教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月20日-6984)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月20日-6984)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月20日-6984)1：問題解決的特點是（）。多項選擇題a、目的性b、認知性c、序列性d、唯一性e、固定性 2：下列屬于個性的是（）多項選擇題a、需要b、性格c、動機d、世界觀e、氣質 3：標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。多項選擇題a、客觀性b、主觀性c、計劃性d、隨意性e、可比性 4：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。多項選擇題a、反思日記b、詳細描述c、交流討論d、關注問題e、行動研究 5：（）可用來考查

2、學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。單項選擇題a、選擇題b、是非題c、論文題d、填空題 6：教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。單項選擇題a、直接發(fā)生途徑b、直接轉化途徑c、間接發(fā)生途徑d、間接轉化途徑 7：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。多項選擇題a、反思日記b、詳細描述 c、交流討論d、行動研究e、探索研究 8：形式簡單，能夠有效地測量學生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計分的是( )。單項選擇題a、選擇題b、是非題c、匹配題d、填空題 9：直觀是知識把握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽

3、象的科學知識的起點，因此，無論在什么情況下，教學都必須從直觀開始。判斷題對錯 10：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。單項選擇題a、主動性和穩(wěn)定性b、積極性和內(nèi)化性c、內(nèi)化性和意志性d、適應性和社會性 11：可采用（） 來治療失眠。單項選擇題a、系統(tǒng)脫敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行為療法 12：組織教學過程組織的要素有（）多項選擇題a、教學事項b、教學方法c、教學目標d、學生特點e、教學環(huán)境 13：皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括( )。多項選擇題a、自我中心階段b、相對功利階段c、權威階段d、可逆性階段e、公證階段 14：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力

4、量是（）。單項選擇題a、自我意識b、自我認知c、性格特征d、能力 15：認知內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力和附屬內(nèi)驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅力最為突出。單項選擇題a、兒童早期b、少年期c、青年期d、成年期 16：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）判斷題對錯 17：一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。單項選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d、青年期 18：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（）判斷題對錯 19：一位同學課堂發(fā)言精彩，教師說：“表揚他!”同學一起豎起大拇指說：“你真棒!”請問，你如何評價這位教師的表揚方式?（）多選題多項

5、選擇題a、這種表揚方式是教師們對肯定性評價的初期嘗試b、改變了以往單一的評價方式，使學生的評價方式更多元化c、能夠充分調(diào)動學生的積極主動性d、能夠培養(yǎng)學生積極樂觀的精神，促進學生情感態(tài)度與正確價值觀的形成 20：客觀題包括以下哪些題型?（）多項選擇題a、選擇題b、完形填空c、匹配d、是非題 21：根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象的是（）。單項選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 22：負強化與懲罰是兩個不同含義的概念。（）判斷題對錯 23：把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學習過程，稱之為（）單項選擇題a、上位學習b、下

6、位學習c、并列學習d、強化學習 24：加涅根據(jù)不同的學習結果將學習分成（）。多項選擇題a、智慧技能b、認知策略c、經(jīng)驗學習d、行為訓練e、動作技能 25：有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領導方式是（）單項選擇題a、權威型b、放任型c、民主型d、專制型 26：通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。單項選擇題a、合作學習b、發(fā)現(xiàn)教學c、情境教學d、指導教學 27：教師領導風格對課堂管理（）。單項選擇題a、有直接影響b、有間接影響c、沒有影響d、有一定影響 28：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。單項選擇題a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 29：專家型教師

7、的課時計劃簡單、靈活，以（）為中心，并有預見性。單項選擇題a、學生b、教師c、教材d、教師思想 30：影響問題解決的因素包括（ ）。多項選擇題a、已有的知識經(jīng)驗b、個體的智力水平c、問題的特征d、個體的性格特征、情緒狀態(tài)、認知風格和世界觀e、定勢與功能固著 查看答案1：答案a,b,c 解析 2：答案a,b,c,d,e 解析 3：答案a,c,e 解析 標準化成就測驗的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、計劃性和可比性上。 4：答案a,b,c,e 解析 布魯巴奇等人在1994年提出了反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究四種反思方法。 5：答案d 解析 是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。 6

8、：答案a 解析 可利用直接發(fā)生和間接轉化兩條途徑培養(yǎng)學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發(fā)生途徑。 7：答案a,b,c,d 解析 這四點是布魯巴奇提出的四種反思方法。 8：答案c 解析 匹配題是另一種可提供多種選擇的考試形式。它的形式簡單，能夠有效地測量學生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計分。 9：答案錯誤 解析 【答案要點】錯誤。直觀是知識把握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點。缺乏這一起點，學生只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當然，肯定直觀為知識把握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學都必須從直觀開始。若學生已具備必要的有關感

9、性知識或較概括的知識，則直觀就不是必需的了。 10：答案a 解析 與依從相比認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的主動性和穩(wěn)定性。 11：答案b 解析 失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采用肌肉松弛法治療。 12：答案a,b,e 解析 13：答案a,c,d,e 解析 皮亞杰提出兒童道德判斷是從他律到自律的發(fā)展過程，具體可分四個階段。 14：答案a 解析 自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。 15：答案a 解析 各方面內(nèi)驅力隨年齡、性別、個性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅力最為突出。 16：答案正確 解析 17

10、：答案c 解析 發(fā)展心理學上一般把兒童個體的身心發(fā)展分為如下六個階段：(1)乳兒期(出生至1歲)；(2)嬰兒期(13歲)；(3)幼兒期(36、7歲)；(4)童年期(6、711、12歲)；(5)少年期(11、1214、15歲)；(6)青年初期(14、1517、18歲)。小學階段相當于人生發(fā)展的童年期。 18：答案正確 解析 略。 19：答案a,b,c,d 解析 20：答案a,b,c,d 解析 客觀題目具有良好的結構，對學生的反應限制較多。學生的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。 21：答案d 解析 學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。 22：答案正確

11、 解析 23：答案b 解析 24：答案a,b,e 解析 經(jīng)驗與行為均為學習內(nèi)容而非結果。 25：答案c 解析 教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領導方式會使學生產(chǎn)生不同的行為反應，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。 26：答案b 解析 27：答案a 解析 影響課堂管理的因素： 1、教師的領導風格（直接影響） 2、班級規(guī)模（重要因素） 3、班級的性質（情境因素） 4、對教師的期望。 所以選a。 （本解析由小熊提供） 28：答案b 解析 加里培林從20世紀50年代開始從事心智動作形成的研究，并于1959年正式系統(tǒng)總結了有關的研究成果，提出了心智動作按階段形成的理論。 29