明山2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。明山2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析明山2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：教學(xué)目標(biāo)是指（）單項選擇題a、教學(xué)中師生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果b、教師制定要達到的目標(biāo)c、學(xué)校分布給學(xué)生的教學(xué)預(yù)期結(jié)果d、教師給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo) 2：鍛煉法的方式有（）。多項選擇題a、練習(xí)b、制度c、委托任務(wù)d、組織活動e、托物言志 3：為最大限度地預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動，學(xué)校應(yīng)該（）。單項選擇題a、讓司法機關(guān)介入學(xué)校的教育b、讓居委會、街道辦事處參與到學(xué)校的教育中來c、聘請從事法制教育的專家或教師來學(xué)校充當(dāng)專職或兼職教師d、一律

2、聽從上級的安排 4：被稱為“樂府雙璧”的是木蘭詩和（）。單項選擇題a、孔雀東南飛b、長干行c、陌上桑d、玉臺新詠 5：研究者傾向于把問題分為（）。多項選擇題a、抽象問題b、排列問題c、轉(zhuǎn)換問題d、無結(jié)構(gòu)問題e、有結(jié)構(gòu)問題 6：現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。單項選擇題a、學(xué)校b、教師c、教育內(nèi)容d、學(xué)生 7：以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進行比較的評價（）單項選擇題a、絕對評價b、個體內(nèi)差異評價c、相對評價d、自身評價 8：在中學(xué)階段，個體需要組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成自我的一致性形象，這是指埃里克森人格發(fā)展理論中的（）單項選擇題a、主動感

3、對內(nèi)疚感階段b、勤奮感對自卑感階段c、自我同一性對角色混亂階段d、自我整合對絕望感階段 9：班級、少先隊屬于（）。單項選擇題a、一般群體b、正式群體c、非正式群體d、特殊群體 10：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。判斷題對錯 11：運用陶冶法應(yīng)注意的要求有（）。多項選擇題a、堅持嚴(yán)格要求b、創(chuàng)設(shè)良好的情境c、與啟發(fā)說服相結(jié)合d、調(diào)動學(xué)生的主動性e、引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè) 12：只要一個國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟，愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊

4、，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創(chuàng)造與經(jīng)濟效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（）。單項選擇題a、國家需尊重多數(shù)國民的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利b、沒有法律保護的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動的所有權(quán)c、市場經(jīng)濟的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)d、所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟正常發(fā)展的關(guān)鍵 13：為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為（）單項選擇題a、教學(xué)模式b、教學(xué)策略c、教學(xué)方法d、教學(xué)手段 14：優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為（）多項選擇題a、處事熱情b、情緒穩(wěn)定c、才思敏捷d、待人親切e、關(guān)愛學(xué)生 15：看西游記

5、時，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。單項選擇題a、創(chuàng)造性想象b、空想c、幻想d、再造性想象 16：在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。這是哪一條教學(xué)原則?（）單項選擇題a、啟發(fā)性原則b、鞏固性原則c、直觀性原則d、循序漸進原則 17：在有效測驗的必要條件中，測驗題目對考生水平鑒別能力的指標(biāo)是（）單項選擇題a、效度b、信度c、難度d、區(qū)分度 18：奧蘇貝爾認為影響遷移的認知結(jié)構(gòu)變量包括【】多項選擇題a、可利用性b、變通性c、可辨別性d、適應(yīng)性e、穩(wěn)定性 19：_在世界教育學(xué)

6、史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。（）單項選擇題a、培根b、夸美紐斯c、康德d、赫爾巴特 20：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。（）判斷題對錯 21：在教育法律關(guān)系中學(xué)生（）。單項選擇題a、不是法律關(guān)系主體b、是同教師完全一樣的法律關(guān)系主體c、是法律關(guān)系客體d、在10周歲以上，18周歲以下，是限制民事行為能力的主體 22：現(xiàn)代教學(xué)論認為，從某種意義上說，教師的教，就是為了不教。（）判斷題對錯 23：國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。單項選擇題a、教學(xué)大綱b、課程計劃c、教科書d、課本

7、 24：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）單項選擇題a、理解和研究學(xué)生b、組織和培養(yǎng)班集體c、做好個別教育工作d、統(tǒng)一多方面的教育影響 25：教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題對錯 26：對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。（）判斷題對錯 27：有了人類就產(chǎn)生了教育，也就形成了教育學(xué)。判斷題對錯 28：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）單項選擇題a、分析教學(xué)對象b、制定教學(xué)目標(biāo)c、選用教學(xué)方法d、掌握教學(xué)內(nèi)容 29：面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化中學(xué)德育既面臨新的機遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（）判斷題對錯 30：適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)會阻礙知識的保持。（）判斷

8、題對錯 31：學(xué)生在教師的指引下通過獨立探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲得知識和發(fā)展能力的教學(xué)方法是（）單項選擇題a、實驗法b、發(fā)現(xiàn)法c、情景教學(xué)法d、演示法 32：在知、情、意、行四個德育要素中，是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。（）單項選擇題a、知情b、情意c、知意d、知行 33：將教學(xué)目標(biāo)逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱為（）單項選擇題a、分化b、泛化c、任務(wù)分析d、問題解決 34：學(xué)校邀請專家做教育理念輔導(dǎo)報告，李老師拒絕參加，他說：“學(xué)那些理念沒有用處，把自己的課上好才是老師的看家本領(lǐng)?！崩罾蠋煹恼f法（）。(2015年上半年)單項選擇題a、不正確，教師應(yīng)該不斷提高理論素養(yǎng)b、正確，能把課上好就是優(yōu)秀的

9、中學(xué)教師c、不正確，教師應(yīng)該把自我提升作為首要目標(biāo)d、正確，教育理念報告對實踐沒有任何幫助 35：下列屬于教學(xué)的一個基本單位，指在一定的時間內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達到教學(xué)目的的是（）單項選擇題a、教學(xué)b、教育c、課d、學(xué)校教育 36：動機具有的功能包括（）多項選擇題a、激活功能b、分化功能c、轉(zhuǎn)化功能d、強化功能e、指向功能 37：布魯納的教學(xué)理論屬于（）單項選擇題a、哲學(xué)取向的教學(xué)理論b、行為主義教學(xué)理論c、認知教學(xué)理論d、情感教學(xué)理論 38：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。單項選擇題a、網(wǎng)絡(luò)教育b、學(xué)校教育c、社會教育d、大眾教育 39：人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）

10、單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、差異性 40：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。（）判斷題對錯 41：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是（）。單項選擇題a、環(huán)境b、遺傳c、教育d、主觀努力 42：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（）判斷題對錯 43：個別化教育的理論基礎(chǔ)是學(xué)生心理發(fā)展具有個別差異性特點。（）判斷題對錯 44：當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而是直接刪除的操作是（）。單項選擇題a、按delete(del)鍵b、用鼠

11、標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中c、按shift+delete(del)鍵d、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令 45：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。單項選擇題a、順向遷移b、橫向遷移c、正遷移d、一般遷移 46：教學(xué)口語的構(gòu)成要素主要有（）多項選擇題a、語音和吐字b、音量和響度c、語速d、語調(diào)和節(jié)奏e、詞匯和語法 47：作為特殊認識過程中的教學(xué)過程，其簡捷性主要是指（）。單項選擇題a、任務(wù)較簡單b、教學(xué)進度快c、短時間學(xué)到人類長期探索而形成的認識成果d、有教師引導(dǎo),學(xué)生少出認識錯誤 48

12、：制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會，來描述。（）判斷題對錯 49：教育的最高理想是通過教育目的體現(xiàn)出來的。（）判斷題對錯 50：質(zhì)檢部門對a、b、c、d、e五種不同品牌的32寸平板電視機進行檢測，發(fā)現(xiàn)：a的耗電量低于b。b的耗電量不比c高，d的耗電量不如e低e的耗電量不如b低其中兩種品牌電視機的耗電量是相同的。以下論述肯定與以上事實不符的一項是()。單項選擇題a、b和c的耗電量相同b、a和c的耗電量相同c、a的耗電量低于dd、e的耗電量不如c高 51：（）是以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作為評價對象的。單項選擇題a、宏觀評價b、中觀評價c、微觀評價d、三者都不是 52：“教師要對學(xué)生行為有所幫

13、助，包括提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強自信心等”，這是一個好教師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核，可以簡單地理解為（）單項選擇題a、客觀b、理解c、敏感d、促進 53：“平行影響”教育思想是指把表揚和批評結(jié)合起來。（）判斷題對錯 54：說的簡單一點，技能就是人的本能活動。（）判斷題對錯 55：新授課不可缺少的因素是（）多項選擇題a、組織教學(xué)b、檢查復(fù)習(xí)c、學(xué)習(xí)新材料d、鞏固新教材e、布置課外作業(yè) 56：古代地理中劃分陰陽有一套理論，其中表述山川河流的“陰”是指（）。單項選擇題a、山南水北b、山北水南c、山南水南d、山北水北 57：技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技

14、能的三種類型不符的是（）。單項選擇題a、身體協(xié)調(diào)能力b、智慧能力c、元認知技能d、自主能力 58：對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度。這屬于（）單項選擇題a、診斷性評價b、形成性評價c、絕對性評價d、相對性評價 59：教育目的的評價內(nèi)容主要有（）。多項選擇題a、教學(xué)方法的選擇b、學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量c、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量d、教師的教學(xué)質(zhì)量e、評價學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益 60：心理學(xué)家研究認為，態(tài)度的核心成分是（）。單項選擇題a、認知成分b、情感成分c、行為傾向成分d、認知與情感成分 查看答案1：答案a 解析 2：答案a,b,c,d 解析 托物言志是陶冶法的方式。 3：答案

15、c 解析 違法犯罪活動對青少年的健康成長影響極大，學(xué)校要盡最大努力做好青少年學(xué)生違法犯罪活動的預(yù)防工作，定期或不定期聘請從事法制教育的專家或教師來校對學(xué)生進行法律教育活動。 4：答案a 解析 孔雀東南飛與木蘭詩合稱“樂府雙璧”。 5：答案d,e 解析 現(xiàn)實中的問題是各種各樣的，研究者傾向于把問題分為有結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)問題。 6：答案d 解析 新課程理念強調(diào)要以學(xué)生為主體。所以現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學(xué)生為核心來建立管理機制。(本解析由張恩凱提供) 7：答案c 解析 8：答案c 解析 9：答案b 解析 10：答案正確 解析 11：答案b,c,e 解析 ad兩項是運用鍛煉法應(yīng)注意的要求。 12：答案d

16、解析 本題屬于典型的主旨概括題。全文是總一分式的行文脈絡(luò)。第一句話是全文的主旨句，表明國家讓多數(shù)所有權(quán)合法后能創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境。第二句話以湖泊舉例論證第一句話表明的觀點。d項與文段主旨最相契合。所有權(quán)合法化等于讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，市場經(jīng)濟正常發(fā)展等于讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境，也與最后一句“在市場中”相對應(yīng)。所以d選項是正確答案。a項是作者的意圖推斷，b、c兩項不是文段論述的重點。故選d。 13：答案b 解析 為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為教學(xué)策略。 14：答案a,b,d 解析 15：答案d 解析 再造性想象就是根據(jù)圖片、語言文字或別人對某一事物的描述，經(jīng)過

17、構(gòu)想在頭腦中再造出某個對象的完整形象的心理過程。 16：答案c 解析 17：答案d 解析 略 18：答案a,c,e 解析 奧蘇貝爾認為，原有認知結(jié)構(gòu)的清晰性、穩(wěn)定性、概括性、包容性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得和保持。以上變量都可以影響遷移的發(fā)生。(本解析由張恩凱提供) 19：答案d 解析 20：答案正確 解析 略 21：答案b 解析 22：答案正確 解析 23：答案b 解析 24：答案b 解析 25：答案錯誤 解析 26：答案正確 解析 略。 27：答案錯誤 解析 教育學(xué)是人們對教育現(xiàn)象和教育問題的認識和研究達到一定程度、形成系統(tǒng)觀點后才形成的，它產(chǎn)生得很晚，直到17世紀(jì)

18、才形成。 28：答案d 解析 29：答案正確 解析 30：答案錯誤 解析 適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)有利于知識的保持。 31：答案b 解析 32：答案d 解析 33：答案c 解析 34：答案a 解析 教師通過學(xué)習(xí)教育理念輔導(dǎo)報告可以提升教師的理論素養(yǎng)。 35：答案c 解析 略 36：答案a,d,e 解析 37：答案c 解析 以布魯納、奧蘇貝爾為代表的認知心理學(xué)家認為，學(xué)習(xí)不是刺激一反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的形成或行為習(xí)慣的加強或改變，而是學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)(認知結(jié)構(gòu))的形成和改組。教學(xué)就是促進學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成或改組，尤以布魯納為代表，形成了認知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論。因此，本題選擇c選項。 38：答案b 解析 “金字塔形”的等級制教育制度屬于學(xué)校教育。 39：答案b 解析 40：答案正確 解析 略。 41：答案a 解析 42：答案錯誤 解析 43：答案正確 解析 因為不同的學(xué)生的身心發(fā)展存在個別差異性，所以為了對他們進行因材施教，就要對其進行個別化的有針對性的教育，這就是個別化教育的理論基礎(chǔ)。(本解析由張恩凱提供) 44：答案c 解析 a、b、d三項都可以刪除文件，唯有c項的做法不會將文件或文件夾放入“回收站”中，而是徹底刪除了。 45：答案b 解析 橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響題