班主任比賽演講4篇

1、班主任比賽演講4篇 班主任比賽演講第1篇 我演講的題目是怎樣建設(shè)和諧班級(jí)。 我?guī)У陌嗍歉叨?班按大家說法那是一個(gè)雙差班，學(xué)生學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，行為習(xí)慣差，自尊心畸形發(fā)展，自信念不足，情感心態(tài)很敏感自制力不強(qiáng)，因此在要把這樣的班級(jí)建立和諧班級(jí)的難度可想而知，但是我本著不放棄，不拋棄、一步一個(gè)腳印，不急與求成的，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的原則正在完成這個(gè)任務(wù)。和學(xué)生們接觸兩個(gè)多月以來我有許多感受，在這里我總結(jié)以下幾點(diǎn)。期望同人們賜予批評(píng)指正： 一、對(duì)學(xué)生要有嚴(yán)明的要求，措施要得力：我認(rèn)為制定與班級(jí)狀況相適應(yīng)的切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲嚴(yán)明的和諧班級(jí)制度是建立和諧班級(jí)的前提：俗話說沒有法規(guī)不成方

2、圓，要建設(shè)一個(gè)和諧班級(jí)沒有一個(gè)與班級(jí)狀況相適應(yīng)的切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲嚴(yán)明的和諧班級(jí)制度是難以想象的不可能實(shí)現(xiàn)的，它是建立和諧班級(jí)的基礎(chǔ)，在班級(jí)制度的制定上我以學(xué)校各項(xiàng)制度要求為藍(lán)本充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主人翁精神，從而增加了學(xué)生對(duì)規(guī)定的認(rèn)同感，也增加制度的可操作性。并且依據(jù)詳細(xì)狀況不斷修訂，用嚴(yán)明的紀(jì)律來告知學(xué)生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級(jí)的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、強(qiáng)有力的班集體需要一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，班委會(huì)是班主任的左右手，選好班干部至關(guān)重要，在班干部的產(chǎn)生上我采取的方法是自愿報(bào)名與學(xué)生推薦相結(jié)合，經(jīng)過一段時(shí)間的考查然后最終 確定的方法。事實(shí)證明選出的班干部都是學(xué)生信服，班

3、主任放心的班干部。他們?cè)诠ぷ髦薪o了班主任以極大支持為班級(jí)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。班務(wù)工作支配我本著事事有人做，人人有事做的原則，把班級(jí)工作責(zé)任到人。這樣就作到了分工細(xì)化責(zé)任明確，使班級(jí)管理得心應(yīng)手。 三、感情要給夠，我的理解就是要給學(xué)生以足夠的關(guān)愛，差班的學(xué)生自尊心是很強(qiáng)的，有些甚至是畸形發(fā)展，對(duì)老師的話很敏感，對(duì)老師的所作所為更挑剔，所以班主任工作更難做，在以前的工作中我抓住一點(diǎn)就是感情給夠，一視同仁。不只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)好壞，還關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的思想成長(zhǎng)，不是他們犯了錯(cuò)誤就抓住不放，一棍子打死而是耐心教育，給孩子改過的機(jī)會(huì)，孩子病了到醫(yī)務(wù)室，我不管工作多么忙都要抽出時(shí)間前去探望：孩子

4、病了回家了，我一般都要打電話詢問病情的好壞，孩子沒錢了只要是我有一般都會(huì)借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見病，我的辦公桌里，放的有藥，只要孩子病了來了一般我都給他們吃一點(diǎn)：天熱的時(shí)候我告知他們要多喝水：天冷了我提示他們添加衣服，以防感冒。雖然這些事情看起來都很小卻能讓孩子們體會(huì)到老師的關(guān)愛。這樣以后作起工作來阻力就小了，班級(jí)就簡(jiǎn)單理順。為和諧班級(jí)的建立進(jìn)一步作好了鋪墊。 四、道理要講透，差班的學(xué)行為習(xí)慣上有較大的問題，遇事愛沖動(dòng)，所以布置任務(wù)貫徹學(xué)校要求時(shí)的難度更大，一般我不會(huì)采取壓制措施，而是盡最大努力講清道理，一般在講明道理的狀況之下， 在加上前面的感情鋪墊各項(xiàng)工作還是能比較好的開展的。

5、五、努力構(gòu)建和諧的生生關(guān)系：在這一點(diǎn)上我強(qiáng)調(diào)大家來到九班遇到一起就是緣分，同學(xué)之間的友情是純真的是經(jīng)的起考驗(yàn)的，以后到社會(huì)上同學(xué)關(guān)系也是很重要的一種關(guān)系。在講清道理之后，我還充分利用了學(xué)習(xí)小組讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互幫助，在生活上相互關(guān)心，在紀(jì)律上相互提示，在思想上加強(qiáng)交流；再抓住學(xué)校舉辦各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育教育，以增加班級(jí)的凝聚力。培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)包涵、學(xué)會(huì)觀賞、學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)多看別人特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，作到己所不欲勿施于人從而使學(xué)生建立深厚的純真的友情，形成良好的和諧的生生關(guān)系。 六、努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 建立良好的師生關(guān)系是建立和諧班級(jí)重要一環(huán)，我留意到

6、老師不能高高在上，也不能無原則的與學(xué)生過分親近，任課老師尤其是班主任在生活學(xué)習(xí)上要多關(guān)心學(xué)生，在思想上要多跟學(xué)生交流溝通，把握他們的思想動(dòng)態(tài)，這樣工作起來才能有的放矢。才能增進(jìn)師生之間的了解很理解，并且我還留意了一點(diǎn)就是理解不是放任，人性化不是無原則。只有作到恩威并用，感情投入和紀(jì)律約束雙管齊下才能收到良好的效果。 七、班主任還要做到一個(gè)勤字，俗話說身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的班主任首先要做到，并且要做好，班主任以身作則領(lǐng)先垂范一般會(huì)收到事半功倍的效果，比如要求學(xué)生們?cè)绯?：30提前到 班學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持6：30以前就到班級(jí)門口等候?qū)W生。晚自習(xí)要求學(xué)生18：40到班學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持18：30就到教室門

7、口等候?qū)W生，這樣堅(jiān)持下來現(xiàn)在班級(jí)全部學(xué)生幾乎都能按要求進(jìn)班并且在進(jìn)班以后能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有班主任在孩子們有主心骨，能安然的學(xué)習(xí)，當(dāng)然有利于和諧班級(jí)的建設(shè)。 八、班主任工作還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)細(xì)，擅長(zhǎng)發(fā)覺問并擅長(zhǎng)題解決問題，有一次我一天內(nèi)兩次發(fā)覺我班學(xué)生和外班學(xué)生在一起竊竊私語一見到我來就快速散開，我感覺學(xué)生一定有事情瞞著我，所以我找來學(xué)生進(jìn)行了解，結(jié)果發(fā)覺學(xué)生正在密謀打架，我對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了深入的教育與勸導(dǎo)，最終避免了一次打架事件的發(fā)生。 九、總之建立和諧班級(jí)不僅需要班主任付出巨大努力，更需要學(xué)生的理解與支持，只有老師學(xué)生擰成一股繩勁往一處使，心往一處想才能真正的建立起和諧班級(jí)。 這是我上一段班主

8、任工作的一點(diǎn)感悟，有不妥之處還望各位同人批評(píng)指正，感謝大家。 班主任比賽演講第2篇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事： 上午好!很快樂能有機(jī)會(huì)參與這次全校的班主任競(jìng)聘演講。 對(duì)于班主任這個(gè)布滿挑戰(zhàn)性的工作，我想談一下自己對(duì)它的熟悉以及對(duì)班級(jí)管理自己的一點(diǎn)感受和理解。 一班主任是班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系各班任課教師和學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。在班級(jí)管理中，班主任扮演著許多重要的角色，擔(dān)負(fù)著許多的責(zé)任。首先，我覺得班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者。對(duì)于一個(gè)班級(jí)的建設(shè)，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)，作為班主任在接受這個(gè)班級(jí)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)有個(gè)正確，明確的目標(biāo)和方向，這樣才能引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

9、而共同奮斗。其次，班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在班級(jí)管理中有一定的影響力。我們應(yīng)當(dāng)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行分析是采取何種類型的管理方式，權(quán)威型，民-主型，還是放任型。而大部分狀況下，我們應(yīng)當(dāng)奇妙的將三種方式有機(jī)有效的結(jié)合起來使用，使自己的管理達(dá)到事半功倍的效果。再次，班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任要面臨和學(xué)校，任課老師，學(xué)生以及家長(zhǎng)的交流。在與不同的人群-交流時(shí)都需要有一定的技術(shù)和能力。特殊是和學(xué)生的交流。我們要把學(xué)生作為交往的主體，要在與學(xué)生交往的過程中建立起布滿信任的關(guān)系。 二班級(jí)管理首要確定班集體的形成。對(duì)于一個(gè)班集體，特殊是剛剛建立的新的班集體，讓學(xué)生們樹立起對(duì)“班集體”這三個(gè)字

10、真正含義的理解和熟悉顯得特殊的重要。一個(gè)好的班集體包括確定好班級(jí)目標(biāo)，建立好班級(jí)的核心隊(duì)伍，建立好班級(jí)的正常秩序，組織形式多樣的活動(dòng)，樹立正確的言論和良好的班風(fēng)。讓學(xué)生們明白了這幾個(gè)方面后，我們可以嚴(yán)格根據(jù)這些規(guī)定進(jìn)行班級(jí)管理，從而有利于學(xué)生形成群體意識(shí)，培育他們的社會(huì)交往和適應(yīng)能力，訓(xùn)練他們自我教育能力。 三抓好班級(jí)常規(guī)管理對(duì)建立一個(gè)良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。一般來說，班級(jí)的規(guī)章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度，如學(xué)生守則，日常行為規(guī)范，體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)等;二是由學(xué)校依據(jù)教育目標(biāo)，上級(jí)有關(guān)指示制定的常規(guī)制度，如考勤，獎(jiǎng)罰，課堂常規(guī)，作業(yè)要求等;三

11、是由班集體依據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際狀況爭(zhēng)論制定的班級(jí)規(guī)范，如班規(guī)，值日生制度等。這三方面，班主任都應(yīng)當(dāng)不停的強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和要求，只有這樣才能讓他們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良性的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進(jìn)步。 四建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理體制。這個(gè)目標(biāo)，不是說完全放任讓學(xué)生管理自己，建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理體制是說在整個(gè)教育過程中，要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自我管理班級(jí)的能力，讓他們確立自己在班級(jí)的主體地位。大多數(shù)學(xué)生從內(nèi)心講，是特別渴望參與班級(jí)管理的，但苦于不被老師賞識(shí)，以至于不少學(xué)生畢業(yè)后學(xué)習(xí)不會(huì)自主，生活不會(huì)自理，缺乏獨(dú)立，主動(dòng)和創(chuàng)新意識(shí)。所以把以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)

12、變?yōu)閷W(xué)生的自我教育顯得特別的有必要。 作為一名剛?cè)胄械男陆處?，?dān)當(dāng)了班主任工作才一年，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都相當(dāng)?shù)娜狈Γ疑钌畹氖煜さ街挥性谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟娜W(xué)習(xí)，去磨練，去思索，去反思才能使自己成長(zhǎng)的更快。 所以我會(huì)珍惜學(xué)校每次分給我的任務(wù)，專心盡力去完善完美它，也為自己的人生畫上一道道光榮華麗的軌跡。 班主任比賽演講第3篇 大家好！我今日敘述的故事是我與學(xué)生同成長(zhǎng)。 畢業(yè)四年，我當(dāng)了四年班主任，在這一千多個(gè)日子里，我品嘗了失敗的苦痛，也體會(huì)了成功的歡樂。在這布滿挑戰(zhàn)的路上，我與學(xué)生一同成長(zhǎng)著。 記得剛工作時(shí)，班里有一個(gè)自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現(xiàn)讓我目瞪口呆：我們朗讀課文，他突然大叫：“有鬼！”

13、；我寫板書，他跑來添上幾筆；剛收上來的作業(yè)，他翻得滿地都是常規(guī)教育對(duì)他無濟(jì)于事，我感到很迷茫。 同事勸我：“你關(guān)注他的安全就行了，其他的不要太執(zhí)著！”家人也心疼地說：“你這是何必呢？那么辛苦，算了吧！”我該怎么辦？ 我和小佳的媽媽聊了他在校的狀況。她難過地哭起來，看著這位哀思的母親，初為人師的我，有一股劇烈的責(zé)任感不斷地在提示我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅(jiān)持！ 我打算用濃濃的師愛打開他的心扉。每天早上，我拉著他的手跟他談天，問他：“昨晚睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，消退他對(duì)我的排斥。我鼓舞學(xué)生和他做朋友，一起玩耍，引導(dǎo)他漸漸融入暖和的班集體。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，雖然小佳的心情仍舊

14、反復(fù)無常，但在我們的關(guān)愛下，他漸漸進(jìn)步了。這給了我更多信念。 為了深入了解小佳的想法和需求，我連續(xù)與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，每天具體記錄他的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起幫助他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活。他的媽媽感動(dòng)地說：“陳老師，感謝你沒有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽！”我很感動(dòng)，覺得全部的付出都是值得的！ 有一次，我發(fā)覺小佳特殊愛畫畫。就鼓舞他在畫中抒發(fā)個(gè)人的情感，平穩(wěn)心情，還經(jīng)常展示他的作品，給他信念。漸漸地，這朵遲開的花在愛的澆灌下，悄然開放！ 教師節(jié)那天，小佳拿著一副畫走到我的面前，說：“老師，我喜歡你！”我打開一看，畫上有一位老師和一個(gè)孩子快樂地手拉手。這是我收到的最珍貴的禮物。那一刻，我流淚了！我哽咽地說：“感謝

15、你！老師很喜歡！”他快樂地說：“老師喜歡！老師喜歡！”看著這個(gè)可愛的孩子，我感到無比的幸福！ 是小佳讓我明白了：教師在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過程，其實(shí)就是自我成長(zhǎng)的過程。是他讓我懂得了師愛的真諦：不嫌棄，不放棄，不拋棄！ 感謝！ 班主任比賽演講第4篇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好! 我今日演講的題目是“用愛讓班級(jí)的風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng)”。 奔馳的駿馬愛無盡的草原，展翅的雄鷹愛寬闊的藍(lán)天，歡快的魚兒愛浩瀚的大海，我愛這個(gè)由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭五年級(jí)一班。這里是禾苗成長(zhǎng)的沃土，蓓蕾綻放的花園，陶冶情操的熔爐，蘊(yùn)藏智慧的殿堂。在這里，競(jìng)爭(zhēng)成為了歡樂，勤奮成為了習(xí)慣，包涵成為了性格，自信成為了風(fēng)采，這里的

16、課堂布滿陽光，這里的老師勤懇敬業(yè)，這里的同學(xué)奮勉進(jìn)取，這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。 在這里,勤懇的老師把自己的學(xué)問毫不保留的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們盡情游覽在學(xué)問的海洋，在這里,敬業(yè)的老師用他們的愛滋潤(rùn)著孩子稚嫩的心田，點(diǎn)化著他們迷茫的心靈。在這里,可愛的同學(xué)們以自已滿腔的熱忱，劇烈的責(zé)任心，細(xì)心描繪著班級(jí)的美好的藍(lán)圖，他們個(gè)個(gè)為班級(jí)著想，人人替班級(jí)出力。就拿最近美化教室來說吧，還沒等老師分工，有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來了母親細(xì)心培育的艷麗的花，有的同學(xué)拿來了放清掃工具的紙箱，有的帶來了精致美麗的放粉筆的鐵盒子。班長(zhǎng)任總指揮，他們有的掃地，有的擦黑板，還有的擦窗戶、整理圖書角、辦黑板報(bào),教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué)，他們心里時(shí)時(shí)裝著班集體，人人為營造優(yōu)秀班級(jí)添磚加瓦，無私奉獻(xiàn)。 我愛你,五年級(jí)一班!你是一片讓心花盡情綻放的園圃;你是一雙讓期望自由飛翔的翅膀;你是一方讓種子健壯成長(zhǎng)的土地，你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場(chǎng)，你是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，你是孩子們遠(yuǎn)行的羅盤。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎