《比較厚薄》幼兒園教案設(shè)計(jì)

1、比較厚薄幼兒園教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1、會(huì)區(qū)分物體的厚薄，并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。2、能從35個(gè)厚薄不同的物體中，找出等量的物體。3、能對35個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干?；顒?dòng)過程：1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說, 哪本厚?哪本??？2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。(1)引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進(jìn)行比較，并能用 “厚薄”表述比較的結(jié)果。(2)找一找：請幼兒在35本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的 書。3、小組操作活動(dòng)。(1)排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等， 引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚

2、到薄或從薄到厚的順序排序。(2)涂色：按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。4、運(yùn)用多媒體展示幼兒操作作品。5、活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據(jù) 圖示進(jìn)行涂色。生活活動(dòng)：在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍 環(huán)境中厚薄不同的物體?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知6以內(nèi)的數(shù)。2、通過觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體 按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片，厚薄不一的書5本。學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆。活動(dòng)過程：1、集體活動(dòng)。(1)鞏固認(rèn)識(shí)高矮，按高矮排隊(duì)。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比

3、較，可以由高 到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。再請56位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。(2)認(rèn)識(shí)厚薄。出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么？有多少?它們有什么 不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄，再請幼兒上 來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動(dòng)。(1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?并認(rèn)讀漢 字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。(2)觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個(gè)顏色的格子最長?哪一 種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。3、活動(dòng)評價(jià)。讓幼兒講述自己的操作

4、材料，教師表揚(yáng)正確排序并大聲講述的幼 兒?；顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序?；顒?dòng)過程一、做蛋糕1、小熊糕餅點(diǎn)開張了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特別 好，它都忙不過來了，小熊想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕，教師觀察指導(dǎo)。二、比較厚薄1、每位幼兒做完一塊蛋糕，教師選取一幼兒做的蛋糕，讓幼兒 觀察期厚薄，引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：確定蛋糕的厚薄，要兩塊蛋糕 進(jìn)行比較才知道。2、出示兩塊蛋糕，讓幼兒比較厚薄，再出示1塊蛋糕，將3快 蛋糕進(jìn)行比較，幫助幼兒在比較的過程中學(xué)會(huì)用最厚、不厚不薄、 最薄的詞匯來啊描述其特征，提問：剛才這塊最厚的蛋糕為什么現(xiàn) 在變成不厚不薄的呢？引導(dǎo)幼兒理解厚薄比較的相對性。三、蛋糕排序1、幼兒用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚