教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年08月21日-9228)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年08月21日-9228)教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年08月21日-9228)1：松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。單項選擇題a、目的和內(nèi)容b、共同語言c、深厚友誼d、約束力量 2：在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。單項選擇題a、習俗水平b、前習俗水平c、后習俗水平d、權威水平 3：教育心理學發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學體系的時期是（）單項選擇題a、初創(chuàng)時期b、鼎盛時期c、發(fā)展時期d、過渡時

2、期 4：馬斯洛認為，人類最高級的需要是（）單項選擇題a、安全的需要b、愛和歸屬的需要c、尊重的需要d、自我實現(xiàn)的需要 5：維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了（）。單項選擇題a、階段發(fā)展理論b、道德發(fā)展理論c、文化歷史發(fā)展理論d、人格發(fā)展理論 6：建立學習時間表屬于學習策略中的（）單項選擇題a、認知策略b、計劃策略c、組織策略d、資源管理策略 7：人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，而跟隨他人行為的現(xiàn)象是（）單項選擇題a、從眾b、服從c、認同d、內(nèi)化 8：聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。（）判斷題對錯 9：現(xiàn)代信息加工心理學家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。單項選擇題a、兩個子系統(tǒng)b、三個子系統(tǒng)

3、c、四個子系統(tǒng)d、五個子系統(tǒng) 10：據(jù)報道，安溪有一伙青少年號稱“山豬幫”，到處偷騙，那個自稱為“老大”的存在著_心理。（）單項選擇題a、逆反b、支配c、自私d、隨意 11：最近發(fā)展區(qū)是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性。（）判斷題對錯 12：阿特金森的研究表明，力求成功者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。（）判斷題對錯 13：學習遷移的共同要素說的代表人物是（）單項選擇題a、沃爾夫b、高爾頓c、桑代克d、斯金納 14：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算

4、階段 15：通過觀察別人受強化，在觀察者身上間接引起的強化作用，這種強化作用屬于（）。單項選擇題a、直接強化b、替代強化c、自我強化d、內(nèi)部強化 16：下面哪一種不是心理促動藥物?（）單項選擇題a、興奮劑b、鎮(zhèn)靜劑c、迷幻劑d、葡萄糖 17：影響人格發(fā)展的社會因素包括（）。單項選擇題a、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體b、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、社會環(huán)境c、父母性格、學校教育、同輩群體d、家庭教養(yǎng)模式、校風校紀、同輩群體 18：提出經(jīng)驗類化說的心理學家是（）。單項選擇題a、賈德b、埃里克森c、加涅d、桑代克 19：課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和（）。單項選擇題a、教學過程的

5、規(guī)劃b、教學內(nèi)容設計c、教學方法的實施d、教學方法的選擇 20：注意的品質有（）多項選擇題a、注意的穩(wěn)定b、注意的范圍c、注意分配d、注意轉移e、注意的敏捷 21：奧蘇貝爾認為學生學習的主要形式是（）單項選擇題a、有意義接受學習b、無意義接受學習c、發(fā)現(xiàn)學習d、接受學習 22：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。單項選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、同化說d、動機說 23：學習策略中的元認知策略，包括計劃策略，監(jiān)視策略和（）單項選擇題a、調節(jié)策略b、精細加工策略c、組織實施策略d、價值性 24：能引起感覺持續(xù)一定時間的刺激量或刺激強度叫做（）單項選擇題a、感受性b、感覺閾限c、絕對闞限d、

6、差別閾限 25：以下屬于實物直觀的是（）多項選擇題a、觀察教學電影b、觀察實物c、演示實驗d、到實地參觀訪問e、文藝作品的閱讀 26：高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說是高創(chuàng)造性的必要條件。判斷題對錯 27：()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。單項選擇題a、教師領導風格b、班級c、學校d、年級 28：下列關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。單項選擇題a、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題解決b、問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近對問題解決沒有影響c、問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系d、“心理眩感”有助于問題解決 29：一個人的對人、對己、對事、對

7、物的態(tài)度是（）。單項選擇題a、與生俱來的b、在先天因素基礎上形成的c、是實踐鍛煉的結果d、通過學習而形成的 30：有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領導方式是（）。單項選擇題a、權威型b、放任型c、民主型d、專制型 31：教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。單項選擇題a、教學方法b、教師c、學生d、學習過程 32：研究認知風格最著名的心理學家是（）單項選擇題a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 33：家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。（）判斷題對錯 34：認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。單項選擇題a、問題結構b、問題線索c、問題內(nèi)容d、問題空間 35：奧蘇貝爾的學習理論是（

8、）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學習理論b、社會學習理論c、觀察學習理論d、認知接受學習理論 36：下列屬于心智技能的是（）多項選擇題a、閱讀技能b、體操技能c、運算技能d、騎車技能e、記憶技能 37：從去年秋季開始，某省的中學生們告別了一貫的百分制，實行新型的成績考核評價機制“等級特長評語”。目前，該省中學已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“等級特長評語”的新的評價標準，嚴禁以升學率作為考核、評價學校和教師的唯一標準。請問，該省做法有何成功之處?（）多項選擇題a、符合當代素質教育的要求b、使學生徹底擺脫應試教育的束縛c、有利于學生全面發(fā)展d、有利于發(fā)展學生個性 38：把兒童道德發(fā)展分為他律

9、道德和自律道德兩個階段的心理學家（）。單項選擇題a、皮亞杰b、柯爾伯格c、加涅d、班杜拉 39：以下各項屬于人格測驗的是（）。多項選擇題a、創(chuàng)造力測驗b、興趣測驗c、成就動機測驗d、態(tài)度量表 40：從皮亞杰的認知發(fā)展階段論來看，中學生的認知發(fā)展屬于（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 41：自我意識是個體以及對自己與周圍事物的關系的意識。（）判斷題對錯 42：以下屬于早期遷移理論的是（）多項選擇題a、形式訓練說b、相同要素說c、概括化理論d、經(jīng)驗類化理論e、認知結構遷移理論 43：隨著生理年齡的推移，作為經(jīng)驗和內(nèi)部相互作用的結果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生

10、的機能構造上的變化過程是（）單項選擇題a、疲勞b、力衰c、發(fā)展d、成熟 44：數(shù)學學習由數(shù)字運算到字母運算的轉化中包含（）單項選擇題a、自下而上的遷移b、自上而下的遷移c、平行遷移d、逆向遷移 45：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為規(guī)范，包括（）。多項選擇題a、不成文的非正式規(guī)范b、口頭的規(guī)范c、潛意識遵循的規(guī)范d、成文的正式規(guī)范e、書面規(guī)范 46：上位學習又稱類屬學習。（）判斷題對錯 47：內(nèi)部學習動機中最為核心的成分是【】多項選擇題a、興趣b、態(tài)度c、求知欲d、價值觀e、好奇心 48：馮特創(chuàng)立了第一個完整的學習理論。（）判斷題對錯 49：需要層次論的提出者是（）單項選擇題a、弗洛依德b、華生

11、c、馬斯洛d、羅杰斯 50：個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的什么特征?（）單項選擇題a、獨創(chuàng)性b、變通性c、流暢性d、新穎性 查看答案1：答案a 解析 松散群體是指學生們只在空間和時間上結成的群體，但成員間尚無共同活動的目的和內(nèi)容。 2：答案b 解析 【解析】服從與懲罰定向階段是前習俗水平第一階段。 3：答案c 解析 20世紀50年代一20世紀80年代是教育心理學的發(fā)展時期，該時期出現(xiàn)了幾個著名的教育心理學家。他們提出了各自有代表性的學習理論，開始形成了完整的現(xiàn)代教育心理學體系。 4：答案d 解析 5：答案c 解析 維果斯基是文化歷史發(fā)展理論的創(chuàng)始

12、人，特別強調在兒童的發(fā)展過程中社會文化歷史的作用。 6：答案d 解析 資源管理策略是輔助學生管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于學生適應環(huán)境并調節(jié)環(huán)境以適應自己的需要，對學生的學習動機具有重要的作用。學習時間管理統(tǒng)籌安排學習時間，時間是最寶貴的資源，合理安排時間就是“預算”生命。對每一天的學習活動，都要列出一張活動順序表來，在制定學習計劃時，要注意將學習計劃落實在學習成果上；在執(zhí)行學習計劃時，要有效防止拖拉作風。建立學習時間表屬于學習策略中的學習時間管理，屬于資源管理策略。 7：答案a 解析 8：答案錯誤 解析 發(fā)散思維是創(chuàng)造思維的核心。 9：答案b 解析 10：答案b 解析 11：答案錯誤 解析

13、 最近發(fā)展區(qū)指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。故，是錯的。 12：答案錯誤 解析 題干所指是避免失敗者的特征。 13：答案c 解析 14：答案c 解析 如上題。 15：答案b 解析 班杜拉的社會性理論將觀察學習過程分為四個部分：注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程和動機過程。人的活動的動機過程來自過去別人和自己類似行為上受到的強化，包括：替代性強化、直接強化、自我強化。替代性強化是指觀察別人受到強化，在觀察者身上間接引起的強化作用。直接強化：學習者行為本身受到強化。自我強化：人依靠信息反饋進行自我

14、評價和調節(jié)并以自己確定的獎勵來加強和維持自己行為的過程。 16：答案d 解析 有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個體的感知覺、情緒和行為等心理活動發(fā)生變化，稱為心理促動藥物。按照其作用的性質不同，心理促動藥物可以分為三類：鎮(zhèn)靜劑、興奮劑和迷幻劑。 17：答案a 解析 影響人格發(fā)展的社會因素包括家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體。 18：答案a 解析 19：答案a 解析 20：答案a,b,c,d 解析 21：答案a 解析 22：答案c 解析 【解析】奧蘇伯爾的“同化說”。 23：答案a 解析 24：答案b 解析 25：答案b,c,d 解析 實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活

15、動，包括觀察實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示實驗等活動。 26：答案正確 解析 答：正確。創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，兩者既有獨立性，又有相關性，其基本關系表現(xiàn)在：低智商不可能具有創(chuàng)造性，高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能具有低創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低；高創(chuàng)造性者必須具有高于一般水平的智商。上述關系表明，高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說是高創(chuàng)造性的必要條件。 27：答案b 解析 28：答案a 解析 29：答案d 解析 態(tài)度是通過后天學習形成的。 30：答案c 解析 【解析】民主型領導方式有利于創(chuàng)造良好的課堂氣氛。 31：答案d 解析 學習過程指學生在教學情境中

16、通過與教師、同學以及教學信息的相互作用而獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。 32：答案b 解析 33：答案錯誤 解析 家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的重要因素，但不是決定因素。 34：答案d 解析 35：答案d 解析 36：答案a,c,e 解析 系統(tǒng)暫無解析 37：答案a,b,c,d 解析 38：答案a 解析 瑞士著名心理學家皮亞杰認為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段：在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為他律道德；在10歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為自律道德。道德教育的目標就是使兒童達到自律道德。 39：答案b,c,d 解析 人格測驗包括多項人格調查表、興趣測驗、成就動機測驗、態(tài)度量表等。 40：答案d 解析 41：答案正確 解析 略。 42：答案a,b,c,d 解析 43：答案c 解析 44：答案a 解析 數(shù)學學習中，一般先學習數(shù)字運算，再學習字母運算。屬于自下而上的垂直遷移和正遷移。因此，本