實驗幼兒園自評報告兒園自評報告

1、優(yōu)化環(huán)境精細管理提升素質(zhì)打造品位淳化縣實驗幼兒園申報咸陽市星級幼兒園自評報告一、幼兒園概況淳化縣實驗幼兒園創(chuàng)建于 20XX年 7 月，位于淳化縣秦陽銘居園內(nèi)，占地面積 660 平方米，生均占地 0.3 平方米；園內(nèi)場地獨立完整，布局合理。全園建筑面積 746 平方米，生均建筑 0.28 平方米；建筑布局合理，環(huán)境優(yōu)美，是一個美化、綠 化、兒童化的孩子樂園。園內(nèi)教學(xué)設(shè)施設(shè)備種類齊全，功能完善。有舞蹈室、大 型器械區(qū)、及各類辦公用房，寬闊的園所為幼兒提供了充分的游戲場地，優(yōu)越的 辦園設(shè)施為幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。我園現(xiàn)有教職工 20 人。其中保教人員 12人，其它員工 8人。專任教師 8名

2、， 其中大專學(xué)歷以上 4人，占 30%（在讀大專人員 4人）。全園共 8 個班，幼兒總?cè)?數(shù) 205 人。2012.20XX 年分別獲得民辦教育先進單位， 20XX 年獲得“慧凡系列教程”教 學(xué)示范園、低碳薇排數(shù)字化示范幼兒園。二、辦園的主要做法、經(jīng)驗和特色（一）努力改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)共生互動環(huán)境我園本著“以人為本、環(huán)境育人”的理念， 20XX 年至今先后投入約 100 多萬 元，不斷改善辦園條件，并努力提高設(shè)備設(shè)施的利用率。積極創(chuàng)設(shè)有利于幼兒主 動學(xué)習(xí)、員工舒心工作的環(huán)境，以期達到人與環(huán)境共生、環(huán)境與人的互動的理想 境界。1、美化物質(zhì)環(huán)境近 3 年里，有計劃、分步驟地對幼兒園園舍環(huán)境和設(shè)備設(shè)

3、施進行改造和添置： 增添了開展區(qū)角活動的分區(qū)架；添置了游戲器材，舞蹈室、綜合活動室進行了裝 修，全面粉刷了幼兒園外墻及門窗。園舍環(huán)境的維修改造和設(shè)施設(shè)備的投入，提升了幼兒園的辦園品位，實現(xiàn)了 綠化與美化的統(tǒng)一、教育化與兒童化的統(tǒng)一、人和環(huán)境的統(tǒng)一。2、優(yōu)化人文環(huán)境我園努力挖掘環(huán)境的教育價值，從而更好地促進幼兒身心和諧發(fā)展。我園幼 兒戶外活動均在城市花園小區(qū)，寬闊的場地和枝繁葉茂的樹木為幼兒提供了廣闊、 自然、真實的鍛煉、探索、學(xué)習(xí)場所；利用種植園地適時進行科學(xué)和勞動教育； 班級活動區(qū)材料的投放豐富而有層次，滿足各種活動及不同水平孩子的需要；師 幼共同參與教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一起商議區(qū)域規(guī)則，使遵守

4、規(guī)則成為孩子們的自覺 行為。我們賦予幼兒園環(huán)境以生命，賦予它發(fā)展的特性，讓環(huán)境成為溝通“教” 與“學(xué)”的橋梁。環(huán)境同樣在影響著每天工作和生活在這里教職工，幼兒園在文化環(huán)境建設(shè)方 面也進行了改進。設(shè)計了各種教育名言、勵志語言、團隊理念，努力創(chuàng)造積極向 上的文化氛圍和良好的群體心態(tài)，使每個教職工充分認識到教育的深層使命，樹 立育人光榮，教師神圣的職業(yè)觀念，引導(dǎo)教職工追求較高層次的精神境界。3、創(chuàng)造信息環(huán)境鼓勵、扶持教師把信息化技術(shù)滲透到日常工作中，經(jīng)常性開展教師信息化技 能的培訓(xùn)工作，鼓勵教師用信息化手段開展教學(xué)活動。建設(shè)信息化管理平臺，提 高管理效能，將優(yōu)質(zhì)資源最大化。我園下一步將完善所有文檔資

5、料電子化，老師 們普遍掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段，并能運用到保教工作中去。（二）大力實施人本管理，不斷提高管理效益1、端正辦園思想、明確發(fā)展方向我們提出了四個“在不斷變革中優(yōu)化” ：一是幼兒園的環(huán)境在不斷變革中優(yōu)化， 以適應(yīng)教師與幼兒共同發(fā)展需求；二是教師的教育觀念、思維方式在不斷變革中 優(yōu)化，更多的關(guān)注孩子，不斷地超越自我、超越現(xiàn)狀；三是管理的方式在不斷變 革中優(yōu)化，以求最大限度地激發(fā)教師的工作潛能，激勵教師教育創(chuàng)新；四是幼兒 園課程在不斷變革中優(yōu)化，構(gòu)建適合孩子需求的，具有我園特色的園本課程。正 因為有正確的辦園思想和清晰的發(fā)展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努 力，大家都視集體榮譽為自己的

6、榮譽，在工作中充滿創(chuàng)新的熱情。2、實施民主管理、打造團隊精神 一個溫馨、和諧的集體讓人舒暢活躍；一個相互理解信任的集體讓人大膽開 拓；一個充滿進取與期望的集體催人奮進。（1）園領(lǐng)導(dǎo)做到職責(zé)分明，作風(fēng)民主。做到事事想在前面，事事走在前面， 事事干在前面。在園內(nèi)形成民主和諧、形成具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境。（2）堅持以真心求才、以政策攬才、以事業(yè)留才、以靈活的措施借才和用才。 保障人才進得來、用得上、留得住。首先，各班實行優(yōu)化組合，按每班實行兩教 一保的包班制，優(yōu)勝劣汰；其次，建立教師內(nèi)部競爭激勵機制，制訂各類教學(xué)獎 勵方案，對在工作中作出重大貢獻的教師給予重用和獎勵，按任務(wù)完成情況和工 作績效

7、決定工資和獎金分配，獎勤罰懶。再次，最大限度地保障教職工各項工資 福利待遇。 20XX年至 20XX年，教師工資逐年遞增。（3）每學(xué)年召開教職工代表大會，共同討論各類制度、分配方案、獎懲條例、 審議幼兒園工作計劃、幼兒園工作總結(jié)等重大問題，力求有序工作。（4）給教師以信任，與教師相融，和老師做朋友，根據(jù)老師的興趣、愛好組 織開展各種娛樂活動和競賽活動，在愉快的活動中，大家彼此聯(lián)絡(luò)感情，相互溝 通，和諧相處，在愉快氛圍中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感。正是由于各條線圍繞幼兒園中心 工作，開展了許多積極有意義的活動，凝聚人心，豐富群眾生活，調(diào)節(jié)工作氛圍， 大大推動了幼兒園工作的開展。3、理順管理網(wǎng)絡(luò)，加強制度建設(shè)

8、我園各部門按照不同分工、職能范圍和要求，充分發(fā)揮園務(wù)委員會的領(lǐng)導(dǎo)作 用，教研組的示范作用，教代會和家長委員會的監(jiān)督作用，安全領(lǐng)導(dǎo)小組及膳食 小組的安全保障作用，各職能部門做到分工合作，互相促進，形成了各司其職又 密切配合的良性氛圍，有效地促進了各項工作的順利開展。（三）傾心打造專業(yè)團隊，提升隊伍整體素質(zhì)搭班子、建隊伍，不斷提高管理隊伍和教師隊伍素質(zhì)，是每個幼兒園管理者 經(jīng)常思考的問題，也是我們這幾年一直努力探索的一個課題，我們從以下幾方面 開展隊伍建設(shè)。1、重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)我園班子成員團結(jié)、務(wù)實、有責(zé)任感，大家分工明確，通過定期學(xué)習(xí)教育理 論，管理理論，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，通過領(lǐng)導(dǎo)班子民主

9、生活會，力求會前 廣泛聽取群眾意見，會中反思總結(jié)自己的工作，努力尋找工作中的不足，不斷改 進自己的工作。我們堅持班子例會制度，每月考評制度等，共商幼兒園發(fā)展大計， 溝通各項工作，從過細地制定幼兒園月工作計劃和幼兒園周工作計劃開始，尋求最大合作，各條線能夠充分發(fā)揮各自的作用，能相互補臺，努力做好服務(wù)、引領(lǐng) 工作。2、加強師德建設(shè) 良好的師風(fēng)取決于高尚的師德，因此，我們有計劃地開展政治學(xué)習(xí)，加強師 德建設(shè)。開展了演講比賽活動、“師德標兵” 與“師德集體” 評選活動、“四對”（愛 對幼兒、禮對家長、誠對同事、嚴對自己）活動等。3、建立自培機制 教師的可持續(xù)發(fā)展，有賴于職后培訓(xùn)。我們不斷地探索自培新路

10、，形成了借 助外腦、園本培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、研培結(jié)合等培訓(xùn)方式。通過培訓(xùn)，讓廣大教師在 共同學(xué)習(xí)、研究的氛圍中，不斷受到啟迪，獲得成長。（1）走出去。我們積極配合主管部門派出骨干教師外出學(xué)習(xí)。（2）園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)圍繞著提高教師的基本功能力來開展。重點開展的 是園本課程的培訓(xùn)、主題教學(xué)的培訓(xùn)、一日帶班的培訓(xùn)、常用幼教理論的培訓(xùn)等。 讓教師通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，夯實自己的基本功，為實施教育教學(xué)提供更有利的條件， 通過園本培訓(xùn)，我園教師專業(yè)技能和教育教學(xué)能力大幅提高。（4）研培結(jié)合。教研組是幼兒園開展教學(xué)研究與學(xué)習(xí)的主陣地，我們充分發(fā) 揮教研組的研究陣地作用，我們深入學(xué)習(xí)新綱要 、認真領(lǐng)會其精神，以綱要、

11、 規(guī)程思想指導(dǎo)實踐。學(xué)習(xí)、探討幼兒園的課程計劃，樹立教師課程意識，不斷提 高教師平衡課程的能力。通過專題研究，聽課評課，案例交流等多種形式開展教 研活動，在教研活動中相互學(xué)習(xí)、相互啟迪。自培，讓教師們彼此學(xué)習(xí)、相互分享。每個人都快樂地參與，每個人都在自 信中成長，每個人都在最佳位置上實現(xiàn)自我價值。形成了開放、和諧、積極向上 的工作氛圍，促進了教師專業(yè)化成長，建構(gòu)了學(xué)習(xí)型團隊。（四）優(yōu)化園本課程體系，深入實施素質(zhì)教育1、深化課程改革，完善園本課程 為了提升我園教育品質(zhì)，形成教育特色，我們積極開展實踐與研究。先后學(xué) 習(xí)了幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）、03 歲幼兒發(fā)展指南 等法規(guī)和專著

12、。引進慧凡的先進經(jīng)驗，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、借鑒、批判、吸收、創(chuàng) 造和發(fā)展，將主題教育、生活教育、學(xué)科教育進行整合，做到相互滲透，有機結(jié) 合，優(yōu)勢互補，相得益彰，創(chuàng)造和發(fā)展了活動整合課程模式及內(nèi)容。目前，我園 初步建構(gòu)了活動整合課程體系，辦園水平明顯提高，極大地豐富和發(fā)展了幼兒園 課程內(nèi)涵，全面促進了幼兒身心健康發(fā)展，樹起了實驗幼兒園的教育品牌。2、采用主題模式，實施整合課程 我們對活動整合課程的理解是：以培養(yǎng)幼兒初步的解決實際問題的能力和初 步的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力為主要目的，同時特別注意培養(yǎng)幼兒良好的情緒、情感 合作意識、分享意識和表現(xiàn)意識等。每學(xué)期幼兒園教研組都組織開展各類教研活動，如：教研組成

13、員示范課、全 園觀摩課等，使教師的教學(xué)能力大大得到提高。3、形成教育風(fēng)格，突顯辦園特色 我園已初步探索出一條“以藝育美、以美啟智、以智求質(zhì)、以質(zhì)取勝”的藝 術(shù)教育之路。（1）修訂藝術(shù)教育目標。一方面針對幼兒不同的欣賞特點和藝術(shù)要求，因人 制宜，有的放矢，制訂切實可行的教學(xué)計劃；另一方面增加美勞手工活動，豐富 教學(xué)項目，鼓勵幼兒的思考與創(chuàng)造，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)藝術(shù)興趣、審美能力和 辨別能力，滿足幼兒對綜合藝術(shù)的興趣愛好。（2）創(chuàng)新藝術(shù)教育途徑。我們通過各種形式的藝術(shù)教育使幼兒感受美、理解 美、欣賞美、追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。一是重視音樂課程；二是加大親子活動 組織力度，將藝術(shù)教育延伸到家庭。（五

14、）重視保健后勤工作，促進幼兒健康成長 近幾年來，我們圍繞幼兒園計劃，認真制定保健計劃并組織實施，在后勤組 長的帶領(lǐng)下，保健老師組織開展學(xué)習(xí)從不松懈。結(jié)合分析幼兒園現(xiàn)狀，指出平時 工作中存在的問題，提出工作改進的意見，通過學(xué)習(xí)使大家明事理，懂規(guī)范，有 序工作；通過座談、觀摩等方式，對幼兒園如何搞好保健后勤工作頗有啟發(fā)。1、抓好保健常規(guī)，保障優(yōu)質(zhì)育兒我們按照計劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率 100%，定期檢查率大于 95%， 新進工作人員體檢及定期檢查率為 100%，重視各類檢查，重視視力、口腔五官等 保健工作。能夠認真落實晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，保健室能夠 通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期檢

15、查指導(dǎo)、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作，給幼兒創(chuàng)清潔、 舒適的環(huán)境。能夠采用消防逃生滅火演習(xí)、宣傳板報、給家長的一封信等多種形 式向幼兒、教師、家長開展安全衛(wèi)生教育。做到發(fā)生傳染病后能夠嚴格執(zhí)行消毒 隔離，并報告及時、正確，腸道傳染病年發(fā)病率低于 2%，無續(xù)發(fā)與爆發(fā)。體弱兒、 肥胖兒管理符合常規(guī)要求；肥胖、視力不良、齲齒的發(fā)生率減少。2、規(guī)范膳食管理，提高伙食質(zhì)量 重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴格按采購索證制度采購合格的 食品，堅決不購買無證或來路不明的劣質(zhì)或過期食品；嚴格了食品驗收制度，實施了由專人采購、廚房值日人員輪流驗收、廚房組長監(jiān)管的管理方法，對每日采購的食品進行質(zhì)量安全驗收，要求

16、驗收人員嚴把食品驗收安全關(guān)，進一步明確各崗位的工作職責(zé)及日常規(guī)范操作程序，認真做好食品采購臺帳，確保幼兒的安全 和健康。由后勤組長、廚房組長、采購員、保健醫(yī)生組成了幼兒膳食配菜小組， 一同參加制定下周“幼兒營養(yǎng)食譜”，并在菜肴的營養(yǎng)、色彩、味道上作些探討， 努力創(chuàng)新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。 加強指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、消毒工作規(guī)范操作。更新了廚房的各項 消毒制度，要求廚房按正確地消毒方法對食堂地面、配餐間、儲物間、餐具、爐 具等進行消毒并做好記錄。3、落實安全責(zé)任，定期定人檢查 始終強調(diào)“責(zé)任重于泰山，安全始于防范”的管理意識。建立了詳細的安全

17、制度及安全檢查檔案，如幼兒園安全管理制度 消防安全管理制度 校車管 理制度等，對廚房、門衛(wèi)、消防設(shè)施、大型玩具、接送車等安全工作堅持每周 及不定時檢查并做好記錄，及時總結(jié)和改進安全工作。（六）共筑家園共育平臺，合理開發(fā)社區(qū)資源 家長是幼兒園教育的重要資源。實施新綱要以來，我們致力于轉(zhuǎn)變家長 的教育觀念，讓以前的教育局外人變?yōu)閰⑴c者、合作者，使家長理解、支持并參 與我們的各項活動。1、我們在每學(xué)期都有計劃開辦家長學(xué)校，舉辦家長講座，向家長進行新教育 理念的培訓(xùn)，讓家長了解我們的教育目標、內(nèi)容、方法，以及需要家長幫助配合 我們要做的工作。如：在每個主題活動中各班都設(shè)計親子作業(yè)，或利用廢舊物做 房子

18、、或帶些瓶子罐子來園等，家長們從抵抗厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)樾廊唤邮懿⑾硎芘c孩子做親子作業(yè)。2、舉行家長開放日活動，讓家長了解孩子在幼兒園內(nèi)的各方面表現(xiàn)，親自體 驗幼兒的學(xué)習(xí)過程，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為 和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育的內(nèi)容和方法。3、開展豐富多彩的節(jié)日活動，邀請家長來園體驗，參加“六一”等活動，增 進家長與孩子的情感，同時也讓家長更信任老師的工作，體會老師工作的辛勞， 理解老師教育教學(xué)工作。三、存在問題、原因及對策1、繼續(xù)加強課程的學(xué)習(xí)，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考；2、繼續(xù)加強教師園本培訓(xùn)，加強骨干教師的培養(yǎng)，規(guī)范帶教工作，思考帶教 形式的多樣性。3 、注