幼兒園大班科學詳案教案《讓彩棒站起來》含反思

1、幼兒園大班科學詳案教案讓彩棒站起來含反思 活動背景： 最近，我班新添置了一些游玩棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過程中不斷創(chuàng)新，除了游玩棒傳統(tǒng)的玩法以外，他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次，我發(fā)覺班上一個叫崔雨軒的小男孩正試著把一根木棒豎起來，因為游玩棒比較細，他嘗試了很多次都沒有成功，但他的行為卻啟發(fā)了我，讓我萌生了設計一堂科學探索活動讓彩棒站起來的念頭。 以一個成人的學問與經(jīng)驗來說，崔雨軒小朋友想把一根這么細的木棒直立起來的話，明顯是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以直立起來的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用特別廣泛，比晾衣架

2、，麥克風架、房屋建筑時的樓梯，農(nóng)夫種植蔬菜時搭的架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進的登山鞋都用到了“三角撐”。當然幼兒沒有必要去弄清“三角撐”的原理，因為這太深奧了，它包含了幾何、物理等多方面的內(nèi)容，大人尚不一定完全能弄清晰，何況是五、六歲的孩子呢?因此，把我設計意圖放在了激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象這一點上，使他們在探索過程中不斷發(fā)覺問題，解決問題，同時初步了解“三角撐”在我們四周生活中的用途。 大班科學活動棒子豎起來得隱秘就這樣產(chǎn)生了，在實踐中，為了減輕幼兒操作上的難度，提高幼兒的成功率，我在桌上攤放了臺布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游玩棒，效果還算比較好。 活動

3、目標： 1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。 2、初步引導幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結果。 3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。 4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 活動預備： 1、彩色木棒若干(用一次性筷自制)、臺布5塊 2、統(tǒng)計表5張 活動過程： 一：自由玩棒 1、導語：今日我們一起來玩彩棒，看誰玩的方法多，方法好。(幼兒自由玩棒，教師參與) 2、提問：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法?(幼兒敘述) 二、想方法豎棒，并記錄(統(tǒng)計表附后) 1、導語：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，假如不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來嗎?(幼兒自由爭論) 那你們就去試一

4、試，然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。 2、幼兒嘗試、操作，并記錄 3、分組匯報導語：你們讓彩棒站起來了嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)用了幾根彩棒? 三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。 1、教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來。 導語：請你們試著用三根棒架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。 2、幼兒操作，教師參與。 四、展示記錄表，爭論活動結果，引出其生活用途。 1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報。 2、小結，引出其生活用途 導語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦，比如麥克風、照相機的架子，晾衣架，農(nóng)夫伯伯種蔬菜時搭的架子，新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固，就是在蓋高樓的時候也要用到這種方法。 五、活動延伸： 1、連續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。 2、查找、發(fā)覺生活中的“三角撐”。 活動反思： 在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維能力的培