北師大版一年級上數(shù)學(xué)第2課時 一起來分類

1、一起來分類一、教學(xué)內(nèi)容：P5960上半頁：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。2感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作，合作，表達(dá)的能力，體驗成功的喜悅。三、教學(xué)重、難點：使學(xué)生知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。四、學(xué)生情況分析1、本單元的第一課時“整理房間”是綜合標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類，主要是讓學(xué)生在單一標(biāo)準(zhǔn)的分類活動中，體會分類的意義，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的基本方法，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性；而“一起來分類”是自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)

2、會分類的基本方法，所以重點是讓學(xué)生學(xué)會選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。2、整理書包并不是難點，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念，學(xué)會尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。為此，在這節(jié)課上，我們放棄了原來設(shè)計的讓學(xué)生觀看電腦課件中鼓鼓囊囊、亂糟糟的小書包后，不規(guī)則由全班同學(xué)原來設(shè)計共同參與，一起在電腦上整理這個書包方案。取而代之的是放手讓學(xué)生各自整理自己的書包，把重點放在學(xué)生交流各自不同的整理

3、方法，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗分類多樣性 1猜謎語四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，這是我們的好伙伴。小朋友爭相回答：“書包?！睅煟簩α?，小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)，老師想知道你們的書包都是誰整理的呀？師：噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理呀，都是自己的事情自己做的好孩子！（教師贊嘆的語氣，讓自己整理書包的小朋友們很自豪。） 2整理書本（1）師：把書本從包里拿出來，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理這些書本。(2)動手把書本分類擺放 （整理過程后期，教師動員小朋友們互相幫助，快的幫助慢的

4、，會的幫助不會的，教師也參與到小朋友中一起整理書包。）（3）小組匯報整理情況：你是怎么分的？ 有按大小分的：大的，小的； 有按語數(shù)分的，語文、數(shù)學(xué)、英語； 有按類型分的：書，本（4）小結(jié) ：看來同樣這些物品，同學(xué)們分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分得的結(jié)果也不一樣。（板書）二、分一分 1我們班有這么多同學(xué)，把他們分成兩組，你準(zhǔn)備怎樣分？ 性別：男、女， 個頭：高個、矮個 生日：上半年、下半年 穿著：裙子、褲子 2、挑出10名同學(xué)，按同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)站一站。 3、你發(fā)現(xiàn)什么了？（站的組不一樣。）三、試一試1、 把這些圖分一分(把附頁中的圖形剪下來)2、 說一說你是怎樣分的？ 形狀：三類 顏色：三類3、你又發(fā)現(xiàn)什么了？ 圖形一樣時顏色的規(guī)律變了，顏色一樣時圖形也不一樣了 。師：這些圖形既可以按顏色分，也可以按形狀