教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月21日-8717)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月21日-8717)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月21日-8717)1：哲學(xué)家和自然科學(xué)家（）對(duì)教育學(xué)的獨(dú)立做出了重要貢獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特b、凱洛夫c、保羅·朗格朗d、培根 2：孔子的教育思想集中地反映在（）中。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、大學(xué)c、論語d、中庸 3：文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容的豐富b、增強(qiáng)國家對(duì)課程改革控制權(quán)c、課程結(jié)構(gòu)的更新d、為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)

2、e、課程改革由受教育者完成 4：小學(xué)教師的天職是（）。單項(xiàng)選擇題a、保障小學(xué)生的安全b、做好本職工作c、熱愛小學(xué)生d、維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù) 5：教學(xué)口語的基本特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、教育性b、科學(xué)性c、針對(duì)性d、口頭性e、啟發(fā)性 6：研究表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：教師職業(yè)開始出現(xiàn)在（）。單項(xiàng)選擇題a、原始社會(huì)末期b、奴隸社會(huì)初期c、文藝復(fù)興時(shí)期d、資本主義社會(huì) 8：學(xué)記中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是一致的（） 。單項(xiàng)選擇題a、 啟發(fā)性原則b、 因材施教原則c、 循序漸進(jìn)原則d、 鞏固性原則 9：我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)

3、是（）。單項(xiàng)選擇題a、10年b、6年c、9年d、12年 10：澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)物直觀b、模象直觀c、言語直觀d、虛擬直觀 11：進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是（）單項(xiàng)選擇題a、教育的一致性原則b、導(dǎo)向原則c、因材施教原則d、疏導(dǎo)原則 12：標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在（）以上，考試才算有效。單項(xiàng)選擇題a、045b、05c、10d、145 13：學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時(shí)，各種概念的相互影響

4、稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、水平遷移b、正遷移c、順向遷移d、一般遷移 14：課題計(jì)劃即（）。單項(xiàng)選擇題a、單元計(jì)劃b、教案c、課時(shí)計(jì)劃d、教學(xué)大綱 15：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（）。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)性b、生產(chǎn)性c、實(shí)踐性d、意識(shí)性 16：教育能力是教師在對(duì)教育本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、裴斯泰洛奇b、赫爾巴特c、夸美紐斯d、柏拉圖 18：把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、亞里士多德d、孔子 19：學(xué)校教學(xué)

5、工作的基本組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、電化教學(xué)b、復(fù)式教學(xué)c、課堂教學(xué)d、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 20：衡量兒童認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知b、情感c、意志d、行為 21：對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。多項(xiàng)選擇題a、孟子b、荀子c、華生d、格塞爾e、洛克 22：個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。單項(xiàng)選擇題a、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期b、教育工作要循序漸進(jìn)c、因材施教，有的放矢d、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行 23：現(xiàn)代學(xué)校課程必須反映現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、錯(cuò) 24：教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。單項(xiàng)選擇

6、題a、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)b、教書育人c、班主任工作d、教學(xué) 25：小學(xué)教師沒有必要進(jìn)行教學(xué)研究。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科總體，是我們所稱的（）。單項(xiàng)選擇題a、 教育學(xué)b、 教育科學(xué)c、 普通教育學(xué)d、 教育原理 27：教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識(shí)的間接性b、認(rèn)識(shí)的交往性c、認(rèn)識(shí)的教育性d、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) 28：教育史上最早的教學(xué)手段是（）。單項(xiàng)選擇題a、人自身的活動(dòng)b、實(shí)物c、標(biāo)本d、說教 29：在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)

7、的客體b、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用d、教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用 30：義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案d 解析 英國學(xué)者培根在論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展(1623年)中首次把教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科提了出來。其中保羅·朗格朗首先提出終身教育思想。 2：答案c 解析 論語是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括教育思想。 3：答案a,c 解析 內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新是文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生影響的主要體現(xiàn)。 4：答案c 解析 5：答案a,b,c,d,e 解析 6：答案正確 解析 7：答案b 解析

8、 8：答案c 解析 9：答案c 解析 我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是9年，小學(xué)6年，初中3年。 10：答案b 解析 直觀教具可分為兩類：一是實(shí)物直觀，包括各種實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)等；二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影片等。 11：答案d 解析 12：答案a 解析 所謂效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度就是以某一種測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與其效標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)來表示的效度，又稱為統(tǒng)計(jì)效度。具相關(guān)系數(shù)就是效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在045以上，考試才算有效。 13：答案a 解析 水平遷移是指處于同一抽象和概括水平經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因

9、此它們之間的相互影響屬于水平遷移。 14：答案a 解析 課時(shí)計(jì)劃是教案，課題以單元為標(biāo)志，所以課題計(jì)劃就是a單元計(jì)劃 15：答案a,d 解析 教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)別是社會(huì)性和意識(shí)性。 16：答案錯(cuò)誤 解析 教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。 17：答案b 解析 見學(xué)習(xí)精要。 18：答案b 解析 柏拉圖根據(jù)理性、意志、情感在德行中占主導(dǎo)地位的不同將人分為三等。 19：答案c 解析 學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。 20：答案d 解析 行為是人的思想品德的一個(gè)

10、重要外部表現(xiàn)，是衡量兒童認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。 21：答案b,c,e 解析 孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。 22：答案a 解析 23：答案a 解析 社會(huì)在不斷的發(fā)展，對(duì)人的要求在不斷提高，課程必須與時(shí)俱進(jìn)。 24：答案b 解析 教師的根本任務(wù)是教書育人。 25：答案錯(cuò)誤 解析 26：答案b 解析 教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè)教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。 27：答案a,b,c,d 解析 由教材相關(guān)內(nèi)容可知，abcd四項(xiàng)均為教學(xué)過程的特殊性。 28：答案a 解析 從教育史上看，最早的教學(xué)手段就是人自身的活動(dòng)，如口耳相傳、示范、模仿、練習(xí)，但主要通過語言，也包括表情、動(dòng)作、形體等進(jìn)