基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展

1、基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n 基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展一、理想的教師專業(yè)發(fā)展理想的教師專業(yè)發(fā)展(一) 政府標(biāo)準(zhǔn) 中央職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組 1986112號文:教師職務(wù)試行條例，為基層政府和中小學(xué)校提供了政策和法制依據(jù)。(二) 特殊標(biāo)準(zhǔn)（個案） 魏書生 孫維剛 何文浩 等（三）理想標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n魏書生文選n教書篇：課堂教學(xué)的六個步驟；課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法；引導(dǎo)學(xué)生畫語文知識樹；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)整冊教材；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一類文章；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一篇文章；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文學(xué)常識n育人篇：育人重在

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣；每天做100次仰臥起坐、俯臥撐；培養(yǎng)學(xué)生的效率感；高效學(xué)習(xí)日；學(xué)會使用邊角余料；犯錯誤，寫說明書（寫心理病理、唱歌、做好事）基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n特殊案例的共同點(diǎn)n強(qiáng)勁的動機(jī)和強(qiáng)烈的成就感（職業(yè)使命）n全面的教書育人素質(zhì)n重育人n重方法n重學(xué)科體系n重心理學(xué)教育學(xué)原理的真正運(yùn)用n整體推進(jìn)（德育、智育、體育、美育）n教是為了不教基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n二、學(xué)生的學(xué)與教師的教二、學(xué)生的學(xué)與教師的教n（一）學(xué)生的學(xué)（一）學(xué)生的學(xué)n影響學(xué)生成績因素影響學(xué)生成績因素n（請例舉5個影響學(xué)生高考或中考成績的主要因素）

3、n實(shí)證研究例舉高考生現(xiàn)狀研究p.271289n2002年，20.6萬，文科6.16萬，理科12.86萬，藝體類1.58萬n 取樣：高考尖子生：450人（文科150、理科300）n 高考中等生：450人（文科150、理科300）n 高考落榜生：200人（文科100、理科100）基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n1、總體狀況、總體狀況 表表1 總體狀況統(tǒng)計(jì)表總體狀況統(tǒng)計(jì)表n項(xiàng)目內(nèi)容項(xiàng)目內(nèi)容 男男 女女 總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 237 83.45 243 85.87 480 84.66n勤奮刻苦勤奮刻苦 172 60.56 186 65.

4、72 658 63.14n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 173 60.92 199 70.32 372 65.61n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 162 57.04 174 61.48 336 59.26n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 154 54.23 168 59.36 322 56.79n考前心態(tài)考前心態(tài) 147 51.76 160 56.54 307 54.14n學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 125 44.01 147 51.94 272 47.97n運(yùn)氣運(yùn)氣 116 40.85 105 37.10 221 38.98n家庭支持家庭支持 93 32.75 123 43.46 216 38.10n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 92 32.39 1

5、14 40.28 206 36.33n學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 86 30.28 108 38.16 194 34.22n明確目標(biāo)明確目標(biāo) 77 27.11 107 37.81 184 32.45n高質(zhì)學(xué)校高質(zhì)學(xué)校 66 23.24 71 25.09 137 24.16n志向理想志向理想 47 16.55 58 20.49 105 18.52n聰明聰明 57 20.06 41 14.49 98 17.28n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 16 5.63 28 9.89 44 7.76n其他其他 11 3.87 15 5.30 26 4.59基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n表表2 影響尖

6、子生高考成績的因素統(tǒng)計(jì)表影響尖子生高考成績的因素統(tǒng)計(jì)表n項(xiàng)目內(nèi)容項(xiàng)目內(nèi)容 a男男 a女女 a總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 107 88.43 103 92.79 210 90.52n考前心態(tài)考前心態(tài) 80 66.12 73 65.77 153 65.95n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 72 59.50 77 69.37 149 64.22n勤奮刻苦勤奮刻苦 73 60.33 70 63.06 143 61.64n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 74 61.16 68 61.26 142 61.21n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 59 48.76 67 60.36 126 54.31n學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 5

7、6 46.28 62 55.86 118 50.86n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 44 36.36 56 50.45 100 43.10n家庭支持家庭支持 41 33.88 56 50.45 97 41.81n運(yùn)氣運(yùn)氣 54 44.63 42 37.84 96 41.38n高質(zhì)學(xué)校高質(zhì)學(xué)校 43 35.54 41 36.94 84 36.21n學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 42 34.71 35 31.53 77 33.19n明確目標(biāo)明確目標(biāo) 28 23.14 38 24.23 66 28.45n聰明聰明 34 28.10 19 17.12 53 22.84n志向理想志向理想 22 18.18 20 18.02 4

8、2 18.10n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 3 2.48 7 6.31 10 4.31n其他其他 4 3.31 2 1.80 6 2.59基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n表表3 影響中等生高考成績的因素統(tǒng)計(jì)表影響中等生高考成績的因素統(tǒng)計(jì)表n項(xiàng)目內(nèi)容項(xiàng)目內(nèi)容 b男男 b女女 b總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 96 80.67 98 80.99 194 80.83n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 76 63.87 85 70.25 161 67.08n勤奮刻苦勤奮刻苦 69 57.98 79 65.29 138 57.50n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 71 59.66 64

9、52.89 135 56.25n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 64 53.78 69 57.02 133 55.42n考前心態(tài)考前心態(tài) 51 42.86 61 50.41 112 46.67 n學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 46 38.66 61 50.41 107 44.58n運(yùn)氣運(yùn)氣 48 40.34 48 39.67 96 40.00n家庭支持家庭支持 41 34.45 45 37.19 86 35.83n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 34 28.57 42 34.71 76 31.67n學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 29 24.37 47 38.84 76 31.67n明確目標(biāo)明確目標(biāo) 34 28.57 43 30.54 77 32

10、.08n志向理想志向理想 16 13.45 22 18.18 38 15.83n高質(zhì)學(xué)校高質(zhì)學(xué)校 14 11.76 21 17.36 35 14.58n聰明聰明 17 14.29 16 13.22 33 13.75n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 10 8.40 15 12.40 25 10.42n其他其他 6 5.04 11 9.09 17 7.08基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n表表4 影響落榜生高考成績的因素統(tǒng)計(jì)表影響落榜生高考成績的因素統(tǒng)計(jì)表n項(xiàng)目內(nèi)容項(xiàng)目內(nèi)容 c男男 c女女 c總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 34 77.27 42 82.35

11、 76 80.00n勤奮刻苦勤奮刻苦 30 68.18 37 72.55 67 70.53n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 25 56.88 37 72.55 62 65.26n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 24 54.55 37 72.55 61 64.21n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 24 54.55 30 58.82 54 56.84n學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 23 52.27 24 47.06 47 49.47n考前心態(tài)考前心態(tài) 16 36.36 26 50.98 42 44.21 n明確目標(biāo)明確目標(biāo) 15 34.09 26 50.98 41 43.16n學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 15 34.09 26 50.98 41 43.16n家

12、庭支持家庭支持 11 25.00 22 43.14 33 34.74n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 14 31.82 16 31.37 30 31.58n運(yùn)氣運(yùn)氣 14 31.82 15 29.41 29 30.53n志向理想志向理想 9 20.45 16 31.37 25 26.32n高質(zhì)學(xué)校高質(zhì)學(xué)校 9 20.45 9 17.65 18 18.95n聰明聰明 6 13.64 6 11.76 12 12.63n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 3 6.82 6 11.76 9 9.47n其他其他 1 2.27 2 3.92 3 3.16附錄附錄:中國管理科學(xué)研究院社會心理學(xué)研究所所長王極盛教授對中國管理科學(xué)研究院社會心

13、理學(xué)研究所所長王極盛教授對 2000年全國高考入北大的年全國高考入北大的51個第一名的調(diào)查結(jié)果個第一名的調(diào)查結(jié)果n各種因素在高考成功中的作用各種因素在高考成功中的作用(百分比百分比)n 很小很小 較小較小 中等中等 較大較大 很大很大 重要性排名重要性排名n努力學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí) 5.9 13.7 25 .5 54.9 6n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 6 38 56 3n復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 1.9 19.6 41.9 37.2 8n老師指導(dǎo)老師指導(dǎo) 7.8 17.6 35.3 39.2 10n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 15.6 29.4 19.6 7.8 20n父母教育父母教育 5.9 7.8 19.6 25.5 41

14、.9 12n身體健康身體健康 5.9 9.8 27.4 33.3 23.5 14n考前心態(tài)考前心態(tài) 7.8 23.5 68.9 2n考場心態(tài)考場心態(tài) 2 6 20 72 1n臨場發(fā)揮臨場發(fā)揮 5.9 15.6 33.3 45 7n記憶力記憶力 1.5 7.8 51 29.4 9.8 17n思維能力思維能力 3.9 5.6 43.1 37.2 8n想象能力想象能力 3.9 5.9 41.2 33.3 15.6 16n考試策略技巧考試策略技巧 3.9 17.6 27.5 35.3 15.6 13n學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度 1.9 19.6 19.6 58.8 5n自學(xué)能力自學(xué)能力 5.9 19.6 47

15、27.4 11n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 1.9 19.6 45 47 4n班級學(xué)習(xí)氛圍班級學(xué)習(xí)氛圍 5.9 7.8 29.4 37.2 19.6 15n考前營養(yǎng)考前營養(yǎng) 19.6 17.6 29.4 29.4 3.9 18n考試居住環(huán)境考試居住環(huán)境 17.6 19.6 33.3 23.5 5.8 18基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n關(guān)于學(xué)法的個案研究關(guān)于學(xué)法的個案研究n案例之一：我的案例之一：我的“備忘錄備忘錄”n高三時(shí)，課已基本上完，每天基本是做練習(xí)，我就把平時(shí)練習(xí)中能夠體現(xiàn)重要思維方法，需要較高能力才能解決的或者是易錯的，甚至一錯再錯的習(xí)題摘錄下來，集成一本，美其名

16、曰：“備忘錄”。有了這種“備忘錄”，我學(xué)得有條理多了，也輕松多了。一個學(xué)期下來，我已集了厚厚一本，大概有兩百多道典型題了。再到高三下學(xué)期期末，已有三百多道，我把它奉若至寶，考前瀏覽了一遍，效果真的不錯?；A(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n案例之二案例之二: :葉秋玲葉秋玲n綜合課學(xué)習(xí)體會談綜合課學(xué)習(xí)體會談基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n案例之三案例之三: :葉秋玲葉秋玲n綜合課學(xué)習(xí)體會談綜合課學(xué)習(xí)體會談基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n看看別人是怎么學(xué)的？讀書應(yīng)該有方法的哦?；A(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教

17、科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n生活的經(jīng)驗(yàn)與故事n學(xué)習(xí)的效率與感悟n已有的研究與成果基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n（二）教師的教（二）教師的教教學(xué)的有效管理教學(xué)的有效管理n學(xué)生的成績來自課堂教學(xué)的有效n現(xiàn)實(shí)：許多學(xué)生比老師聰明n45分鐘的課堂n孔子布魯姆艾賓浩斯進(jìn)入學(xué)生心靈的教與學(xué)實(shí)踐的操作基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n論語論語中的學(xué)習(xí)論：中的學(xué)習(xí)論：n論語學(xué)而篇第一子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！不亦說乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”n論語學(xué)而篇第一曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不

18、信乎？傳傳不習(xí)乎？不習(xí)乎？”n論語為政篇第二子曰：“溫故而知新，溫故而知新，可以為師矣。可以為師矣?！被A(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n論語為政篇第二子曰：“學(xué)而不思則罔，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思而不學(xué)則殆?！眓論語述而篇第七子曰：“默而識之，默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”n論語述而篇第七子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多多見，而識之。見，而識之。知之次也?！被A(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n建議之二：n用心理學(xué)、教育學(xué)的原理去教書那是事半功倍的活基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想

19、的教師專業(yè)發(fā)展n三、如何理想三、如何理想n(一) 動力系統(tǒng)n學(xué)習(xí)力：動力、毅力、能力n人生下來并沒有附帶人生計(jì)劃書，也可以說那是一頁空白。你也許對要走的方向有個大概的想法，但有些但有些事必須下得了決心，你才能到達(dá)目的地。事必須下得了決心，你才能到達(dá)目的地。n假如有一天生活冷落了你，那你就行動起來，為此奮假如有一天生活冷落了你，那你就行動起來，為此奮斗一番吧斗一番吧! !這樣做絕對值得！這樣做絕對值得！基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n如果你想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗

20、、誘惑時(shí)的態(tài)度，看看我們是倒對困難、失敗、誘惑時(shí)的態(tài)度，看看我們是倒下去還是屹立不動下去還是屹立不動。n天才就是不停的努力天才就是不停的努力基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n(二) 素質(zhì)系統(tǒng)n1.條件n2.基礎(chǔ)基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)質(zhì)要件教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)質(zhì)要件（一）能教：基本要求（二）會教：顯現(xiàn)績效（三）愿教：成敗關(guān)鍵 （各級學(xué)校教師適用） 成功(教育理念創(chuàng)造思考自我表達(dá)）工作意愿工作意愿 機(jī)會 成功(教育背景 工作意愿) 陳倬民（1993）愛心與教育。臺北：商務(wù)。p.57。24機(jī)會1-53基礎(chǔ)教科研與理想的教師

21、專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展3.智慧4.付出( (三三) ) 助力系統(tǒng)助力系統(tǒng)1.專家的引領(lǐng)2.方法的掌握四、基礎(chǔ)教科研四、基礎(chǔ)教科研（一）教學(xué)與教科研的認(rèn)識（一）教學(xué)與教科研的認(rèn)識1.教科研是促進(jìn)教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展2.沒有教科研何談教師專業(yè)發(fā)展3.教學(xué)與教科研的時(shí)間投入比例科研時(shí)間教學(xué)時(shí)間教齡15年5年10年基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n（二）教學(xué)與教科研的操作（二）教學(xué)與教科研的操作n1.基于三輪備課的基礎(chǔ)教科研第1 輪第2輪第3輪課后反思基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n（三）基于閱讀的基礎(chǔ)教科研（三）基于閱讀的基礎(chǔ)教科研n1.讓閱讀成為一種生活狀態(tài)n2.教師閱讀的四維空