三年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、三年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析 所教三班級同學(xué)五個班。這些同學(xué)是新課改的第一批同學(xué)，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的同學(xué)。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗(yàn)時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，要對同學(xué)主動探究科學(xué)學(xué)問的力量進(jìn)行特地的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實(shí)踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方

2、面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。所教四班級共有兩個教學(xué)班，這些同學(xué)經(jīng)過三班級的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉和了解。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當(dāng)。留意進(jìn)展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的力量。二、教材分析. 目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)三班級共25課。從學(xué)問方

3、面可以分為六個方面：1、科學(xué)在我們身邊：（1-5）課，以同學(xué)玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的同學(xué)感愛好的探究活動，通過親歷活動，使同學(xué)"走近科學(xué)，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。2、我們怎么知道：（6-9）課，以"同學(xué)對身邊事物已有的觀看、熟悉'為引領(lǐng)，進(jìn)一步熟悉身邊的物體，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步把握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為同學(xué)親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門的鑰匙。3、天氣與我們的生活：（10-14）課，以"同學(xué)對天氣的親身體驗(yàn)為線索，進(jìn)行觀看、記錄、整理、制作等探究活動，增加同

4、學(xué)觀看身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培育同學(xué)樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。4、水的科學(xué)：（15-19）課，以"同學(xué)對水已有的認(rèn)知'為線索，通過讓同學(xué)了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、熟悉水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、熟悉水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特點(diǎn)。5、秋去冬來：（20-23）課，以觀看秋冬季動植物和星空的變化為指向，引領(lǐng)同學(xué) 親歷中長期科學(xué)探究活動的過程。6、討論與實(shí)踐：（24、25）課，以"同學(xué)對玩具的認(rèn)知&

5、#39;為線索，引領(lǐng)同學(xué)嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)把握的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問，解決生活中形象、直觀的詳細(xì)問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的觀看，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育同學(xué)"仿照與制作'、"拆分與組合'的動手力量，及仔細(xì)細(xì)致、擅長思索、擅長動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使同學(xué)意識到科學(xué)技術(shù)與社會的親密聯(lián)系。目的：從科學(xué)課的特點(diǎn)動身，以"同學(xué)的生活閱歷為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞"走近科學(xué)'、"親歷科學(xué)&#

6、39;、"自主探究'三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注意學(xué)問的傳授，更留意探究力量的培育，使同學(xué)在獨(dú)立操作中觀看、思索，提出問題，并解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，使同學(xué)有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量。重點(diǎn)：我們怎么知道、天氣與我們的生活、水的科學(xué)、秋去冬來四個單元。難點(diǎn)：使同學(xué)以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，四班級教科書共23課，其中第22、23課是活動課。從學(xué)問內(nèi)容分為五部分1、 植物身體：從同學(xué)對植物的已有熟悉閱歷入手，帶領(lǐng)同學(xué)遵循"整體感知-個體討論綜合整理'的認(rèn)知程序，熟悉植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（

7、包括1、2、3、課）2、 動物王國：單元根據(jù)個體-類群的思路編排，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究過程，熟悉昆蟲、鳥類、哺乳類、兩棲類、爬行類動物的共同特征。（包括4、5、6、7課）3、 材料與生活：從木頭陶瓷金屬玻璃和塑料等常見的材料入手，探究材料的性能，使同學(xué)熟悉到材料的兩面性。（包括8、9、10、11、12課）4、 我們的家園地球：指導(dǎo)同學(xué)熟悉地球內(nèi)部有什么遺跡地球上各種物質(zhì)存在形式以及人類熟悉地球的艱辛，學(xué)會使用測力計(jì)。（包括13、14、15、16課）5、 水循環(huán)：指導(dǎo)同學(xué)熟悉水的三種存在方式及其三種形態(tài)的相互轉(zhuǎn)變。（包括17、18、19、20、21課）6探究與實(shí)踐：引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用已把握的探究方

8、法和學(xué)問，解決生活中的詳細(xì)問題，初步培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致地觀看和樂觀動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。目的重點(diǎn)、難點(diǎn)：在力量培育方面，主要培育以下幾種力量：1、 觀看力量：學(xué)習(xí)用目測方法觀測風(fēng)向、風(fēng)力，用測力計(jì)測力。有條件的學(xué)校可以教給同學(xué)用顯微鏡觀看葉的內(nèi)部構(gòu)造。2、 試驗(yàn)力量：學(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對流、根吸水、莖運(yùn)輸水分等試驗(yàn)，鞏固對比試驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說明根有吸水作用的試驗(yàn)、雨的模擬試驗(yàn)。3、 探究力量：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，熟悉水蒸氣凝聚的條件，水的三態(tài)變化。4、 分析綜合力量：學(xué)習(xí)運(yùn)用分析綜合的方法熟悉水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。5、 推理力量：學(xué)習(xí)運(yùn)用演繹推理和類比推理的方法，熟悉露、霧、云、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的成因。6、 想象力量：在觀看、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。7、 動手力量：學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等。三、基本措施：三班級措施從同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗(yàn)為主，社會實(shí)踐為副，力爭讓同學(xué)從親自動手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問題情境讓同學(xué)以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對試驗(yàn)過程中觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫出觀看報(bào)告。同時注意同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過程的培育。四班級措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握學(xué)