稱(chēng)：整合境外與實(shí)務(wù)教學(xué)，深化專(zhuān)業(yè)與英文能力1.整合基礎(chǔ)通識(shí)英文與健康管理專(zhuān)業(yè)英文課程，有效提升學(xué)生英文能力。2.運(yùn)用健康管理資訊實(shí)驗(yàn)室之軟硬體，培養(yǎng)

21、學(xué)生撰寫(xiě)軟體能力， 增進(jìn)醫(yī)療管理核心專(zhuān)業(yè)能力。3.整合境外參訪教學(xué)與業(yè)界實(shí)務(wù)教學(xué)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題研究實(shí)作課程，增進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)作學(xué)習(xí)能力。分項(xiàng)計(jì)劃（八）質(zhì)化機(jī)制量化機(jī)制健康管理資訊實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)上課及課後利用時(shí)數(shù)及人次全民英檢班輔導(dǎo)教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)課程次數(shù)、通過(guò)人數(shù)境外教學(xué)參訪與學(xué)習(xí)交流 參與師生人數(shù)及活動(dòng)成果發(fā)表學(xué)生實(shí)務(wù)專(zhuān)題研究實(shí)務(wù)專(zhuān)題研究成果發(fā)表，品質(zhì)優(yōu)劣程度評(píng)值評(píng)核管考項(xiàng)目及質(zhì)量化指標(biāo)名稱(chēng)：整合產(chǎn)學(xué)實(shí)務(wù)與國(guó)際交流，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色與推動(dòng)數(shù)位化行動(dòng)學(xué)習(xí)1. 通過(guò)校外產(chǎn)學(xué)機(jī)構(gòu)參訪與國(guó)際合作交流，整合專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)特色與人材培育需求，全而提升教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)品質(zhì)及改善課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容2. 建置完全行動(dòng)資訊系統(tǒng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室之

22、軟硬體，培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)資訊系統(tǒng)及數(shù)位多媒體專(zhuān)業(yè)核心能力3. 編製遠(yuǎn)距教學(xué)教材，提供全校教學(xué)區(qū)無(wú)線上網(wǎng)建置增進(jìn)學(xué)生融入行動(dòng)資訊系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用與能力分項(xiàng)計(jì)劃（九）評(píng)核管考項(xiàng)目及質(zhì)量化指標(biāo)質(zhì)化機(jī)制量化機(jī)制國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)交流與參訪學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)參加師生人數(shù)，每年達(dá)200人次以上，國(guó)外參訪一梯次產(chǎn)學(xué)實(shí)務(wù)專(zhuān)題演講及研習(xí) 預(yù)計(jì)每學(xué)期各辦理二場(chǎng)次每場(chǎng)次100人推動(dòng)學(xué)生實(shí)務(wù)專(zhuān)題與計(jì)畫(huà) 專(zhuān)題或計(jì)畫(huà)成果發(fā)表，分析內(nèi)容品質(zhì)優(yōu)劣計(jì)畫(huà)創(chuàng)新特色與預(yù)期成效一、闡揚(yáng)慈濟(jì)人文與大愛(ài)關(guān)懷精神融入教學(xué)活動(dòng)與校園生活，以行動(dòng)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生正向思考與感恩回饋情懷。二、整合學(xué)?；A(chǔ)科學(xué)與醫(yī)學(xué)課程，推動(dòng)科技環(huán)保學(xué)程，充實(shí)學(xué)生通識(shí)能力，涵養(yǎng)珍惜地球資源之

23、人文關(guān)懷。三、推動(dòng)原住民母語(yǔ)、文化體驗(yàn)、民族技藝特色與教學(xué)，傳承原住民文化；透過(guò)學(xué)校原住民博物館文物數(shù)位典藏建置教學(xué)、傳播與學(xué)習(xí)資源中心。四、關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)有效建構(gòu)三級(jí)輔導(dǎo)諮商，協(xié)助教師改善班級(jí)經(jīng)營(yíng)，導(dǎo)引挫折及困境學(xué)生邁向校園學(xué)習(xí)及生涯規(guī)劃之健康發(fā)展。五、結(jié)合產(chǎn)學(xué)合作服務(wù)暨e化與國(guó)際化學(xué)習(xí)，提昇學(xué)生英語(yǔ)文能力、專(zhuān)業(yè)能力與資訊管理能力。六、系科培育目標(biāo)與課程革新結(jié)合產(chǎn)業(yè)展人才需求彰顯系科本位與技職教育務(wù)實(shí)致用之特色。第三部分委員書(shū)面審查意見(jiàn)本校補(bǔ)充說(shuō)明及改善規(guī)劃委員審查意見(jiàn)補(bǔ)充說(shuō)明及具體改善規(guī)劃委員審查意見(jiàn)學(xué)校補(bǔ)充說(shuō)明及改善規(guī)劃一、95年度計(jì)畫(huà)：總計(jì)畫(huà)管考委員會(huì)除校內(nèi)老師參與外，亦聘有校外專(zhuān)家

24、，總計(jì)畫(huà)設(shè)四個(gè)功能小組來(lái)推動(dòng)八項(xiàng)之分項(xiàng)計(jì)畫(huà)而自評(píng)則以各執(zhí)行單位針對(duì)執(zhí)行計(jì)畫(huà)後之成效加以自評(píng)，較能確實(shí)掌握。整體而言，執(zhí)行績(jī)效符合原先規(guī)劃。委員審查意見(jiàn)補(bǔ)充說(shuō)明及具體改善規(guī)劃委員審查意見(jiàn)學(xué)校補(bǔ)充說(shuō)明及改善規(guī)劃二、96年度計(jì)畫(huà)：本年度計(jì)畫(huà)為延續(xù)95年度之計(jì)畫(huà)，亦執(zhí)行八項(xiàng)分項(xiàng)計(jì)畫(huà)，自籌經(jīng)費(fèi)與申請(qǐng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)之比由10.03%提昇至13.15%特別是本計(jì)畫(huà)有對(duì)原住民學(xué)生輔導(dǎo)實(shí)施計(jì)畫(huà)值得贊許，但目前狀況與本計(jì)畫(huà)之未來(lái)績(jī)效若能強(qiáng)化說(shuō)明，更能彰顯本計(jì)畫(huà)之特色，同時(shí)若能強(qiáng)化管考委員會(huì)中外部委員之人數(shù)來(lái)協(xié)助本計(jì)畫(huà)之執(zhí)行更佳。 委員審查意見(jiàn)補(bǔ)充說(shuō)明及具體改善規(guī)劃委員審查意見(jiàn)學(xué)校補(bǔ)充說(shuō)明及改善規(guī)劃一、師資面：鼓勵(lì)/獎(jiǎng)勵(lì)

25、教師參與各項(xiàng)研習(xí)、研討活動(dòng)，對(duì)提升教師學(xué)術(shù)水準(zhǔn)之實(shí)質(zhì)效果有限，改以進(jìn)修且取得學(xué)位之方式應(yīng)較易見(jiàn)效。委員審查意見(jiàn)補(bǔ)充說(shuō)明及具體改善規(guī)劃委員審查意見(jiàn)學(xué)校補(bǔ)充說(shuō)明及改善規(guī)劃二、課程面：課程設(shè)計(jì)宜多針對(duì)培育/提升照護(hù)失能、失智者之技術(shù)，加以改進(jìn)。委員審查意見(jiàn)補(bǔ)充說(shuō)明及具體改善規(guī)劃委員審查意見(jiàn)學(xué)校補(bǔ)充說(shuō)明及改善規(guī)劃三、學(xué)生面：（一）除或可提升外語(yǔ)自我進(jìn)修能力，或可提升學(xué)生之國(guó)際交流語(yǔ)文溝通能力外，英文之素質(zhì)/能力指標(biāo)對(duì)提升醫(yī)療保健及照顧服務(wù)能力之助益性何在？委員審查意見(jiàn)補(bǔ)充說(shuō)明及具體改善規(guī)劃委員審查意見(jiàn)學(xué)校補(bǔ)充說(shuō)明及改善規(guī)劃（二）然，學(xué)生之中文(或母語(yǔ))溝通能力，又已足夠乎？委員審查意見(jiàn)補(bǔ)充說(shuō)明及具體改善規(guī)劃委員審查意見(jiàn)學(xué)校補(bǔ)充說(shuō)明及改善規(guī)劃（三）95年度計(jì)畫(huà)執(zhí)行之差異或改進(jìn)之處(pp.12-14)之陳述，實(shí)不易辨識(shí)下列幾點(diǎn)：1. 教師之專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與能力，已有何具體之提昇？2. 課程內(nèi)容有