吳堡小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。吳堡小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析吳堡小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【word版】1：學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。多項選擇題a、科學(xué)性b、預(yù)見性c、有效性d、主體性e、階級性 2：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（）判斷題對錯 3：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。單項選擇題a、習(xí)俗水平b、前習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、權(quán)威水平 4：教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）。單項選擇題a、自由發(fā)展b、自主發(fā)展c、自愿發(fā)

2、展d、自動發(fā)展 5：教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。單項選擇題a、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)b、教書育人c、班主任工作d、教學(xué) 6：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個方面進(jìn)行描述?（）多項選擇題a、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能b、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能c、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)d、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體e、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知 7：談話法的特點是（）。單項選擇題a、師生對話b、教師問學(xué)生答c、學(xué)生問教師答d、教師起控制作用 8：“蹣跚學(xué)步”屬于動作技能學(xué)習(xí)的（）。單項選擇題a、原型定向b、操作定向c、操作模仿d、操作熟練 9：學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)

3、生的（）。單項選擇題a、名譽權(quán)b、榮譽權(quán)c、隱私權(quán)d、人格尊嚴(yán)權(quán) 10：教學(xué)策略的類型有（）。多項選擇題a、內(nèi)容型b、形式型c、方法型d、綜合型 11：按照自我意識發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是（）。單項選擇題a、7歲b、3歲c、12歲d、18歲 12：1903年，出版西方第一本以教育心理學(xué)命名著作的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、布魯納b、桑代克c、艾賓浩斯d、華生 13：現(xiàn)代人們在粉刷墻壁時多選用環(huán)保墻漆，這樣將使得墻表面出現(xiàn)許多小的凹凸，達(dá)到保護(hù)視力的目的。這主要是用到了（）原理。單項選擇題a、光的漫反射b、光的鏡面反射c、光的折射d、光的直線傳播 14：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”

4、是（）。單項選擇題a、知識、智力、能力b、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力c、知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀d、知識、智力、情感 15：從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設(shè)計的課程是（）。單項選擇題a、活動課程b、拓展型課程c、選修課程d、地方課程 16：運動會上甲班、乙班、丙班各派了三名運動員參加了5000米長跑比賽。比賽之前四名評委對比賽進(jìn)行了預(yù)測。評委一說：“甲班是長跑傳統(tǒng)強隊，所以前三名非甲班莫屬?！痹u委二說：“據(jù)我所知，后起之秀的乙班和丙班有運動員能夠進(jìn)入前三名。”評委三說：“第一名如果不是甲班的，就是乙班的?！痹u委四：“這次比賽與以前比賽大不相同了，前三名甲班

5、最多占一位。”比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四名評委中，只有一人的預(yù)測是正確的。 根據(jù)上述信息，以下哪項最可能是該項比賽的結(jié)果?（）單項選擇題a、前三名都是甲班的b、第一名是甲班的，第二名是丙班的，第三名是乙班的c、第一名是乙班的，第二名是甲班的，第三名是丙班的d、第一名是丙班的，第二名是甲班的，第三名是甲班的 17：主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）單項選擇題a、 行為矯正理論b、 現(xiàn)實療法理論c、 目標(biāo)導(dǎo)向理論d、 和諧溝通理論 18：我國的學(xué)校教育層次包括（）。多項選擇題a、幼兒教育b、初等教育c、中等教育d、高等教

6、育e、學(xué)歷教育 19：在學(xué)校學(xué)生小蘇由于一時沖動，犯了錯誤，學(xué)校以安全不能保證為由對小蘇停課2日，并且停發(fā)了布置作業(yè)的短信，該學(xué)校的行為侵犯了小蘇的（）。單項選擇題a、人身自由權(quán)b、人格尊嚴(yán)權(quán)c、參加教育教學(xué)活動的權(quán)利d、隱私權(quán) 20：（ ）是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。單項選擇題a、真正的創(chuàng)造b、類似創(chuàng)造c、啟發(fā)d、遷移 21：有的人判斷客觀事物時不容易受外來因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）。單項選擇題a、沖動型b、場獨立型c、場依存型d、沉思型 22：小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是（）。多項選擇題a、教育者b、受教育者c、德育內(nèi)容d、德育方法 23：加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分

7、成（）。多項選擇題a、智慧技能b、認(rèn)知策略c、經(jīng)驗學(xué)習(xí)d、行為訓(xùn)練e、動作技能 24：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的（）。單項選擇題a、主體b、客體c、教的主體d、學(xué)的主體 25：人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。（）判斷題對錯 26：古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。單項選擇題a、禮、樂、射、辭、書、數(shù)b、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御c、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)d、禮、樂、射、御、書、數(shù) 27：兒童發(fā)展的最佳期為（）。單項選擇題a、3歲b、5歲c、7歲d、9歲 28：口語表達(dá)的基本要素是（）。多項選擇題a、語速b、語音c、詞匯d、聲調(diào)e、句

8、法 29：根據(jù)材料回答tse題：在語文課上，李老師按學(xué)生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自動“對號入座”，如c級組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通暢”，符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說：“我的作文在小學(xué)里就經(jīng)常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的。”李老師又及時鼓勵達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向b級組、a級組進(jìn)軍。ts李老師的這種做法有何積極作用?（）不定項選擇題多項選擇題a、促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展b、體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢c、體現(xiàn)了評價標(biāo)準(zhǔn)分層化d、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 30：受教育者最主要和最基本的義務(wù)是（）。單項選擇題a、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)b、積極參加社會實踐

9、c、遵守學(xué)生行為規(guī)范d、遵守校紀(jì)校規(guī) 31：在感覺記憶中，信息的存儲形式是（）。單項選擇題a、語義b、概念體系c、視像和聲像d、圖式 32：專家教師的課時計劃以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性，而新老師的課時計劃往往依賴于課時目標(biāo)。（）判斷題對錯 33：發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（）。 家庭教育學(xué)校教育社會教育自我教育單項選擇題a、b、c、d、 34：1924年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 35：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。單項選擇題a、杜威b、華虛朋c、伯克赫斯特d、克伯屈 36：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的

10、代表人物是（）。單項選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 37：衡量兒童認(rèn)識與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志是（）。單項選擇題a、認(rèn)知b、情感c、意志d、行為 38：在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）。單項選擇題a、德謨克利特b、亞里士多德c、昆體良d、蘇格拉底 39：德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。單項選擇題a、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平b、社會政治經(jīng)濟(jì)的需要c、文化傳統(tǒng)d、教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平 40：資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是（）。單項選擇題a、盧梭b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 41：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（）判斷題對

11、錯 42：下列屬于童年期心理特點的是（）多項選擇題a、思想具有半成熟、半幼稚的特點b、從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維c、出現(xiàn)心理斷乳期d、自我控制力較強e、行為習(xí)慣的養(yǎng)成占據(jù)重要地位 43：教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實踐活動的對象。（）判斷題對錯 44：下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。多項選擇題a、方法科學(xué)b、家長對孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)d、不能全面關(guān)心孩子的成長e、家庭教育是教育的一個分支 45：個體品德的核心部分是（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 46：文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（

12、）。多項選擇題a、內(nèi)容的豐富b、增強國家對課程改革控制權(quán)c、課程結(jié)構(gòu)的更新d、為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)e、課程改革由受教育者完成 47：根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇任務(wù)成功概率為75%。判斷題對錯 48：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。單項選擇題a、語言表達(dá)水平b、層次分明c、系統(tǒng)完整d、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性 49：課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）。單項選擇題a、國家課程、地方課程、學(xué)校課程b、必修課程、選修課程、活動課程c、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程d、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 50：在心理學(xué)中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為程序

13、性知識。（）判斷題對錯 51：下列選項中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。單項選擇題a、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)b、批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象c、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗d、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見 52：著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。單項選擇題a、民主管理b、常規(guī)管理c、平行管理d、目標(biāo)管理 53：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）判斷題對錯 54：課業(yè)及進(jìn)程是指（）。單項選擇題a、教程b、課程c、課表d、學(xué)期 55：個體品德的核心部分是（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德情

14、感c、道德意志d、道德行為 56：教師專業(yè)成熟的標(biāo)志不包括（）。單項選擇題a、了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律b、具備教育教學(xué)的知識技能c、掌握評價學(xué)生的科學(xué)手段d、有較高的知名度 57：老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ雾椷x擇題a、露出羞澀的神情b、嚴(yán)厲地批評他們c、微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！眃、不予理睬，開始上課 58：學(xué)記中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）。單項選擇題a、因材施教原則b、循序漸進(jìn)原則c、鞏固性原則d、啟

15、發(fā)性原則 59：記憶的三個基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。單項選擇題a、識記b、保持c、回憶d、遺忘 60：自我意識發(fā)展的第二個飛躍期是（）單項選擇題a、幼兒期b、成年期c、兒童期d、青春期 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。 2：答案正確 解析 略。 3：答案b 解析 4：答案b 解析 教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。 5：答案b 解析 教師的根本任務(wù)是教書育人。 6：答案a,b,c,d 解析 a、b、c、d四選項均為學(xué)習(xí)策略的特征，e項元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種。 7：答案a 解析 8：答案c 解析

16、原型定向是心智技能形成的階段；操作定向階段，學(xué)生僅僅是觀察動作過程并未開始技能學(xué)習(xí)：操作熟練階段可以非常熟練地運用操作技能了，不符合“蹣跚”的表現(xiàn)。 9：答案d 解析 學(xué)生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)權(quán)。 10：答案a,b,c,d 解析 教學(xué)策略的類型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。 11：答案b 解析 12：答案b 解析 13：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】日常生活中，人們常見的光污染多為鏡面建筑反光所導(dǎo)致的行人的眩暈感以及夜晚不合理燈光給人造成的不適。環(huán)保墻漆使墻表面出現(xiàn)的凹凸可以有效減少光的鏡面反射，增加光的漫反射從而減少光污染，增加房間亮度，達(dá)到保

17、護(hù)視力的目的。 14：答案c 解析 15：答案a 解析 活動課程，又稱為經(jīng)驗課程或兒童中心課程，它以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)、根據(jù)心理邏輯而編排的課程。具有生活性、實用性、開放性等特點。 16：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】假設(shè)a項成立，則評委一的話為真，評委三的話也為真與題干中“四名評委中，只有一人的預(yù)測是正確的”矛盾，所以a項不成立。假設(shè)b、c項成立，則評委二、三、四的預(yù)測是正確的，與題干矛盾，所以b、c項不成立。故選d。 17：答案c 解析 18：答案a,b,c,d 解析 我國的學(xué)校教育層次分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。 19：答案c 解析 【參考答案】c 【名師

18、點睛】中華人民共和國教育法第四十二條規(guī)定，受教育者享有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。 20：答案a 解析 真正的創(chuàng)造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。 21：答案b 解析 22：答案a,b,c,d 解析 德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。 23：答案a,b,e 解析 經(jīng)驗與行為均為學(xué)習(xí)內(nèi)容而非結(jié)果。 24：答案b 解析 略。 25：答案錯誤 解析 26：答案d 解析 見學(xué)習(xí)精要。 27：答案c 解析 兒童發(fā)展的最佳期為7歲。 28：答案b,c,e 解析 29：答案a,b,c,d 解析 30：答案a 解析 【參考答

19、案】a 【名師點睛】略。 31：答案c 解析 在感覺記憶中，信息的存儲存形式是視像和聲像。 32：答案正確 解析 33：答案c 解析 三種教育形態(tài)分別是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。 34：答案b 解析 35：答案d 解析 設(shè)計教學(xué)法的提出者應(yīng)該是杜威的學(xué)生克伯屈。答案應(yīng)選d。 36：答案c 解析 孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。 37：答案d 解析 行為是人的思想品德的一個重要外部表現(xiàn)，是衡量兒童認(rèn)識與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。 38：答案d 解析 古希臘教育家蘇格拉底最早提出了發(fā)現(xiàn)法，通過對話闡釋了教育。 39：答案c 解析 略。 40：答案d 解析 赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物。第一次出現(xiàn)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的范疇是由美國進(jìn)步主義教育家杜威提出的。 41：答案正確 解析 因為在這一水平上要將許多不同的價值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，消除它們之間的矛盾和沖突，并開始建立內(nèi)在一致的價值體系。 42：答案b,e 解析 43：答案錯誤 解析 受教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實踐活動的對象。 44：答案b,c,d 解析 45：答案a 解析 道德認(rèn)識是個體品德的核心。 46：答案a,c 解析 文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容和課程